Verður einhver annar of spenntur þegar hann fær nýtt sett af Mr. Sketch merkjum? Litrík merki og hápunktur hjálpa til við að vekja áhuga nemenda, en það er svo miklu meira í því. Það eru raunverulegir, prófaðir kostir litakóðunar í kennslustofunni.

Hugsaðu um allt það sem við tengjum við ákveðna liti, eins og grænt fyrir go eða bleikt fyrir vitund um brjóstakrabbamein. Í mörg ár hafa markaðsdeildir tengt vörumerki við ákveðna liti þannig að skilaboð þeirra festist í huga neytenda (t.d. Twitter , McDonald's , Target , Starbucks o.s.frv.).

Í kennslustofunni getur litakóðun haft sömu áhrif þegar hún er beitt og kerfisbundið útfært. Það gæti tekið aðeins meiri skipulagningu og undirbúning, en það er þess virði!

Reyndar komst Pruisner (1993) að því að þegar samanburður var borinn saman útkomur svarthvítu á móti litatengdum kynningum og mati, bætti kerfisbundin litakóðun muna og varðveislu. Dzulkifli og Mustafar (2012) rannsökuðu einnig hvort litur gæti bætt minni. Þeir komust að þeirri niðurstöðu að „litur gæti aukið líkurnar á því að áreiti í umhverfinu verði umritað, geymt og sótt með góðum árangri“ vegna þess að það sýnir skýrt samband milli hugmynda.

Sálfræði lita er heillandi. Shift eLearning segir að „að nota réttan lit, og rétta valið ogstaðsetning getur haft alvarleg áhrif á tilfinningar, athygli og hegðun við nám. Litur getur hjálpað nemendum að aðgreina, viðhalda og yfirfæra þekkingu og, samkvæmt Ozelike (2009), veita mikilvægum upplýsingum gaum fyrir þroskandi nám. Það er kominn tími til að við nýtum það okkur í hag. Auk þess gerir litur bara allt meira spennandi og aðlaðandi, ekki satt? Spurningin er hvernig getum við sem kennarar tekið þessu og beitt því í kennslu okkar? Hér eru aðeins nokkrar hugmyndir:

1. Að greina á milli nýrra hugmynda og hugtaka

Litakóðun getur aðstoðað nemendur við að greina á milli hugtaka og hugmynda. Hér að neðan er dæmi um hvernig litakóðun er hægt að nota fyrir meginhugmynd og smáatriði, en það er líka hægt að nota til að bera saman og andstæða, tilgang höfundar, staðreynd á móti skoðun, þú nefnir það! Í þessu dæmi er aðalhugmyndin alltaf gul , á meðan lykilatriði eru græn .

Hér er annað dæmi um notkun lita til að greina á milli hugtaka í stærðfræði. Litakóðun getur stutt stærðfræðilega hugsun að því leyti að hún getur hjálpað nemendum að skipuleggja hugsun sína, gera hugsun sína sýnilega öðrum og koma á tengslum. Það getur einnig styrkt sjónræna framsetningu til að aðstoða nemendur við að innræta nám sitt.

2. Sértæk auðkenning

Önnur litakóðunaraðferð er sértæk auðkenning. Þessi stefna krefst skýrrarkennslu, víðtæka líkanagerð og stuðning, auk skýrra leiðbeininga nemenda. Hins vegar, þegar það er útfært á réttan hátt, getur það hjálpað nemendum að skipuleggja nám sitt og dýpka skilning þeirra.

Í dæminu hér að ofan voru leiðbeiningar fyrir nemendur:

1. Merktu orðaforða orðin bleik .
2. Litaðu aðalhugmyndina gula .
3. Auðkenndu stuðningsupplýsingar grænu .
4. Skrifaðu aðal hugmyndina og upplýsingar á línurnar hér að neðan.

3. Litakóðaðir grafískir skipuleggjendur

Ewoldt og Morgan (2017) tóku fram að „litakóðun sjónræn skipuleggjanda veitir annað lag af stuðningi við ritþróun,“ og „að nota litakóðun ásamt stefnukennslu hefur möguleika á að bæta heildarskilning.“ Setninga- og málsgreinarammar eru frábær skrifstuðningur, en ekki ef nemendur vita ekki hvernig og hvenær þeir eiga að nota þá. Litakóðun þessara ramma sem og grafískra skipuleggjanda (eða láta nemendur gera það sjálfir) er einfalt skref sem getur skipt sköpum.

4. Stuðningur við orðræðu nemenda

Við vitum öll hversu mikilvægt það er að fá nemendur okkar til að tala, og það getur verið frábær leið til að stilla upp ræðustörfum að búa til samræðuramma. Litakóðun þessara ramma getur gert þá notendavænni vegna þess að það auðveldar nemendum að bera kennsl á þáhlutar. Ekki gleyma að láta nemendur skipta um hlutverk einhvern tíma svo þeir fái að æfa öll hlutverkin!

Viðvörun: Ekki ofleika það!

Þó að litakóðun geti verið mjög áhrifarík getur of mikið flækt hlutina of mikið. Reyndu að halda þig við þrjá liti (eða færri) í hverri kennslustund og haltu því í samræmi! Hægt er að nota hvaða lit sem er fyrir hvaða efni sem er en þegar hann hefur verið kynntur ætti liturinn að vera í samræmi til að forðast rugling. Til dæmis, ef nemendur notuðu blátt þegar þeir bera saman í byrjun árs, vertu viss um að þú notir sama lit fyrir hverja samanburðarkennslu.

Það eru margar leiðir til að nota lit í kennslustofunni. Hvernig notar þú litakóðun sem kennslustefnu? Deildu hugmyndum þínum í WeAreTeachers HJÁLPLÍNU hópnum okkar á Facebook.

Að auki, skoðaðu 25 leiðir til að nota límmiða í kennslustofunni.