Is toil le clann bheag a bhith a’ faighneachd cheistean. “Carson a tha an speur gorm?” “Càit a bheil a’ ghrian a’ dol air an oidhche?” Bidh am feòrachas gnèitheach gan cuideachadh gus barrachd ionnsachadh mun t-saoghal, agus tha e deatamach don leasachadh aca. Mar a bhios iad a’ fàs nas sine, tha e cudromach am brosnachadh gus cumail orra a’ faighneachd cheistean agus na seòrsaichean cheistean ceart a theagasg dhaibh ri chur. Is e “sgilean smaoineachaidh breithneachail” a chanas sinn riutha sin agus bidh iad a’ cuideachadh clann gu bhith nan inbhich smaoineachail as urrainn co-dhùnaidhean fiosraichte a dhèanamh mar a dh’ fhàsas iad nas sine.

Dè a th’ ann an smaoineachadh breithneachail?

Tha smaoineachadh breithneachail a’ leigeil leinn sgrùdadh cuspair agus leasaich beachd fiosraichte mu dheidhinn. An toiseach, feumaidh sinn a bhith comasach air dìreach am fiosrachadh a thuigsinn, agus an uairsin bidh sinn a’ togail air sin le bhith a’ mion-sgrùdadh, a’ dèanamh coimeas, a’ luachadh, a’ meòrachadh, agus barrachd. Tha smaoineachadh breithneachail mu dheidhinn a bhith a’ faighneachd cheistean, agus an uairsin a’ coimhead gu dlùth air na freagairtean gus co-dhùnaidhean a dhèanamh le taic bho fhìrinnean dearbhte, chan e dìreach “faireachdainnean gut” agus beachd. agus pàrantan rud beag craicte. Am buaireadh freagradh a thoirt, " A chionn gu'n dubhairt mi so!" làidir, ach nuair as urrainn dhut, feuch ris na h-adhbharan air cùl do fhreagairtean a thoirt seachad. Tha sinn airson clann a thogail a ghabhas pàirt gnìomhach anns an t-saoghal mun cuairt orra agus a bhios ag àrach feòrachas fad am beatha.

Prìomh Sgilean Smaoineachaidh Critigeach

Mar sin, dè a th’ ann an sgilean smaoineachaidh breithneachail? Chan eil liosta oifigeil ann, ach mòranbidh daoine a’ cleachdadh Tacsonamaidh Bloom gus cuideachadh le bhith a’ cur a-mach na sgilean a bu chòir do chlann leasachadh fhad ‘s a tha iad a’ fàs suas.

Tha Bloom’s Taxonomy air a dhealbhadh mar pioramaid, le sgilean stèidheachaidh aig a 'bhonn a' toirt bunait airson sgilean nas adhartaiche nas àirde suas. Chan fheum an ìre as ìsle, “Cuimhnich,” mòran smaoineachadh breithneachail. Is iad seo na sgilean a bhios clann a’ cleachdadh nuair a bhios iad a’ cuimhneachadh fìrinnean matamataigeach no prìomh-litrichean an t-saoghail no a’ cleachdadh am faclan litreachaidh. Cha bhith smaoineachadh breithneachail a’ tòiseachadh a’ snàgail a-steach gus na h-ath cheumannan.

Tuig

Feumaidh tuigse barrachd air cuimhneachadh. Is e an eadar-dhealachadh a th’ ann eadar leanabh ag aithris le cuimhne “aon uair ceithir is ceithir, dà uair ceithir is ochd, trì tursan ceithir is dà-dheug,” an coimeas ri bhith ag aithneachadh gu bheil iomadachadh co-ionann ri bhith a’ cur àireamh ris fhèin grunn thursan. Bidh sgoiltean a’ cuimseachadh barrachd na làithean seo air tuigse bhun-bheachdan na b’ àbhaist dhaibh; tha àite aig cuimhneachan fìor, ach nuair a thuigeas oileanach am bun-bheachd air cùl rudeigin, faodaidh iad an uairsin gluasad air adhart chun ath cheum.

