มีใครตื่นเต้นมากเกินไปไหมเมื่อได้รับชุดปากกามาร์คเกอร์ Mr. Sketch ปากกาเน้นข้อความและปากกาเน้นข้อความสีสันสดใสช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วม แต่ยังมีอะไรอีกมากมาย มีประโยชน์จริงที่ผ่านการทดสอบแล้วของการใช้รหัสสีในห้องเรียน

ลองนึกถึงทุกสิ่งที่เราเชื่อมโยงกับสีบางสี เช่น สีเขียวแทนหรือสีชมพูสำหรับการรับรู้มะเร็งเต้านม หลายปีที่ผ่านมา ฝ่ายการตลาดได้เชื่อมโยงแบรนด์กับสีต่างๆ เพื่อให้ข้อความของพวกเขาติดอยู่ในใจผู้บริโภค (เช่น Twitter , McDonald's , เป้าหมาย , สตาร์บัคส์ เป็นต้น)

ในห้องเรียน เมื่อนำไปใช้อย่างมีกลยุทธ์และเป็นระบบ การใช้รหัสสีก็มีผลเช่นเดียวกัน อาจใช้เวลาวางแผนและเตรียมการเพิ่มขึ้นเล็กน้อย แต่ก็คุ้มค่า!

ในความเป็นจริง Pruisner (1993) พบว่าเมื่อเปรียบเทียบผลลัพธ์ของการนำเสนอและการประเมินแบบขาวดำกับการนำเสนอด้วยสี การใช้รหัสสีอย่างเป็นระบบช่วยปรับปรุงการจดจำและการเก็บรักษา Dzulkifli และ Mustafar (2012) ยังศึกษาด้วยว่าการเพิ่มสีสามารถปรับปรุงความจำได้หรือไม่ พวกเขาสรุปได้ว่า "สีมีศักยภาพในการเพิ่มโอกาสที่สิ่งเร้าในสิ่งแวดล้อมจะถูกเข้ารหัส จัดเก็บ และเรียกคืนได้สำเร็จ" เพราะมันแสดงความสัมพันธ์ระหว่างความคิดได้อย่างชัดเจน

จิตวิทยาของสีนั้นน่าทึ่ง Shift eLearning กล่าวว่า “การใช้สีที่เหมาะสม และการเลือกที่ถูกต้อง และการจัดวางอาจส่งผลต่อความรู้สึก ความสนใจ และพฤติกรรมเมื่อเรียนรู้” สีสามารถช่วยให้นักเรียนแยกแยะ เก็บรักษา และถ่ายทอดความรู้ และตาม Ozelike (2009) ให้ความสำคัญกับข้อมูลที่สำคัญสำหรับการเรียนรู้ที่มีความหมาย ถึงเวลาแล้วที่เราจะใช้ประโยชน์จากสิ่งนั้นให้เป็นประโยชน์ นอกจากนี้สียังทำให้ทุกอย่างน่าตื่นเต้นและน่าดึงดูดยิ่งขึ้น จริงไหม? คำถามคือ ในฐานะครู เราจะนำสิ่งนี้ไปปรับใช้กับการสอนของเราได้อย่างไร นี่เป็นเพียงแนวคิดบางประการ:

1. การแยกความแตกต่างระหว่างแนวคิดและแนวคิดใหม่

การใช้รหัสสีสามารถช่วยนักเรียนในการแยกความแตกต่างระหว่างแนวคิดและแนวคิด ด้านล่างนี้เป็นตัวอย่างของวิธีการใช้รหัสสีสำหรับแนวคิดหลักและรายละเอียด แต่ยังสามารถใช้เพื่อเปรียบเทียบและเปรียบเทียบ วัตถุประสงค์ของผู้เขียน ข้อเท็จจริงกับความคิดเห็น ได้เลย! ในตัวอย่างนี้ แนวคิดหลักจะเป็น สีเหลืองเสมอ ในขณะที่รายละเอียดหลักจะเป็น สีเขียว

