වෙනත් කිසිවකුට අලුත් Mr. Sketch මාර්කර් කට්ටලයක් ලැබුණු විට ඕනෑවට වඩා උද්යෝගිමත් වේද? වර්ණවත් සලකුණු සහ ඉස්මතු කරන්නන් සිසුන් සම්බන්ධ කර ගැනීමට උපකාරී වේ, නමුත් එයට තවත් බොහෝ දේ ඇත. පන්ති කාමරය තුළ වර්ණ-කේතීකරණයේ සැබෑ, පරීක්ෂා කළ ප්‍රතිලාභ තිබේ.

යන්න සඳහා කොළ හෝ පියයුරු පිළිකා දැනුවත් කිරීම සඳහා රෝස වැනි ඇතැම් වර්ණ සමඟ අප සම්බන්ධ කරන සියලු දේ ගැන සිතන්න. වසර ගණනාවක් තිස්සේ, අලෙවිකරණ දෙපාර්තමේන්තු යම් යම් වර්ණ සමඟ සන්නාම සම්බන්ධ කර ඇති අතර එමඟින් ඒවායේ පණිවිඩ පාරිභෝගිකයින්ගේ මනසෙහි රැඳී ඇත (උදා: Twitter , McDonald's , ඉලක්කය , ස්ටාර්බක්ස් , ආදිය ).

පන්ති කාමරය තුළ, උපක්‍රමශීලීව සහ ක්‍රමානුකූලව ක්‍රියාවට නංවන විට, වර්ණ කේතීකරණය එකම බලපෑමක් ඇති කළ හැකිය. එය තව ටිකක් සැලසුම් සහ සූදානමක් ගත විය හැකිය, නමුත් එය වටිනවා!

ඇත්ත වශයෙන්ම, Pruisner (1993) විසින් කළු-සුදු සහ වර්ණ-නිර්මාණ ඉදිරිපත් කිරීම් සහ ඇගයීම් වල ප්‍රතිඵල සංසන්දනය කිරීමේදී, ක්‍රමානුකූලව වර්ණ-කේතීකරණය මගින් නැවත කැඳවීම සහ රඳවා ගැනීම වැඩිදියුණු කරන ලදී. Dzulkifli සහ Mustafar (2012) ද වර්ණ එකතු කිරීමෙන් මතකය වැඩි දියුණු කළ හැකිද යන්න අධ්‍යයනය කරන ලදී. ඔවුන් නිගමනය කළේ "පාරිසරික උත්තේජක සංකේතනය කිරීමට, ගබඩා කිරීමට සහ සාර්ථකව ලබා ගැනීමට ඇති අවස්ථා වැඩි කිරීමට වර්ණයට හැකියාවක් ඇති බව" එය අදහස් අතර සබඳතා පැහැදිලිව පෙන්වන බැවිනි.

වර්ණ පිළිබඳ මනෝවිද්‍යාව සිත් ඇදගන්නා සුළුය. Shift eLearning පවසන්නේ "නිවැරදි වර්ණය භාවිතා කිරීම සහ නිවැරදි තේරීම සහස්ථානගත කිරීම ඉගෙනීමේදී හැඟීම්, අවධානය සහ හැසිරීම බරපතල ලෙස බලපෑ හැකිය. Ozelike (2009) ට අනුව, අර්ථවත් ඉගෙනීම සඳහා තීරනාත්මක තොරතුරු වෙත අවධානය යොමු කිරීමට, සිසුන්ට දැනුම වෙනස් කිරීමට, රඳවා තබා ගැනීමට සහ මාරු කිරීමට වර්ණයට උපකාර කළ හැකිය. අපි එය අපේ වාසියට යොදා ගත යුතු කාලයයි මේ. ඊට අමතරව, වර්ණය සෑම දෙයක්ම වඩාත් උද්යෝගිමත් සහ ආකර්ෂණීය කරයි, හරිද? ප්‍රශ්නය වන්නේ ගුරුවරුන් වශයෙන් අප මෙය ගෙන අපගේ උපදෙස්වලට අදාළ කර ගන්නේ කෙසේද යන්නයි. මෙන්න අදහස් කිහිපයක් පමණි:

1. නව අදහස් සහ සංකල්ප අතර වෙනස හඳුනාගැනීම

වර්ණ-කේතීකරණය සංකල්ප සහ අදහස් අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට සිසුන්ට සහාය විය හැක. පහත දැක්වෙන්නේ ප්‍රධාන අදහස සහ විස්තර සඳහා වර්ණ-කේතීකරණය භාවිතා කළ හැකි ආකාරය පිළිබඳ උදාහරණයකි, නමුත් එය සංසන්දනය කිරීම සහ ප්‍රතිවිරෝධය සඳහා ද භාවිතා කළ හැකිය, කතෘගේ අරමුණ, සත්‍යය එදිරිව මතය, ඔබ එය නම් කරන්න! මෙම උදාහරණයේදී, ප්‍රධාන අදහස සෑම විටම කහ, වන අතර ප්‍රධාන විස්තර කොළ වේ.

