A bheil duine sam bith eile air bhioran nuair a gheibh iad seata ùr de chomharran sgeidse Mgr. Bidh comharran dathte agus àrd-chomharran a’ cuideachadh le bhith a’ dol an sàs ann an oileanaich, ach tha tòrr a bharrachd ann. Tha buannachdan fìor, deuchainneach ann an còdadh dath anns an t-seòmar-sgoile.

Smaoinich air a h-uile rud a tha sinn a’ ceangal ri dathan sònraichte, leithid uaine airson falbh no pinc airson mothachadh aillse broilleach. Airson bliadhnaichean, tha roinnean margaidheachd air a bhith a’ ceangal suaicheantasan le dathan sònraichte gus am bi na teachdaireachdan aca a’ cumail ann an inntinnean luchd-cleachdaidh (me, Twitter , McDonald's , Targaid , Starbucks , msaa).

Anns an t-seòmar-sgoile, nuair a thèid a chur an gnìomh gu ro-innleachdail agus gu rianail, faodaidh an aon bhuaidh a bhith aig còd-dhathan. Is dòcha gun toir e beagan a bharrachd planadh agus ullachadh, ach is fhiach e!

Gu dearbh, lorg Pruisner (1993) nuair a bhathar a’ dèanamh coimeas eadar builean thaisbeanaidhean agus mheasaidhean dubh-is-geal an aghaidh dath-dath, gun robh còdadh dathach rianail a’ toirt piseach air cuimhne agus gleidheadh. Rinn Dzulkifli agus Mustafar (2012) sgrùdadh cuideachd an gabhadh dath a chur ris a’ chuimhne. Cho-dhùin iad gu bheil “comas aig dath àrdachadh a dhèanamh air cothroman brosnachaidhean àrainneachd a bhith air an còdachadh, air an stòradh agus air an toirt air ais gu soirbheachail” leis gu bheil e gu soilleir a’ nochdadh dàimhean eadar beachdan.

Tha eòlas-inntinn dath inntinneach. Tha Shift eLearning ag ràdh “a’ cleachdadh an dath cheart, agus an taghadh ceart agusfaodaidh suidheachadh buaidh mhòr a thoirt air faireachdainnean, aire, agus giùlan nuair a tha iad ag ionnsachadh." Faodaidh dath cuideachadh a thoirt do dh’ oileanaich eadar-dhealachadh, gleidheadh, agus gluasad eòlas agus, a rèir Ozelike (2009), aire a thoirt do fhiosrachadh riatanach airson ionnsachadh brìoghmhor. Tha an t-àm ann sin a chleachdadh gu ar buannachd. A bharrachd air an sin, tha dath dìreach a ’dèanamh a h-uile dad nas inntinniche agus nas tarraingiche, ceart? Is i a’ cheist ciamar as urrainn dhuinn, mar thidsearan, seo a ghabhail agus a chuir an sàs anns an oideachadh againn? Seo dìreach beagan bheachdan:

1. Le bhith ag eadar-dhealachadh eadar beachdan is bun-bheachdan ùra

Faodaidh còdadh dhathan oileanaich a chuideachadh le bhith ag eadar-dhealachadh eadar bun-bheachdan agus bheachdan. Gu h-ìosal tha eisimpleir de mar as urrainnear còd dath a chleachdadh airson prìomh bheachd agus mion-fhiosrachadh, ach faodar a chleachdadh cuideachd airson coimeas agus iomsgaradh, adhbhar an ùghdair, fìrinn an aghaidh beachd, tha thu ga ainmeachadh! San eisimpleir seo, tha am prìomh bheachd an-còmhnaidh buidhe , agus tha prìomh fhiosrachadh uaine .

