Mr. Sketch အမှတ်အသားများ အစုံရသောအခါတွင် အခြားတစ်ယောက်ယောက်က အလွန်အမင်း စိတ်လှုပ်ရှားနေပါသလား။ ရောင်စုံအမှတ်အသားများနှင့် အသားပေးဖော်ပြချက်များသည် ကျောင်းသားများကို ဆွဲဆောင်ရန် ကူညီပေးသော်လည်း ၎င်းတွင် များစွာရှိသေးသည်။ စာသင်ခန်းထဲတွင် ရောင်စုံကုဒ်ဖြင့် စမ်းသပ်ထားသော အကျိုးကျေးဇူးများ ရှိသည်။

ရင်သားကင်ဆာအတွက် အစိမ်းရောင် သို့မဟုတ် ပန်းရောင်ကဲ့သို့ အချို့သောအရောင်များနှင့် ဆက်စပ်နေသည့်အရာအားလုံးကို စဉ်းစားကြည့်ပါ။ နှစ်အတော်ကြာအောင်၊ စျေးကွက်ရှာဖွေရေးဌာနများသည် အမှတ်တံဆိပ်များကို အချို့သောအရောင်များဖြင့် ချိတ်ဆက်နေသောကြောင့် ၎င်းတို့၏မက်ဆေ့ချ်များသည် စားသုံးသူများစိတ်ထဲတွင် စွဲမြဲနေစေရန် (ဥပမာ Twitter ၊ McDonald's ၊ ပစ်မှတ် ၊ Starbucks စသည်ဖြင့်)။

စာသင်ခန်းတွင်၊ ဗျူဟာကျကျနှင့် စနစ်တကျ အကောင်အထည်ဖော်သောအခါ၊ အရောင်-ကုဒ်ဖြင့် တူညီသောအကျိုးသက်ရောက်မှုရှိနိုင်သည်။ အစီအစဉ်နှင့် ပြင်ဆင်မှု အနည်းငယ် ပိုကြာနိုင်သော်လည်း ၎င်းသည် ထိုက်တန်ပါသည်။

အမှန်မှာ၊ Pruisner (1993) သည် အဖြူအမည်းနှင့် အရောင်ပြထားသော တင်ပြမှုများနှင့် အကဲဖြတ်ခြင်းများ၏ ရလဒ်များကို နှိုင်းယှဉ်သောအခါတွင် စနစ်တကျ အရောင်ကုဒ်ဖြင့် မှတ်သားမှုနှင့် ထိန်းသိမ်းမှုကို ပိုမိုကောင်းမွန်စေကြောင်း တွေ့ရှိခဲ့သည်။ Dzulkifli and Mustafar (2012) သည် အရောင်ထည့်ခြင်းသည် မှတ်ဉာဏ်ကို တိုးတက်စေခြင်း ရှိ၊ မရှိ လေ့လာခဲ့သည်။ “အရောင်သည် စိတ်ကူးစိတ်သန်းများကြားတွင် ဆက်စပ်မှုများကို ကွက်ကွက်ကွင်းကွင်းပြသထားသောကြောင့် ကုဒ်ဝှက်ခြင်း၊ သိမ်းဆည်းခြင်းနှင့် အောင်မြင်စွာပြန်လည်ရယူရန် ပတ်ဝန်းကျင်ဆိုင်ရာလှုံ့ဆော်မှုများကို တိုးမြှင့်ရန် အလားအလာများ” ရှိသည်ဟု သူတို့ကောက်ချက်ချခဲ့သည်။

အရောင်၏ စိတ်ပညာသည် စွဲမက်ဖွယ်ကောင်းသည်။ Shift eLearning က "မှန်ကန်သောအရောင်ကိုအသုံးပြုခြင်း၊ မှန်ကန်သောရွေးချယ်မှုနှင့်နေရာချထားခြင်းသည် သင်ယူသည့်အခါ ခံစားချက်၊ အာရုံစူးစိုက်မှုနှင့် အပြုအမူတို့ကို ပြင်းထန်စွာ ထိခိုက်စေနိုင်သည်။” အရောင်သည် ကျောင်းသားများအား ခွဲခြားသိမြင်ခြင်း၊ ထိန်းသိမ်းခြင်းနှင့် လွှဲပြောင်းပေးခြင်းတို့ကို ကူညီပေးနိုင်ပြီး Ozelike (2009) အရ အဓိပ္ပာယ်ပြည့်ဝသော သင်ယူမှုအတွက် အရေးကြီးသော အချက်အလက်များကို အာရုံစိုက်ပါ။ အဲဒါကို ကျွန်တော်တို့ရဲ့ အကျိုးရှိအောင် အသုံးချဖို့ အချိန်တန်ပြီ။ ဒါ့အပြင် အရောင်က အရာအားလုံးကို ပိုစိတ်လှုပ်ရှားစေပြီး ဆွဲဆောင်မှုဖြစ်စေတယ် မဟုတ်လား။ မေးခွန်းက ဆရာတွေ အနေနဲ့ ဒါကို ဘယ်လိုခံယူပြီး ကျွန်တော်တို့ရဲ့ ညွှန်ကြားချက်နဲ့ အသုံးချနိုင်မလဲ။ ဤသည်မှာ စိတ်ကူးအနည်းငယ်သာဖြစ်သည်-