นี่เป็นอีกตัวอย่างหนึ่งของการใช้สีเพื่อแยกความแตกต่างระหว่างแนวคิดทางคณิตศาสตร์ การให้รหัสสีสามารถช่วยสนับสนุนการคิดทางคณิตศาสตร์โดยสามารถช่วยนักเรียนจัดระเบียบความคิดของตน ทำให้ผู้อื่นมองเห็นความคิดของพวกเขา และสร้างการเชื่อมโยงได้ นอกจากนี้ยังสามารถเสริมสร้างการแสดงภาพเพื่อช่วยนักเรียนในการเรียนรู้ของพวกเขา

2. การเน้นแบบเลือก

กลยุทธ์การใช้รหัสสีอีกแบบหนึ่งคือการเน้นแบบเลือก กลยุทธ์นี้ต้องการความชัดเจนการสอน การสร้างแบบจำลองและการสนับสนุนที่กว้างขวาง ตลอดจนทิศทางของนักเรียนที่ชัดเจน อย่างไรก็ตาม เมื่อนำไปใช้อย่างถูกต้อง ก็สามารถช่วยนักเรียนจัดระเบียบการเรียนรู้และทำความเข้าใจให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

ในตัวอย่างข้างต้น คำแนะนำสำหรับนักเรียนคือ:

1. เน้น คำศัพท์ คำ สีชมพู .
2. ระบายสี แนวคิดหลัก สีเหลือง
3. ไฮไลต์ รายละเอียดสนับสนุน สีเขียว
4. เขียน หลัก แนวคิด และ รายละเอียด ในบรรทัดด้านล่าง

3. ผู้จัดทำกราฟิกรหัสสี

Ewoldt และ Morgan (2017) ตั้งข้อสังเกตว่า “ผู้จัดระเบียบภาพที่มีรหัสสีให้การสนับสนุนอีกชั้นหนึ่งสำหรับการพัฒนาการเขียน” และ “การใช้รหัสสีร่วมกับคำสั่งกลยุทธ์มีศักยภาพในการ ปรับปรุงความเข้าใจโดยรวม” กรอบประโยคและย่อหน้าช่วยสนับสนุนการเขียนได้ดี แต่จะไม่รองรับหากนักเรียนไม่รู้ว่าควรใช้อย่างไรและเมื่อใด การลงสีเฟรมเหล่านี้รวมถึงตัวจัดระเบียบกราฟิก (หรือให้นักเรียนทำเอง) เป็นขั้นตอนง่ายๆ ที่สามารถสร้างความแตกต่างได้

4. การสนับสนุนวาทกรรมของนักเรียน

เราทุกคนทราบดีว่าการให้นักเรียนได้พูดคุยนั้นสำคัญเพียงใด และการจัดกรอบการสนทนาก็เป็นวิธีที่ดีในการสนับสนุนกิจกรรมการพูด การกำหนดรหัสสีให้กับเฟรมเหล่านี้ทำให้เป็นมิตรกับผู้ใช้มากขึ้น เพราะจะทำให้นักเรียนสามารถระบุตัวตนของพวกเขาได้ง่ายขึ้นส่วน (s) อย่าลืมให้นักเรียนเปลี่ยนบทบาทในบางจุด เพื่อให้พวกเขาได้ฝึกทุกบทบาท!

คำเตือน: อย่าหักโหม!

แม้ว่าการใช้รหัสสีจะมีประสิทธิภาพอย่างมาก แต่การใส่มากเกินไปอาจทำให้สิ่งต่างๆ ซับซ้อนเกินไป พยายามใช้สีสามสี (หรือน้อยกว่านั้น) ต่อบทเรียน และให้สอดคล้องกัน! สามารถใช้สีใดก็ได้สำหรับหัวข้อใดก็ได้ แต่เมื่อแนะนำแล้ว สีควรคงเส้นคงวาเพื่อหลีกเลี่ยงความสับสน ตัวอย่างเช่น หากนักเรียนใช้สีน้ำเงินเมื่อเปรียบเทียบในช่วงต้นปี ให้แน่ใจว่าคุณใช้สีเดียวกันสำหรับบทเรียนเปรียบเทียบทุกบทเรียน

มีหลายวิธีในการใช้สีในห้องเรียน คุณใช้รหัสสีเป็นกลยุทธ์การสอนอย่างไร แบ่งปันแนวคิดของคุณใน กลุ่ม WeAreTeachers HELPLINE บน Facebook

และลองดู 25 วิธีใช้กระดาษโน้ตในห้องเรียน