Da li se još neko previše uzbuđuje kada dobije novi set markera Mr. Sketch? Šareni markeri i markeri pomažu u uključivanju učenika, ali ima još mnogo toga. Postoje stvarne, testirane prednosti kodiranja bojama u učionici.

Razmislite o svim stvarima koje povezujemo s određenim bojama, poput zelene za početak ili ružičaste za svijest o raku dojke. Već godinama marketinški odjeli povezuju brendove s određenim bojama kako bi se njihove poruke zadržale u svijesti potrošača (npr. Twitter , McDonald's , Cilja , Starbucks , itd.).

U učionici, kada se strateški i sistematski implementira, kodiranje bojama može imati isti učinak. Možda će biti potrebno malo više planiranja i pripreme, ali isplati se!

Zapravo, Pruisner (1993) je otkrio da kada se upoređuju rezultati crno-bijelih u odnosu na prezentacije i procjene u boji, sistematsko označavanje bojama poboljšava pamćenje i zadržavanje. Dzulkifli i Mustafar (2012) su također proučavali da li dodavanje boje može poboljšati pamćenje. Zaključili su da “boja ima potencijal da poveća šanse da se stimulansi iz okoline uspješno kodiraju, pohrane i pronađu” jer živo prikazuje odnose između ideja.

Psihologija boja je fascinantna. Shift eLearning kaže da „koristeći pravu boju i ispravan odabir iplasman može ozbiljno uticati na osećanja, pažnju i ponašanje prilikom učenja.” Boja može pomoći učenicima da razlikuju, zadrže i prenesu znanje i, prema Ozelike (2009), da obrate pažnju na kritične informacije za smisleno učenje. Vrijeme je da to iskoristimo u svoju korist. Osim toga, boja samo čini sve uzbudljivijim i privlačnijim, zar ne? Postavlja se pitanje kako mi, kao učitelji, možemo ovo uzeti i primijeniti na naše podučavanje? Evo samo nekoliko ideja:

1. Razlikovanje između novih ideja i koncepata

Označavanje bojama može pomoći učenicima u razlikovanju koncepata i ideja. Ispod je primjer kako se kodiranje bojama može koristiti za glavnu ideju i detalje, ali se također može koristiti za usporedbu i kontrast, autorsku svrhu, činjenicu naspram mišljenja, svejedno! U ovom primjeru, glavna ideja je uvijek žuta, dok su ključni detalji zeleni .

Evo još jednog primjera korištenja boje za razlikovanje pojmova u matematici. Označavanje bojama može podržati matematičko razmišljanje jer može pomoći učenicima da organiziraju svoje razmišljanje, učine svoje razmišljanje vidljivim drugima i uspostave veze. Takođe može ojačati vizuelnu reprezentaciju kako bi pomogao učenicima da internalizuju svoje učenje.

2. Selektivno isticanje

Druga strategija kodiranja bojama je selektivno isticanje. Ova strategija zahtijeva eksplicitnopodučavanje, opsežno modeliranje i podrška, kao i jasna uputstva za učenike. Međutim, kada se pravilno implementira, može pomoći učenicima da organiziraju svoje učenje i prodube svoje razumijevanje.

U gornjem primjeru, upute za učenike su bile:

1. Istaknite rječnik riječi ružičasto .
2. Obojite glavnu ideju žuto .
3. Označite popratne detalje zeleno .
4. Napišite glavnu ideju i detalje u redove ispod.

3. Grafički organizatori kodirani bojama

Ewoldt i Morgan (2017) su primijetili da „vizualni organizatori kodiranja bojama pružaju još jedan sloj podrške za razvoj pisanja“, a „korištenje kodiranja bojama u kombinaciji sa strategijskim uputama ima potencijal da poboljšati cjelokupno razumijevanje.” Okviri rečenica i pasusa su odlična podrška za pisanje, ali ne ako učenici ne znaju kako i kada da ih koriste. Označavanje bojama ovih okvira, kao i grafičkih organizatora (ili da učenici to sami urade) je jednostavan korak koji može napraviti razliku.

4. Podrška studentskom diskursu

Svi znamo koliko je važno navesti naše učenike da pričaju, a pružanje okvira za dijalog može biti odličan način da se uspostave govorne aktivnosti. Označavanje bojama ovih okvira može ih učiniti lakšim za korištenje jer učenicima olakšava njihovu identifikacijudio(ovi). Ne zaboravite da učenici u nekom trenutku zamijene uloge kako bi mogli vježbati sve uloge!

Upozorenje: Nemojte pretjerivati!

Iako označavanje bojama može biti izuzetno efikasno, previše toga može previše zakomplikovati stvari. Pokušajte se držati tri boje (ili manje) po lekciji i ostanite dosljedni! Bilo koja boja se može koristiti za bilo koju temu, ali kada se jednom uvede, boja treba ostati dosljedna kako bi se izbjegla zabuna. Na primjer, ako su učenici koristili plavu boju kada su upoređivali na početku godine, pobrinite se da koristite istu boju za svaku lekciju za upoređivanje.

Postoji mnoštvo načina za korištenje boja u učionici. Kako koristite kodiranje bojama kao nastavnu strategiju? Podijelite svoje ideje u našoj WeAreTeachers HELPLINE grupi na Facebooku.

Osim toga, pogledajte 25 načina za korištenje ljepljivih bilješki u učionici.