၁။ စိတ်ကူးသစ်များနှင့် အယူအဆများကြား ပိုင်းခြားခြင်း

အရောင်-ကုဒ်ဖြင့် အယူအဆများနှင့် အယူအဆများအကြား ခွဲခြားရာတွင် ကျောင်းသားများကို ကူညီပေးနိုင်သည်။ အောက်တွင် အရောင်-ကုဒ်ကို ပင်မစိတ်ကူးနှင့်အသေးစိတ်အချက်အလက်များအတွက် ရောင်-ကုဒ်ကိုအသုံးပြုပုံ ဥပမာတစ်ခုဖြစ်ပါသည်၊ သို့သော် ၎င်းကို နှိုင်းယှဉ်ခြင်းနှင့် ဆန့်ကျင်ဘက်၊ စာရေးဆရာ၏ရည်ရွယ်ချက်၊ အမှန်တရားနှင့် သဘောထားအမြင်၊ ၎င်းကို သင်အမည်ပေးနိုင်သည်။ ဤဥပမာတွင်၊ အဓိက အိုင်ဒီယာသည် အမြဲတမ်း အဝါရောင်၊ နှင့် သော့အသေးစိတ်အချက်အလက်များမှာ အစိမ်းရောင် ဖြစ်သည်။

ဤသည်မှာ သင်္ချာဆိုင်ရာ သဘောတရားများအကြား ပိုင်းခြားရန် အရောင်သုံးခြင်း၏ အခြားဥပမာတစ်ခုဖြစ်သည်။ Color-coding သည် ကျောင်းသားများ၏ တွေးခေါ်မှုကို စုစည်းနိုင်စေရန်၊ ၎င်းတို့၏ တွေးခေါ်ပုံကို အခြားသူများ မြင်နိုင်စေရန်နှင့် ချိတ်ဆက်မှုများ ပြုလုပ်ရန် ကူညီပေးသည့်အတွက် သင်္ချာတွေးခေါ်ပုံကို ပံ့ပိုးပေးနိုင်ပါသည်။ ၎င်းသည် ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုအတွင်း ထည့်သွင်းရာတွင် အထောက်အကူဖြစ်စေရန်အတွက် အမြင်ပိုင်းဆိုင်ရာ ကိုယ်စားပြုမှုကိုလည်း အားကောင်းစေနိုင်သည်။

၂။ ရွေးချယ်သော အသားပေးဖော်ပြခြင်း

အခြားအရောင်-ကုဒ်ရေးနည်းဗျူဟာမှာ ရွေးချယ်အသားပေးဖော်ပြခြင်းဖြစ်ပါသည်။ ဤဗျူဟာသည် ပြတ်သားစွာ လိုအပ်သည်။သင်ကြားမှု၊ ကျယ်ပြန့်သော စံနမူနာပြုခြင်းနှင့် ပံ့ပိုးကူညီမှုတို့အပြင် ကျောင်းသားလမ်းညွှန်ချက်များကို ရှင်းလင်းပါ။ သို့သော်၊ မှန်ကန်စွာ အကောင်အထည်ဖော်သည့်အခါ၊ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏သင်ယူမှုကို စုစည်းစေပြီး ၎င်းတို့၏နားလည်နိုင်စွမ်းကို နက်ရှိုင်းစေပါသည်။

အထက်နမူနာတွင်၊ ကျောင်းသားများအတွက် လမ်းညွှန်ချက်များမှာ-

1. ဝေါဟာရ စကားလုံးများ ပန်းရောင်
2. ပင်မအိုင်ဒီယာ အဝါရောင် ကို အရောင်ခြယ်ပါ။
3. ပံ့ပိုးမှုအသေးစိတ် အစိမ်းရောင် ကို မီးမောင်းထိုးပြပါ။
4. အောက်ပါစာကြောင်းများတွင် ပင်မ စိတ်ကူး နှင့် အသေးစိတ် ကိုရေးပါ။