Seo eisimpleir eile de bhith a’ cleachdadh dath gus eadar-dhealachadh a dhèanamh eadar bun-bheachdan ann am matamataigs. Faodaidh còd dathan taic a thoirt do smaoineachadh matamataigeach leis gun cuidich e oileanaich an smaoineachadh a chuir air dòigh, an smaoineachadh a dhèanamh follaiseach do dhaoine eile, agus ceanglaichean a dhèanamh. Faodaidh e cuideachd riochdachadh lèirsinneach a neartachadh gus oileanaich a chuideachadh ann a bhith ag ionnsachadh a-staigh.

2. Soillseachadh roghnach

Tha ro-innleachd còd-dath eile na chomharradh roghnach. Feumaidh an ro-innleachd seo soilleirteagasg, modaladh farsaing agus taic, a bharrachd air stiùireadh soilleir oileanach. Ach, nuair a thèid a chur an gnìomh gu ceart, cuidichidh e oileanaich le bhith ag eagrachadh an cuid ionnsachaidh agus a’ doimhneachadh an tuigse.

San eisimpleir gu h-àrd, b’ e an stiùireadh do dh’oileanaich:

1. Comharraich na faclan briathrachas pinc .
2. Cuir dath air am prìomh bheachd buidhe .
3. Thoir an aire air mion-fhiosrachadh taice uaine .
4. Sgrìobh am prìomh-bheachd > agus mion-fhiosrachadh air na loidhnichean gu h-ìosal.

3. Thug eagraichean grafaigeach le còd dath

Ewoldt agus Morgan (2017) fa-near gu bheil “luchd-eagrachaidh còd datha a’ toirt seachad taic eile airson leasachadh sgrìobhaidh,” agus “le bhith a’ cleachdadh còd dath an co-bhonn ri stiùireadh ro-innleachd tha comas ann. leasaich tuigse iomlan.” Tha frèaman seantans agus paragrafan nan deagh thaic sgrìobhaidh, ach chan ann mura h-eil fios aig oileanaich ciamar agus cuin a chleachdas iad iad. Is e ceum sìmplidh a th’ ann a bhith a’ còdadh nam frèamaichean sin a bharrachd air eagraichean grafaigeach (no toirt air na h-oileanaich iad fhèin a dhèanamh) a nì diofar mòr.

2>

4. A’ toirt taic do chòmhradh oileanach

Tha fios againn uile cho cudromach sa tha e toirt air na h-oileanaich againn bruidhinn, agus faodaidh frèam còmhraidh a bhith na dhòigh math air gnìomhan labhairt a sgafaid. Le bhith a’ còdadh dhathan faodaidh na frèaman sin an dèanamh nas fhasa a chleachdadh leis gu bheil e ga dhèanamh nas fhasa do dh’ oileanaich an aithneachadhpàirt(ean). Na dì-chuimhnich gum feum oileanaich dreuchdan atharrachadh aig àm air choreigin gus am faigh iad air a h-uile dreuchd a chleachdadh!

Rabhadh: Na dèan cus dheth!

Ged a dh’fhaodas còdadh dhathan a bhith air leth èifeachdach, faodaidh cus rudan cus iom-fhillte a dhèanamh. Feuch ri cumail ri trì dathan (no nas lugha) gach leasan agus cùm e cunbhalach! Faodar dath sam bith a chleachdadh airson cuspair sam bith ach, aon uair ‘s gu bheil e air a thoirt a-steach, bu chòir dha fuireach cunbhalach gus troimh-chèile a sheachnadh. Mar eisimpleir, nam biodh oileanaich a’ cleachdadh gorm nuair a thathar a’ dèanamh coimeas aig toiseach na bliadhna, dèan cinnteach gun cleachd thu an aon dath airson gach leasan coimeas.

Tha iomadh dòigh ann air dath a chleachdadh sa chlasrum. Ciamar a chleachdas tu còd-dath mar ro-innleachd teagaisg? Co-roinn do bheachdan anns ar buidheann CUIDEACHADH WeAreTeachers air Facebook.

A bharrachd, thoir sùil air 25 dòighean air notaichean steigeach a chleachdadh anns an t-seòmar-sgoile.