Ma kesek din dema ku komek nû ya nîşankerên Mr. Sketch distîne zêde dilgeş dibe? Nîşanker û ronîkerên rengîn arîkariya xwendekaran dikin, lê pir zêde wê heye. Di polê de feydeyên rast û ceribandin ên kodkirina rengan hene.

Bifikirin li ser hemî tiştên ku em bi hin rengan re têkildar dikin, wek kesk ji bo go an pembe ji bo hişmendiya penceşêra pêsîrê. Bi salan, beşên kirrûbirrê markayan bi hin rengan ve girê didin da ku peyamên wan di hişê xerîdaran de bimîne (mînak, Twitter , McDonald's , Armanc , Starbucks , hwd.).

Di polê de, dema ku bi stratejîk û bi rêkûpêk were bicîh kirin, kodkirina rengan dikare heman bandorê bike. Dibe ku ew piçek plansazkirin û amadekariyek bêtir bigire, lê ew hêja ye!

Bi rastî, Pruisner (1993) dît ku dema ku encamên pêşandan û nirxandinên reş-spî li hember reng-rengan berhev dikin, kodkirina rengîn a sîstematîkî bîranîn û ragirtin çêtir dike. Dzulkifli û Mustafar (2012) jî lêkolîn kirin ka zêdekirina reng dikare bîranînê baştir bike. Wan destnîşan kir ku "reng xwedan potansiyela zêdekirina şansên teşwîqên hawîrdorê ye ku bi serfirazî werin kodkirin, hilanîn û vegerandin" ji ber ku ew bi zelalî têkiliyên di navbera ramanan de nîşan dide.

Psîkolojiya rengîn balkêş e. Shift eLearning dibêje ku "bikaranîna rengê rast, û hilbijartina rast ûdema fêrbûn dikare bi giranî bandorê li hest, baldarî û tevgerê bike." Reng dikare ji xwendekaran re bibe alîkar ku zanînê cûda bikin, bihêlin û veguhezînin û, li gorî Ozelike (2009), ji bo fêrbûna watedar bala xwe bidin agahdariya krîtîk. Dem hatiye ku em vê yekê ji bo berjewendiya xwe bi kar bînin. Zêdeyî, reng tenê her tiştî balkêş û balkêştir dike, rast? Pirs ev e ku em, wekî mamoste, çawa dikarin vê yekê bigirin û li ser hîndariya xwe bicîh bînin? Li vir tenê çend raman hene:

1. Cûdakirina raman û têgehên nû

Reng-kodkirin dikare ji xwendekaran re bibe alîkar ku di navbera têgeh û ramanan de ji hev cihê bikin. Li jêr mînakek heye ku çawa kodkirina rengan dikare ji bo ramana bingehîn û hûrguliyan were bikar anîn, lê ew dikare ji bo berhevkirin û berevajîkirinê, armanca nivîskar, rastî li hember ramanê, hûn jî navê wê bikar bînin! Di vê nimûneyê de, ramana sereke her dem zer e, dema ku hûrguliyên sereke kesk in .

Li vir mînakek din a bikaranîna rengan heye ku di matematîkê de têgînan ji hev cuda bike. Kodkirina rengan dikare ramîna matematîkî piştgirî bike ku ew dikare ji xwendekaran re bibe alîkar ku ramana xwe birêxistin bikin, ramana xwe ji kesên din re xuyang bike, û têkiliyan çêbike. Di heman demê de ew dikare nûneriya dîtbarî xurt bike da ku ji xwendekaran re bibe alîkar ku fêrbûna xwe hundurîn bikin.

2. Zehfkirina bijartî

Stratejiyek din a kodkirina rengîn ronîkirina bijartî ye. Ev stratejiyek eşkere hewce dikehînkirin, modelkirina berfireh û piştgirî, û her weha rêwerzên xwendekar ên zelal. Lêbelê, dema ku rast were bicîh kirin, ew dikare alîkariya xwendekaran bike ku fêrbûna xwe organîze bikin û têgihîştina xwe kûr bikin.

Di mînaka li jor de, talîmatên ji bo xwendekaran ev bûn:

1. ferheng peyvên pink .
2. Fikra sereke zer reng bikin.
3. detayên piştgirî kesk ronî bikin.
4. Li ser rêzên jêrîn ramana û detayan binivîsin.

3. Organîzatorên grafîkî yên bi koda rengîn

Ewoldt û Morgan (2017) destnîşan kirin ku "rêvebirên dîtbar ên kodkirina rengan ji bo pêşkeftina nivîsandinê piçek din piştgirî peyda dikin," û "bikaranîna kodkirina rengan bi hev re bi rêwerzên stratejiyê re potansiyelek heye ku têgihîştina giştî baştir bike.” Çarçoveyên hevok û paragrafan piştgirîyên nivîsandinê yên mezin in, lê ne heke xwendekar nizanin ka wan çawa û kengê bikar bînin. Reng-kodkirina van çarçoweyan û her weha organîzatorên grafîkî (an ku xwendekar bi xwe wiya bikin) gavek hêsan e ku dikare hemî cûdahiyê bike.

4. Piştgiriya axaftina xwendekaran

Em hemî dizanin ku çiqas girîng e ku xwendekarên me bipeyivin, û peydakirina çarçoveyek diyalogê dikare ji bo îskeleyên çalakiyên axaftinê rêyek girîng be. Reng-kodkirina van çarçoweyan dikare wan bikarhêner-hevaltir bike ji ber ku ew ji xwendekaran re hêsantir dike ku xwe nas bikinbeş(beş). Ji bîr nekin ku xwendekar di hin xalan de rola xwe biguhezînin da ku ew hemî rola pratîk bikin!

Hişyarî: Zêde nekin!

Her çend kodkirina rengan pir bi bandor be jî, pir zêde dikare tiştan zêde tevlihev bike. Biceribînin ku di her dersê de sê rengan (yan hindiktir) bisekinin û wê bidomînin! Her reng dikare ji bo her mijarê were bikar anîn lê, gava ku were destnîşan kirin, divê reng domdar bimîne da ku ji tevliheviyê dûr nekevin. Mînakî, ez xwendekaran di destpêka salê de dema berhevkirina şîn bikar tînin, pê ewle bin ku hûn ji bo her dersa berhevdanê heman rengî bikar tînin.

Gelek awayên karanîna rengan di polê de hene. Hûn çawa kodkirina rengan wekî stratejiyek hînkirinê bikar tînin? Rêyên xwe di koma me ya WeAreTeachers HELPLINE li Facebookê de parve bikin.

Zêdetir, 25 awayên karanîna notên asê di dersê de binihêrin.