Бяцхан хүүхдүүд асуулт асуух дуртай. "Тэнгэр яагаад цэнхэр байна?" "Шөнө нар хаашаа явдаг вэ?" Тэдний төрөлхийн сониуч зан нь дэлхийн талаар илүү ихийг мэдэхэд тусалдаг бөгөөд энэ нь тэдний хөгжлийн түлхүүр юм. Тэднийг нас ахих тусам үргэлжлүүлэн асуулт асуухад нь урамшуулж, тэдэнд зөв асуултуудыг зааж өгөх нь чухал юм. Бид эдгээрийг "шүүмжлэлтэй сэтгэх чадвар" гэж нэрлэдэг бөгөөд тэдгээр нь хүүхдүүдийг нас ахих тусам ухамсартай шийдвэр гаргах чадвартай, сэтгэн бодох чадвартай насанд хүрэгчид болоход тусалдаг.

Шүүмжлэл гэж юу вэ?

Шүүмжлэл сэтгэлгээ нь сэдвийг судалж, түүний талаар мэдээлэлтэй санал бодлоо боловсруулах. Эхлээд бид мэдээллийг энгийнээр ойлгох чадвартай байх хэрэгтэй, дараа нь дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, үнэлэх, эргэцүүлэн бодох гэх мэт зүйлсээр үүн дээр тулгуурладаг. Шүүмжлэх сэтгэлгээ гэдэг нь асуулт асууж, хариултыг сайтар судалж, зөвхөн “гэдэсний мэдрэмж” болон санал бодлоор бус нотлох баримтаар баталгаажсан дүгнэлтийг бий болгох явдал юм.

Шүүмжлэлтэй сэтгэгчид бүх зүйлд эргэлзэх хандлагатай байдаг бөгөөд энэ нь багш нарыг хөдөлгөдөг. бас эцэг эх нь жаахан галзуу. “Би тэгж хэлсэн учраас!” гэж хариулах уруу таталт. хүчтэй, гэхдээ боломжтой бол хариултынхаа цаад шалтгааныг өгөхийг хичээ. Бид эргэн тойрныхоо ертөнцөд идэвхтэй үүрэг гүйцэтгэдэг, насан туршдаа сониуч зантай хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэхийг хүсч байна.

Шүүмжлэх сэтгэлгээний үндсэн ур чадварууд

Тэгвэл шүүмжлэлтэй сэтгэх чадвар гэж юу вэ? Албан ёсны жагсаалт байхгүй, гэхдээ олонхүмүүс хүүхэд өсч томрох үед нь хөгжүүлэх ёстой ур чадварыг тодорхойлоход туслахын тулд Блумын ангилал зүйг ашигладаг.

Эх сурвалж: Вандербилтийн их сургууль

Блумын таксономи нь пирамид, доод талд нь суурь ур чадварууд нь илүү ахисан түвшний ур чадварыг дээшлүүлдэг. Хамгийн доод үе шат болох "Санаач" нь шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг шаарддаггүй. Эдгээр нь хүүхдүүд математикийн баримтууд эсвэл дэлхийн нийслэлүүдийг цээжлэх эсвэл үгээ зөв бичих дасгал хийхдээ ашигладаг чадварууд юм. Шүүмжлэх сэтгэлгээ нь дараагийн алхмуудыг хийх хүртэл мөлхөж эхэлдэггүй.

Ойлгох

Ойлгоход цээжлэхээс илүү их зүйлийг шаарддаг. Энэ нь хүүхэд "нэгээр дөрөв бол дөрөв, хоёроор дөрвүүлбэл найм, гурваар үржүүлбэл дөрөв бол арван хоёр" гэж цээжлэн уншиж байгаа нь үржүүлэх нь тоог өөртөө хэд хэдэн удаа нэмэхтэй адил гэдгийг ойлгохын ялгаа юм. Сургуулиуд энэ өдрүүдэд өмнөхөөсөө илүү ойлголтыг ойлгоход анхаарлаа хандуулдаг; Цэвэр цээжлэх нь өөрийн гэсэн байр суурьтай байдаг ч оюутан аливаа зүйлийн цаад ойлголтыг ойлгосноор дараагийн үе шат руу шилжиж болно.

