Малите деца сакаат да поставуваат прашања. „Зошто небото е сино? „Каде оди сонцето ноќе? Нивната вродена љубопитност им помага да научат повеќе за светот и таа е клучна за нивниот развој. Како што растат, важно е да ги поттикнете да продолжат да поставуваат прашања и да ги научите на вистинските видови прашања што треба да ги поставуваат. Ние ги нарекуваме овие „вештини за критичко размислување“ и тие им помагаат на децата да станат внимателни возрасни луѓе кои се способни да донесуваат информирани одлуки додека растат.

Што е критичко размислување?

Критичкото размислување ни овозможува да испита предмет и развие информирано мислење за него. Прво, треба да можеме едноставно да ги разбереме информациите, а потоа да се надоврзуваме на тоа со анализирање, споредување, оценување, размислување и многу повеќе. Критичкото размислување е за поставување прашања, а потоа внимателно разгледување на одговорите за да се формираат заклучоци кои се поткрепени со докажливи факти, а не само со „чувствителни чувства“ и мислење.

Критичките мислители имаат тенденција да преиспитуваат сè, а тоа може да ги поттикне наставниците а родителите малку луди. Искушението да се одговори: „Затоа што реков така!“ е силна, но кога можете, обидете се да ги наведете причините зад вашите одговори. Сакаме да воспитуваме деца кои имаат активна улога во светот околу нив и кои ја негуваат љубопитноста во текот на целиот нивен живот.

Клучни вештини за критичко размислување

Па, што се вештините за критичко размислување? Нема официјална листа, но многулуѓето ја користат Блумовата таксономија за да помогнат да се изнесат вештините што децата треба да ги развијат додека растат.

Извор: Универзитетот Вандербилт

Таксономијата на Блум е претставена како пирамида, со основни вештини на дното што обезбедува основа за понапредни вештини повисоко. Најниската фаза, „Запомни“, не бара многу критичко размислување. Ова се вештините што децата ги користат кога меморираат математички факти или светски метрополи или кога ги вежбаат зборовите за правопис. Критичкото размислување не почнува да се навлегува до следните чекори.

Разбери

Разбирањето бара повеќе од меморирање. Тоа е разликата помеѓу детето кое рецитира напамет „еден пати четири е четири, два пати четири е осум, три пати четири е дванаесет“, наспроти признавањето дека множењето е исто како и додавањето број на себе одреден број пати. Училиштата деновиве повеќе се фокусираат на разбирање на концептите отколку порано; чистото меморирање има свое место, но кога ученикот ќе го разбере концептот зад нешто, тогаш може да премине во следната фаза.

Примени

Апликацијата им отвора цели светови на учениците. Откако ќе сфатите дека можете да користите концепт што веќе сте го совладале и да го примените на други примери, експоненцијално сте го прошириле вашето учење. Лесно е да се види ова во математика или наука, но функционира во сите предмети. Децата може да ги запаметат зборовите за вид за да го забрзаат нивното владеење во читањето, нотоа е учење да применуваат фоника и други вештини за читање што им овозможува да се справат со секој нов збор што ќе им се најде на патот.

Анализирај

Анализата е вистинскиот скок во напредното критичко размислување за повеќето деца. Кога анализираме нешто, не го сфаќаме како номинална вредност. Анализата бара од нас да најдеме факти што се спротивставуваат на истрагата, дури и ако не ни се допаѓа што може да значат тие факти. Ги оставаме настрана личните чувства или верувања и истражуваме, испитуваме, истражуваме, споредуваме и спротивставуваме, цртаме корелации, организираме, експериментираме и многу повеќе. Учиме да ги идентификуваме примарните извори за информации и да ја проверуваме валидноста на тие извори. Анализата е вештина што успешните возрасни мора да ја користат секој ден, така што тоа е нешто што мора да им помогнеме на децата да научат што е можно порано.

Оценете

Речиси на врвот на пирамидата на Блум, вештините за оценување ни дозволуваат да ги синтетизираме сите информации што ги научивме, разбравме, применивме и анализиравме и да ги користиме за да ги поддржиме нашите мислења и одлуки. Сега можеме да размислуваме за податоците што ги собравме и да ги користиме за да правиме избори, да гласаме или да понудиме информирани мислења. Можеме да ги оцениме и изјавите на другите, користејќи ги истите вештини. Вистинската евалуација бара од нас да ги оставиме настрана нашите сопствени предрасуди и да прифатиме дека може да има други валидни гледишта, дури и ако не мора да се согласуваме со нив.

Креирај

Во последната фаза , ја користиме секоја од тие претходни вештини за дасоздаде нешто ново. Ова може да биде предлог, есеј, теорија, план - сè што едно лице составува и е уникатно.

Забелешка: Оригиналната таксономија на Блум вклучуваше „синтеза“ наспроти „создавање“ и се наоѓаше помеѓу „ примени“ и „процени“. Кога синтетизирате, ставате различни делови од различни идеи заедно за да формирате нова целина. Во 2001 година, група когнитивни психолози го отстранија тој термин од таксономијата, заменувајќи го со „креирај“, но тој е дел од истиот концепт.

