Aos nenos pequenos encántalles facer preguntas. "Por que o ceo é azul?" "Onde vai o sol pola noite?" A súa curiosidade innata axúdalles a aprender máis sobre o mundo, e é clave para o seu desenvolvemento. A medida que crecen, é importante animalos a seguir facendo preguntas e ensinarlles o tipo correcto de preguntas para facer. Chamámoslles "habilidades de pensamento crítico" e axudan aos nenos a converterse en adultos reflexivos que son capaces de tomar decisións informadas a medida que envellecen.

Que é o pensamento crítico?

O pensamento crítico permítenos examinar un tema e desenvolver unha opinión informada sobre el. En primeiro lugar, temos que ser capaces de entender simplemente a información, despois construímos sobre iso analizando, comparando, avaliando, reflexionando e moito máis. O pensamento crítico consiste en facer preguntas e, a continuación, mirar detidamente as respostas para formar conclusións que estean apoiadas en feitos demostrables, non só en "sentimentos" e opinións.

Os pensadores críticos tenden a cuestionar todo, e iso pode impulsar aos profesores. e os pais un pouco tolos. A tentación de responder: "Porque así o dixen!" é forte, pero cando poidas, intenta proporcionar as razóns detrás das túas respostas. Queremos criar nenos que tomen un papel activo no mundo que os rodea e que fomenten a curiosidade durante toda a súa vida.

Habilidades clave de pensamento crítico

Entón, que son as habilidades de pensamento crítico? Non hai lista oficial, pero si moitasas persoas usan a taxonomía de Bloom para axudar a establecer as habilidades que os nenos deben desenvolver a medida que medran.

Fonte: Universidade de Vanderbilt

A taxonomía de Bloom exponse como un pirámide, con habilidades fundamentais na parte inferior que proporciona unha base para habilidades máis avanzadas máis arriba. A fase máis baixa, "Lembra", non require moito pensamento crítico. Estas son as habilidades que usan os nenos cando memorizan feitos matemáticos ou capitais mundiais ou practican as súas palabras ortográficas. O pensamento crítico non comeza a aparecer ata os seguintes pasos.

Comprender

A comprensión require máis que a memorización. É a diferenza entre un neno que recita de memoria "un por catro son catro, dúas veces catro son oito, tres veces catro son doce", fronte a recoñecer que a multiplicación é o mesmo que engadir un número a si mesmo un número determinado de veces. As escolas céntranse hoxe en día máis en comprender conceptos que antes; a memorización pura ten o seu lugar, pero cando un alumno comprende o concepto detrás de algo, pode pasar á seguinte fase.

Aplicar

A aplicación abre mundos enteiros aos estudantes. Unha vez que te das conta de que podes usar un concepto que xa dominas e aplicalo a outros exemplos, ampliaches a túa aprendizaxe exponencialmente. É doado ver isto en matemáticas ou ciencias, pero funciona en todas as materias. Os nenos poden memorizar palabras visuales para acelerar o seu dominio da lectura, peroé aprender a aplicar a fonética e outras habilidades lectoras que lles permiten abordar calquera palabra nova que se lles presente.

Analizar

A análise é o verdadeiro salto ao pensamento crítico avanzado para a maioría dos nenos. Cando analizamos algo, non o tomamos en serio. A análise esixe que atopemos feitos que resistan a investigación, aínda que non nos guste o que poden significar eses feitos. Deixamos de lado sentimentos ou crenzas persoais e exploramos, examinamos, investigamos, comparamos e contrastamos, trazamos correlacións, organizamos, experimentamos e moito máis. Aprendemos a identificar as fontes primarias de información e a comprobar a validez destas. A análise é unha habilidade que os adultos exitosos deben usar todos os días, polo que é algo que debemos axudar aos nenos a aprender canto antes.

Avaliar

Case no cumio da pirámide de Bloom, as habilidades de avaliación permítennos sintetizar toda a información que aprendemos, entendemos, aplicamos e analizamos, e utilizala para apoiar as nosas opinións e decisións. Agora podemos reflexionar sobre os datos que recompilamos e utilizalos para escoller, votar ou ofrecer opinións fundamentadas. Tamén podemos avaliar as declaracións dos demais, utilizando estas mesmas habilidades. A verdadeira avaliación esixe que deixemos de lado os nosos propios prexuízos e aceptemos que pode haber outros puntos de vista válidos, aínda que non esteamos necesariamente de acordo con eles.

Crear

Na fase final. , utilizamos cada unha desas habilidades anteriores paracrear algo novo. Pode ser unha proposta, un ensaio, unha teoría, un plan, calquera cousa que unha persoa reúna que sexa única.

Nota: a taxonomía orixinal de Bloom incluía “síntese” en oposición a “crear” e estaba situada entre “ aplicar" e "avaliar". Cando sintetiza, xunta varias partes de diferentes ideas para formar un novo todo. En 2001, un grupo de psicólogos cognitivos eliminou ese termo da taxonomía, substituíndoo por "crear", pero forma parte do mesmo concepto.