Cuir a-steach

Fosglaidh an t-iarrtas saoghal slàn do dh’ oileanaich. Cho luath ‘s a thuigeas tu gun urrainn dhut bun-bheachd a tha thu air a mhaighstireachd mu thràth a chleachdadh agus a chuir an sàs ann an eisimpleirean eile, tha thu air d’ ionnsachadh a leudachadh gu mòr. Tha e furasta seo fhaicinn ann am matamataigs no saidheans, ach bidh e ag obair anns a h-uile cuspair. Faodaidh clann faclan seallaidh a chuimhneachadh gus am maighstireachd leughaidh a luathachadh, achtha e ag ionnsachadh fonaigs agus sgilean leughaidh eile a chur an sàs a leigeas leotha dèiligeadh ri facal ùr sam bith a thig an rathad.

Analyze

Is e mion-sgrùdadh an fhìor leum a-steach gu smaoineachadh breithneachail adhartach airson a’ mhòr-chuid de chlann. Nuair a nì sinn mion-sgrùdadh air rudeigin, cha bhith sinn ga thoirt aig luach aghaidh. Tha mion-sgrùdadh ag iarraidh oirnn fìrinnean a lorg a sheasas ri rannsachadh, eadhon ged nach toil leinn dè a dh’ fhaodadh na fìrinnean sin a bhith a’ ciallachadh. Bidh sinn a’ cur faireachdainnean no creideasan pearsanta gu aon taobh agus a’ sgrùdadh, a’ sgrùdadh, a’ sgrùdadh, a’ dèanamh coimeas agus a’ dèanamh coimeas, a’ tarraing cho-dhàimhean, ag eagrachadh, a’ feuchainn, agus mòran a bharrachd. Bidh sinn ag ionnsachadh prìomh thùsan fiosrachaidh a chomharrachadh, agus sgrùdadh a dhèanamh air èifeachd nan stòran sin. Is e sgil a th’ ann an mion-sgrùdadh a dh’ fheumas inbhich shoirbheachail a chleachdadh a h-uile latha, agus mar sin is e rud a th’ ann a dh’ fheumas sinn clann a chuideachadh gus ionnsachadh cho tràth ‘s a ghabhas.

Dèan measadh

Cha mhòr aig mullach pioramaid Bloom, leig leinn sgilean measaidh a cho-chur a h-uile fiosrachadh a tha sinn air ionnsachadh, air a thuigsinn, air a chur an gnìomh agus air a sgrùdadh, agus a chleachdadh gus taic a thoirt do ar beachdan agus ar co-dhùnaidhean. A-nis is urrainn dhuinn meòrachadh air an dàta a chruinnich sinn agus a chleachdadh gus roghainnean a dhèanamh, bhòtaichean a chaitheamh, no beachdan fiosraichte a thoirt seachad. Is urrainn dhuinn aithrisean dhaoine eile a mheasadh cuideachd, a’ cleachdadh na h-aon sgilean sin. Tha fìor mheasadh ag iarraidh oirnn ar claon-bhreith fhìn a chur an dàrna taobh agus gabhail ris gum faodadh beachdan dligheach eile a bhith ann, fiù mura h-eil sinn gu riatanach ag aontachadh riutha.

Cruthaich

Anns an ìre mu dheireadh , bidh sinn a’ cleachdadh gach aon de na sgilean a bh’ againn roimhe guscruthaich rudeigin ùr. Dh’ fhaodadh seo a bhith na mholadh, aiste, teòiridh, plana – rud sam bith a chruinnicheas neach a tha gun samhail.

Nòta: Bha “synthesis” ann an tacsonamaidh tùsail Bloom seach “cruthaich,” agus bha e suidhichte eadar “ tagradh" agus "luachadh." Nuair a bhios tu a’ co-chur còmhla, bidh thu a’ cur diofar phàirtean de dhiofar bheachdan ri chèile gus slàn ùr a chruthachadh. Ann an 2001, thug buidheann de eòlaichean-inntinn air falbh an teirm sin bhon tacsonamaidh, a’ cur “cruthaich,” na àite, ach tha e na phàirt den aon bhun-bheachd.