Како да се научи критичко размислување

Користење критичко размислување во вашиот сопствен живот е од витално значење, но истото е важно да го пренесете на следната генерација. Бидете сигурни да се фокусирате на анализирање и оценување, две повеќеслојни групи на вештини за кои е потребно многу, многу вежбање. Започнете со овие 10 совети како да ги научите децата да бидат одлични критички мислители. Потоа пробајте ги овие активности и игри за критичко размислување. Конечно, обидете се да вклучите некои од овие 100+ прашања за критичко размислување за студенти во вашите лекции. Тие ќе им помогнат на вашите ученици да ги развијат вештините што им се потребни за да се движат низ светот полн со спротивставени факти и провокативни мислења.

Една од овие работи не е како другата

Оваа класична активност на улицата Сезам е прекрасно за воведување на идеите за класификација, сортирање и наоѓање врски. Се што ви треба се неколку различни предмети (или слики од предмети). Поставете ги предучениците и побарајте од нив да одлучат кој не припаѓа на групата. Дозволете им да бидат креативни: одговорот што ќе го добијат можеби не е оној што сте го замислиле, и тоа е во ред!

Одговорот е…

Објавете „одговор“ и замолете ги децата да одговорат со прашањето. На пример, ако ја читате книгата Меб на Шарлот , одговорот може да биде „Темплтон“. Студентите можеа да кажат: „Кој помогна да се спаси Вилбур иако тој навистина не го сакаше? или „Како се вика стаорецот што живееше во шталата?“ Назадното размислување ја поттикнува креативноста и бара добро разбирање на темата.

Присилни аналогии

Вежбајте да создавате врски и да гледате врски со оваа забавна игра. Децата пишуваат четири случајни зборови во аглите на моделот Фрејер и уште еден во средината. Предизвикот? Да се ​​поврзе централниот збор со некој од другите со правење аналогија. Колку подалеку се аналогиите, толку подобро!

Примарни извори

Уморни од слушањето „Го најдов на Википедија!“ кога ги прашувате децата од каде го добиле одговорот? Време е подетално да се разгледаат примарните извори. Покажете им на учениците како да следат некој факт до неговиот оригинален извор, без разлика дали е онлајн или печатен. Имаме 10 извонредни примарни активности засновани на американска историја што треба да ги пробаме овде.

Научни експерименти

Прачните научни експерименти и STEM предизвиците се сигурен начин за ангажирање на студентите итие вклучуваат секакви вештини за критичко размислување. Имаме стотици идеи за експерименти за сите возрасти на нашите STEM страници, почнувајќи со 50 матични активности за да им помогнеме на децата да размислуваат надвор од кутијата.

Не е одговорот

Прашањата со повеќе избор може да бидат одличен начин да се работи на критичко размислување. Претворете ги прашањата во дискусии, барајќи од децата да ги елиминираат погрешните одговори еден по еден. Ова им дава да вежбаат да анализираат и да проценуваат, овозможувајќи им да направат обмислен избор.

Корелација Tic-Tac-Toe

Еве еден забавен начин да се работи на корелацијата , што е дел од анализата. Покажете им на децата решетка од 3 x 3 со девет слики и замолете ги да најдат начин да поврзат три по ред заедно за да добијат „тик-так“. На пример, на сликите погоре, може да ги поврзете распуканото тло, лизгањето на земјиштето и цунамито како работи што може да се случат по земјотрес. Направете ги работите чекор подалеку и разговарајте за фактот дека постојат и други начини на кои тие нешта може да се случат (свлечиште може да биде предизвикано од силен дожд, на пример), така што корелацијата не мора нужно да докажува каузалност.

Инвенции што Го промени светот

Истражете го синџирот на причина и последица со оваа забавна вежба за размислување. Започнете со тоа што ќе побарате од еден студент да именува пронајдок за кој веруваат дека го променил светот. Потоа, секој студент го објаснува ефектот што тој пронајдок го имал врз светот и нивните животи. Предизвиксекој ученик да смисли нешто различно.

Игри со критичко размислување

Има толку многу игри на табла што им помагаат на децата да научат да прашуваат, анализираат, испитуваат, донесувајте пресуди и многу повеќе. Всушност, речиси секоја игра што не ги остава работите целосно на случајноста (Извинете, Candy Land) бара од играчите да користат вештини за критичко размислување. Видете ги омилените наставници на линкот подолу.

Дебати

Ова е една од оние класични активности за критичко размислување што навистина ги подготвува децата за реалниот свет. Доделете тема (или нека изберат една). Потоа дајте им време на децата да направат некои истражувања за да најдат добри извори што ја поддржуваат нивната гледна точка. Конечно, нека започне дебатата! Проверете 100 дебатни теми за средно училиште, 100 дебатни теми за средно училиште и 60 смешни теми за дебати за деца од сите возрасти.

Како ги учите вештините за критичко размислување во вашата училница? Дојдете да ги споделите вашите идеи и да побарате совет во групата WeAreTeachers HELPLINE на Facebook.

Плус, погледнете ги 38 едноставни начини за интегрирање на социјално-емоционалното учење во текот на денот.