Como ensinar o pensamento crítico

Utilizar o pensamento crítico. na túa propia vida é vital, pero pasalo á próxima xeración é igual de importante. Asegúrate de centrarte en analizar e avaliar, dous conxuntos multifacéticos de habilidades que requiren moita práctica. Comeza con estes 10 consellos para ensinar aos nenos a ser fantásticos pensadores críticos. Despois proba estas actividades e xogos de pensamento crítico. Finalmente, tenta incorporar algunhas destas máis de 100 preguntas de pensamento crítico para estudantes nas túas clases. Axudarán aos teus alumnos a desenvolver as habilidades que necesitan para navegar por un mundo cheo de feitos conflitivos e opinións provocativas.

Unha destas cousas non é como a outra

Esta actividade clásica de Barrio Sésamo é excelente para introducir as ideas de clasificar, clasificar e atopar relacións. Todo o que necesitas son varios obxectos diferentes (ou imaxes de obxectos). Colócaos diantealumnos, e pídalles que decidan cal non pertence ao grupo. Deixa que sexan creativos: a resposta que dean quizais non sexa a que imaxinabas, e está ben!

A resposta é...

Publica unha "resposta" e pídelles aos nenos que acudan. coa pregunta. Por exemplo, se estás lendo o libro Charlotte's Web , a resposta pode ser "Templeton". Os estudantes poderían dicir: "Quen axudou a salvar a Wilbur aínda que non lle gustase moito?" ou "Como se chama a rata que vivía no hórreo?" O pensamento cara atrás fomenta a creatividade e require unha boa comprensión do tema.

Analoxías forzadas

Practica a facer conexións e a ver relacións con este divertido xogo. Os nenos escriben catro palabras aleatorias nas esquinas dun modelo Frayer e unha máis no medio. O reto? Relacionar a palabra central cunha das outras facendo unha analoxía. Canto máis lonxe sexan as analoxías, mellor!

Fontes primarias

Canso de escoitar "Atopei na Wikipedia!" cando lle preguntas aos nenos onde obtiveron a súa resposta? É hora de analizar máis de cerca as fontes primarias. Mostrar aos estudantes como seguir un feito ata a súa fonte orixinal, xa sexa en liña ou impreso. Temos 10 fantásticas actividades de fontes primarias baseadas na historia americana para probar aquí.

Experimentos científicos

Os experimentos científicos prácticos e os desafíos STEM son un forma segura de involucrar aos estudantes, eimplican todo tipo de habilidades de pensamento crítico. Temos centos de ideas de experimentos para todas as idades nas nosas páxinas STEM, comezando por 50 actividades Stem para axudar aos nenos a pensar fóra da caixa.

Non é a resposta

Pódense ser preguntas de opción múltiple. unha boa forma de traballar o pensamento crítico. Converte as preguntas en discusións, pedindo aos nenos que eliminen as respostas incorrectas unha por unha. Isto permítelles practicar a análise e a avaliación, o que lles permite tomar decisións consideradas.

Correlación Tic-Tac-Toe

Aquí tes unha forma divertida de traballar a correlación. , que forma parte da análise. Amosalles aos nenos unha cuadrícula de 3 x 3 con nove imaxes e pídelles que atopen unha forma de enlazar tres seguidas para conseguir un tic-tac-toe. Por exemplo, nas imaxes de arriba, podes vincular o chan rachado, o desprendemento de terra e o tsunami como cousas que poden ocorrer despois dun terremoto. Da un paso máis e discute o feito de que hai outras formas en que esas cousas puideron suceder (un desprendemento de terra pode ser causado por unha forte choiva, por exemplo), polo que a correlación non necesariamente proba a causalidade.

Invencións que Cambiou o mundo

Explora a cadea de causa e efecto con este divertido exercicio de reflexión. Comeza pedindo a un alumno que nomee un invento que cre que cambiou o mundo. A continuación, cada alumno segue explicando un efecto que ese invento tivo no mundo e nas súas propias vidas. Desafíoque cada alumno invente algo diferente.

Xogos de pensamento crítico

Hai tantos xogos de mesa que axudan aos nenos a aprender a cuestionar, analizar, examinar, facer xuízos e moito máis. De feito, case calquera xogo que non deixa as cousas totalmente ao azar (Sentímolo, Candy Land) require que os xogadores usen habilidades de pensamento crítico. Consulta os favoritos dun profesor na seguinte ligazón.

Debates

Esta é unha desas actividades clásicas de pensamento crítico que realmente prepara aos nenos para o mundo real. Asignar un tema (ou deixar que elixan un). A continuación, dálle tempo aos nenos para investigar para atopar boas fontes que apoien o seu punto de vista. Por fin, que comece o debate! Consulta 100 temas de debate da escola secundaria, 100 temas de debate da escola secundaria e 60 temas de debate divertidos para nenos de todas as idades.

Como ensinas habilidades de pensamento crítico na túa aula? Ven a compartir as túas ideas e pedir consellos no grupo de AXUDA de WeAreTeachers en Facebook.

Ademais, consulta 38 xeitos sinxelos de integrar a aprendizaxe socioemocional ao longo do día.