Mar a theagasg tu smaoineachadh breithneachail

A’ cleachdadh smaoineachadh breithneachail nad bheatha fhèin tha e deatamach, ach tha a bhith ga thoirt don ath ghinealach a cheart cho cudromach. Dèan cinnteach gun cuir thu fòcas air a bhith a’ mion-sgrùdadh agus a’ luachadh, dà sheata de sgilean ioma-thaobhach a bheir tòrr is tòrr cleachdaidh. Tòisich leis na 10 molaidhean seo airson clann a theagasg gu bhith nan luchd-smaoineachaidh fìor chudromach. An uairsin feuch na gnìomhan smaoineachaidh breithneachail agus na geamannan sin. Mu dheireadh, feuch ri cuid de na 100+ Ceistean Smaoineachaidh Critigeach airson Oileanaich a thoirt a-steach do na leasanan agad. Cuidichidh iad na h-oileanaich agad gus na sgilean a leasachadh a dh’ fheumas iad gus saoghal a sheòladh làn de fhìrinnean connspaideach agus de bheachdan brosnachail.

Chan eil aon de na rudan sin coltach ris an fhear eile

Tha a’ ghnìomhachd chlasaigeach seo de Sesame Street sgoinneil airson a bhith a’ toirt a-steach beachdan mu bhith a’ seòrsachadh, a’ rèiteach agus a’ lorg dhàimhean. Chan eil agad ach grunn nithean eadar-dhealaichte (no dealbhan de nithean). Cuir a-mach iad air beulaibhoileanaich, agus iarr orra co-dhùnadh cò am fear nach buin don bhuidheann. Leig leotha a bhith cruthachail: Is dòcha nach e am freagairt a tha iad a’ smaoineachadh am freagairt a bha thu a’ smaoineachadh, agus tha sin ceart gu leòr!

Tha am Freagairt…

Post “freagra” agus iarr air a’ chloinn tighinn suas leis a' cheist. Mar eisimpleir, ma tha thu a’ leughadh an leabhair Charlotte’s Web , ’s dòcha gur e “Templeton” am freagairt. Dh’ fhaodadh oileanaich a ràdh, “Cò chuidich le bhith a’ sàbhaladh Wilbur ged nach do chòrd e ris gu mòr? ” no “Dè an t-ainm a th’ air an radan a bha a’ fuireach anns an t-sabhal?” Tha smaoineachadh air ais a’ brosnachadh cruthachalachd agus feumar tuigse mhath air a’ chuspair.

Analogies èignichte

Cleachd a bhith a’ dèanamh cheanglaichean agus a’ faicinn dhàimhean leis a’ gheama spòrsail seo. Bidh clann a’ sgrìobhadh ceithir faclan air thuaiream ann an oiseanan Modail Frayer agus aon eile sa mheadhan. An dùbhlan? Gus am facal sa mheadhan a cheangal ri fear eile le bhith a’ dèanamh coimeas. Mar as fhaide a-mach na analogies, ’s ann as fheàrr!

Prìomh stòran

Sgìth de bhith a’ cluinntinn “Fhuair mi air Wikipedia e!” nuair a bhios tu a’ faighneachd dha clann càite an d’ fhuair iad am freagairt? Tha an t-àm ann sùil nas mionaidiche a thoirt air na prìomh stòran. Seall do na h-oileanaich mar a leanas iad fìrinn air ais chun tùs tùsail aige, ge bith an ann air-loidhne no ann an clò. Tha 10 gnìomhan fìor mhath againn a tha stèidhichte air eachdraidh stèidhichte air eachdraidh Ameireaganach airson feuchainn an seo.

Deuchainnean Saidheans

Tha deuchainnean saidheans làimhe agus dùbhlain STEM na dòigh cinnteach air oileanaich a tharraing an sàs, agusbidh iad a’ toirt a-steach a h-uile seòrsa de sgilean smaoineachaidh breithneachail. Tha ceudan de bheachdan deuchainneach againn airson gach aois air na duilleagan STEM againn, a’ tòiseachadh le 50 Gnìomh Stem gus Clann a Chuideachadh le bhith a’ smaoineachadh taobh a-muigh a’ bhogsa.