၃။ ရောင်စုံကုဒ်ဖြင့် ဂရပ်ဖစ်စီစဉ်သူများ

Ewoldt and Morgan (2017) မှ "အရောင်-ကုဒ်ဖြင့် အမြင်ဆိုင်ရာ စီစဉ်သူများသည် စာရေးခြင်းဆိုင်ရာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက် အခြားအလွှာတစ်ခုအား ပံ့ပိုးပေးသည်" နှင့် "အရောင်-ကုဒ်နံပါတ်ကို ဗျူဟာညွှန်ကြားချက်ဖြင့် ပေါင်းစပ်အသုံးပြုခြင်းသည် ဖြစ်နိုင်ချေရှိသည်" ဟု မှတ်ချက်ပြုခဲ့သည်။ အလုံးစုံနားလည်မှုကို တိုးတက်စေပါသည်။” စာကြောင်းနှင့် စာပိုဒ်ဘောင်များသည် ကောင်းမွန်သော အရေးအသားများကို ပံ့ပိုးပေးသော်လည်း ကျောင်းသားများက ၎င်းတို့ကို မည်သည့်အချိန်တွင် အသုံးပြုရမည်ကို မသိပါက မဟုတ်ပါ။ အရောင်-ကုဒ်ရေးခြင်း ဤဘောင်များအပြင် ဂရပ်ဖစ်စီစဉ်သူများ (သို့မဟုတ် ကျောင်းသားများကို ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင်ပြုလုပ်ခိုင်းခြင်း) သည် ရိုးရှင်းသောအဆင့်တစ်ခုဖြစ်ပြီး ကွဲပြားမှုကိုဖြစ်စေနိုင်သည်။

၄။ ကျောင်းသားဟောပြောချက်ကို ပံ့ပိုးပေးခြင်း

ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းသားများ စကားပြောဆိုရန် မည်မျှအရေးကြီးသည်ကို ကျွန်ုပ်တို့အားလုံး သိကြပြီး၊ ဆွေးနွေးမှုဘောင်တစ်ခု ပံ့ပိုးခြင်းသည် စကားပြောလှုပ်ရှားမှုများကို ငြီးငွေ့စေသော နည်းလမ်းကောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ရောင်စုံကုဒ်ဖြင့် ဤဘောင်များသည် ၎င်းတို့ကို ကျောင်းသားများအတွက် ပိုမိုလွယ်ကူစွာ ခွဲခြားသိရှိနိုင်စေသောကြောင့် ၎င်းတို့ကို ပိုမိုအသုံးပြုရလွယ်ကူစေသည်။အပိုင်း(များ)။ တစ်ချိန်ချိန်တွင် ကျောင်းသားများအား အခန်းကဏ္ဍအားလုံးကို လေ့ကျင့်ရန် မမေ့ပါနှင့်။

သတိပေးချက်- ၎င်းကို အလွန်အကျွံမလုပ်ပါနှင့်။

အရောင်-ကုဒ်ကုဒ်သည် အလွန်ထိရောက်သော်လည်း အလွန်အကျွံသည် အရာများကို ရှုပ်ထွေးသွားစေနိုင်သည်။ သင်ခန်းစာတစ်ခုလျှင် အရောင်သုံးရောင် (သို့မဟုတ် ထိုနည်းသည်) ကို စွဲစွဲမြဲမြဲကြိုးစားပြီး ၎င်းကို တသမတ်တည်းထားပါ။ မည်သည့်အရောင်ကိုမဆို အကြောင်းအရာအတွက် သုံးနိုင်သော်လည်း၊ မိတ်ဆက်ပြီးသည်နှင့် ရှုပ်ထွေးမှုများကို ရှောင်ရှားရန်အတွက် အရောင်သည် တစ်သမတ်တည်းရှိနေသင့်သည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ နှစ်အစမှာ နှိုင်းယှဉ်တဲ့အခါ ကျောင်းသားတွေက အပြာကို သုံးတယ်၊ နှိုင်းယှဉ်မှုတိုင်းအတွက် အဲဒီအရောင်ကိုပဲ သေချာသုံးပါ။

စာသင်ခန်းအတွင်း အရောင်သုံးရန် နည်းလမ်းများစွာရှိသည်။ အရောင်-ကုဒ်ကို သင်ကြားရေးဗျူဟာအဖြစ် သင်မည်သို့အသုံးပြုသနည်း။ သင်၏အကြံဥာဏ်များကို Facebook ရှိ ကျွန်ုပ်တို့၏ WeAreTeachers HELPLINE အဖွဲ့တွင် မျှဝေပါ။

ထို့ပြင်၊ စာသင်ခန်းအတွင်း ကပ်စေးနဲသောမှတ်စုများကို အသုံးပြုရန် နည်းလမ်း 25 ခုကို ကြည့်ပါ။