ගණිතයේ සංකල්ප අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට වර්ණ භාවිතා කිරීමේ තවත් උදාහරණයක් මෙන්න. වර්ණ-කේතීකරණය ගණිතමය චින්තනයට සහාය විය හැකි අතර එමඟින් සිසුන්ට ඔවුන්ගේ චින්තනය සංවිධානය කිරීමට, ඔවුන්ගේ චින්තනය අන් අයට දෘශ්‍යමාන කිරීමට සහ සම්බන්ධතා ඇති කර ගත හැකිය. සිසුන්ට ඔවුන්ගේ ඉගෙනීම අභ්‍යන්තරීකරණය කිරීමට උපකාර කිරීම සඳහා දෘශ්‍ය නිරූපණය ශක්තිමත් කළ හැකිය.

2. වරණීය උද්දීපනය

තවත් වර්ණ-කේතීකරණ උපාය මාර්ගයක් වන්නේ වරණීය උද්දීපනයයි. මෙම උපාය මාර්ගයට පැහැදිලි අවශ්‍ය වේඉගැන්වීම, පුළුල් ආකෘති නිර්මාණය සහ සහාය, මෙන්ම පැහැදිලි ශිෂ්ය උපදෙස්. කෙසේ වෙතත්, නිවැරදිව ක්‍රියාත්මක කළ විට, එය සිසුන්ට ඔවුන්ගේ ඉගෙනීම සංවිධානය කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ අවබෝධය ගැඹුරු කිරීමට උපකාරී වේ.

ඉහත උදාහරණයේ, සිසුන් සඳහා වූ උපදෙස් වූයේ:

1. වචන වචන රෝස<උද්දීපනය කරන්න 4> .
2. ප්‍රධාන අදහස කහ වර්ණ කරන්න.
3. සහාය විස්තර කොළ ඉස්මතු කරන්න.
4. පහත පේළිවල ප්‍රධාන අදහස සහ විස්තර ලියන්න.

3. වර්ණ-කේතගත ග්‍රැෆික් සංවිධායකයින්

Ewoldt and Morgan (2017) සඳහන් කළේ “වර්ණ-කේතීකරණ දෘශ්‍ය සංවිධායකයින් ලිවීමේ සංවර්ධනය සඳහා තවත් ආධාරක තට්ටුවක් සපයන” බවත්, “උපාය උපදෙස් සමඟ ඒකාබද්ධව වර්ණ-කේතීකරණය භාවිතා කිරීමට හැකියාව ඇති බවත්ය. සමස්ත අවබෝධය වැඩි දියුණු කරන්න." වාක්‍ය සහ ඡේද රාමු විශිෂ්ට ලිවීමේ ආධාරක වේ, නමුත් සිසුන් ඒවා භාවිතා කරන්නේ කෙසේද සහ කවදාදැයි නොදන්නේ නම් නොවේ. මෙම රාමු මෙන්ම ග්‍රැෆික් සංවිධායකයින් (හෝ සිසුන් විසින්ම එය කරවා ගැනීම) වර්ණ-කේතීකරණය සියලු වෙනස්කම් කළ හැකි සරල පියවරකි.

4. ශිෂ්‍ය කතිකාවතට සහාය වීම

අපගේ සිසුන් කතා කරවා ගැනීම කොතරම් වැදගත් දැයි අපි කවුරුත් දනිමු, දෙබස් රාමුවක් සැපයීම පලංචිය කථා කිරීමේ ක්‍රියාකාරකම් සඳහා විශිෂ්ට ක්‍රමයක් විය හැකිය. මෙම රාමු වර්ණ-කේතනය කිරීමෙන් ඒවා වඩාත් පරිශීලක-හිතකාමී කළ හැකිය, මන්ද එය සිසුන්ට ඒවා හඳුනා ගැනීම පහසු කරයිකොටස්). සිසුන්ට යම් අවස්ථාවක දී භූමිකාවන් මාරු කිරීමට අමතක නොකරන්න, එවිට ඔවුන්ට සියලු භූමිකාවන් පුහුණු වීමට ලැබේ!

අවවාදයයි: එය ඉක්මවා නොයන්න!

වර්ණ-කේතනය අතිශයින්ම ඵලදායී විය හැකි වුවද, ඕනෑවට වඩා දේවල් සංකීර්ණ කළ හැක. එක් පාඩමකට වර්ණ තුනකට (හෝ ඊට අඩුවෙන්) ඇලවීමට උත්සාහ කර එය ස්ථාවරව තබා ගන්න! ඕනෑම මාතෘකාවක් සඳහා ඕනෑම වර්ණයක් භාවිතා කළ හැකි නමුත්, හඳුන්වා දුන් පසු, ව්යාකූලත්වය වළක්වා ගැනීම සඳහා වර්ණය ස්ථාවරව පැවතිය යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස, i f සිසුන් වසර ආරම්භයේදී සංසන්දනය කිරීමේදී නිල් භාවිතා කර ඇත, සෑම සංසන්දනාත්මක පාඩමක් සඳහාම එම වර්ණයම භාවිතා කිරීමට වග බලා ගන්න.

පන්ති කාමරය තුළ වර්ණ භාවිතා කිරීමට ක්‍රම රාශියක් ඇත. ඔබ ඉගැන්වීමේ උපාය මාර්ගයක් ලෙස වර්ණ-කේතීකරණය භාවිතා කරන්නේ කෙසේද? ඔබගේ අදහස් Facebook හි WeAreTeachers HELPLINE සමූහය තුළ බෙදා ගන්න.

තවද, පන්ති කාමරය තුළ ඇලෙන සුළු සටහන් භාවිත කිරීමට ක්‍රම 25ක් පරීක්ෂා කරන්න.