Chan e am Freagairt

Faodaidh ceistean ioma-roghainn a bhith dòigh mhath air obair air smaoineachadh breithneachail. Tionndaidh na ceistean gu còmhraidhean, ag iarraidh air clann cuir às do fhreagairtean ceàrr aon ri aon. Bheir seo dhaibh cleachdadh mion-sgrùdadh agus luachadh, a’ toirt cothrom dhaibh roghainnean beachdachail a dhèanamh.

Co-dhàimh Tic-Tac-Toe

Seo dòigh spòrsail airson obrachadh air co-dhàimh , a tha na phàirt de mhion-sgrùdadh. Seall cliath 3 x 3 do chlann le naoi dealbhan, agus iarr orra dòigh a lorg gus trì ann an sreath a cheangal ri chèile gus tic-tac-toe fhaighinn. Mar eisimpleir, anns na dealbhan gu h-àrd, dh’ fhaodadh tu an talamh sgàinte, am maoim-slèibhe, agus an tsunami a cheangal ri chèile mar rudan a dh’ fhaodadh tachairt às deidh crith-thalmhainn. Gabh cùisean ceum air adhart agus bruidhnibh gu bheil dòighean eile ann a dh’ fhaodadh na rudan sin a bhith air tachairt (faodaidh uisge trom adhbhrachadh le maoim-slèibhe, mar eisimpleir), agus mar sin chan eil co-dhàimh gu riatanach a’ dearbhadh adhbhar.

Innleachaidhean Sin Dh’atharraich an Saoghal

Rannsaich an t-sreath adhbhar is buaidh leis an eacarsaich smaoineachaidh spòrsail seo. Tòisich e le bhith ag iarraidh air aon oileanach innleachd ainmeachadh a tha iad a’ creidsinn a dh’atharraich an saoghal. Bidh gach oileanach an uairsin a’ leantainn le bhith a’ mìneachadh a’ bhuaidh a bha aig innleachd air an t-saoghal agus air am beatha fhèin. Dùbhlangach oileanach gus rudeigin eadar-dhealaichte a chruthachadh.

Gèamaichean Smaoineachaidh Critigeach

Tha uimhir de gheamannan bùird ann a chuidicheas clann ag ionnsachadh ceasnachadh, mion-sgrùdadh, sgrùdadh, breitheanais a dheanamh, agus tuilleadh. Gu dearbh, cha mhòr nach eil geama sam bith nach eil a 'fàgail rudan gu tur an urra (Duilich, Candy Land) ag iarraidh air cluicheadairean sgilean smaoineachaidh breithneachail a chleachdadh. Faic an fheadhainn as fheàrr le aon thidsear aig a’ cheangal gu h-ìosal.

Deasbadan

Seo aon de na gnìomhan smaoineachaidh breithneachail clasaigeach sin a bhios dha-rìribh ag ullachadh clann airson an t-saoghail fhìor. Sònraich cuspair (no leig leotha fear a thaghadh). An uairsin thoir ùine dha clann beagan rannsachaidh a dhèanamh gus stòran math a lorg a bheir taic don bheachd aca. Mu dheireadh, leig leis an deasbad tòiseachadh! Thoir sùil air 100 Cuspair Deasbaid anns an Àrd-sgoil, 100 Cuspair Deasbaid san Àrd-sgoil, agus 60 Cuspair Deasbaid èibhinn airson Clann de gach aois.

Ciamar a bhios tu a’ teagasg sgilean smaoineachaidh breithneachail nad chlas? Thig a cho-roinn do bheachdan agus iarr comhairle anns a’ bhuidheann WeAreTeachers HELPLINE air Facebook.

A bharrachd air an sin, thoir sùil air 38 Dòighean sìmplidh gus Ionnsachadh Sòisealta-Faireachdail a Cho-fhilleadh Fad an Latha.