Хэрэглэх

Хэрэглээ нь оюутнуудад бүхэл бүтэн ертөнцийг нээж өгдөг. Та аль хэдийн эзэмшсэн ойлголтоо ашиглаж, бусад жишээн дээр ашиглах боломжтой гэдгээ мэдсэний дараа та суралцах чадвараа асар хурдтайгаар өргөжүүлж байна. Математик эсвэл шинжлэх ухаанд үүнийг харахад хялбар байдаг, гэхдээ энэ нь бүх хичээл дээр ажилладаг. Хүүхдүүд унших чадвараа хурдасгахын тулд харааны үгсийг цээжилдэг боловчЭнэ нь тэдний замд гарч буй аливаа шинэ үгтэй тэмцэх боломжийг олгодог авиа болон бусад унших ур чадварыг ашиглаж сурах явдал юм.

Шинжилгээ хийх

Шинжилгээ нь ихэнх хүүхдүүдэд ахисан түвшний шүүмжлэлтэй сэтгэлгээний жинхэнэ үсрэлт юм. Бид ямар нэгэн зүйлд дүн шинжилгээ хийхдээ түүнийг нэрлэсэн үнээр нь авч үздэггүй. Шинжилгээ нь биднээс эдгээр баримтууд нь юу гэсэн үг болохыг таашгүй ч гэсэн лавлагаанд нийцэх баримтуудыг олохыг шаарддаг. Бид хувийн мэдрэмж, итгэл үнэмшлээ хойш тавьж, судлах, шалгах, судлах, харьцуулах, харьцуулах, уялдаа холбоо тогтоох, цэгцлэх, туршилт хийх гэх мэт олон зүйлийг хийдэг. Бид мэдээллийн анхдагч эх сурвалжийг тодорхойлж, тэдгээр эх сурвалжийн үнэн зөвийг шалгаж сурдаг. Анализ бол амжилттай насанд хүрэгчдийн өдөр бүр хэрэглэх ёстой чадвар тул энэ нь хүүхдүүдэд аль болох эрт сурахад нь туслах ёстой.

Үнэлгээ хийх

Блумын пирамидын бараг дээд цэгт байгаа үнэлгээний ур чадвар нь синтез хийх боломжийг бидэнд олгодог. бидний сурсан, ойлгосон, хэрэгжүүлсэн, дүн шинжилгээ хийсэн бүх мэдээллийг өөрсдийн үзэл бодол, шийдвэрээ дэмжихэд ашиглах. Одоо бид цуглуулсан өгөгдлөө эргэцүүлэн бодож, сонголтоо хийх, санал өгөх эсвэл мэдээлэлтэй санал гаргахад ашиглах боломжтой. Бид ч бас эдгээр ур чадвараа ашиглан бусдын мэдэгдлийг үнэлж чадна. Жинхэнэ үнэлгээ нь бид өөрсдийн өрөөсгөл хандлагыг хойш тавьж, өөр үндэслэлтэй үзэл бодол байж болно гэдгийг хүлээн зөвшөөрөхийг шаарддаг, гэхдээ бид тэдгээртэй заавал санал нийлэхгүй байсан ч гэсэн.

Бүтээх

Төгсгөлийн шатанд , бид өмнөх ур чадвар бүрийг ашиглахын тулд ашигладагшинэ зүйл бий болгох. Энэ нь санал, эссэ, онол, төлөвлөгөө байж болох юм—хүний ​​цуглуулсан өвөрмөц зүйл байж болно.

Тэмдэглэл: Блумын анхны ангилал зүйд "бүтээх"-ийн эсрэг "нийлэгжилт"-ийг багтаасан бөгөөд энэ нь "бүтээх"-ийн хооронд байрлаж байсан. хэрэглэх”, “үнэлэх”. Синтез хийхдээ та өөр өөр санааны янз бүрийн хэсгүүдийг нэгтгэж шинэ бүхэл бүтэн байдлыг бий болгодог. 2001 онд хэсэг танин мэдэхүйн сэтгэл судлаачид энэ нэр томьёог ангилал зүйгээс хасаж, "бүтээх" гэж сольсон боловч энэ нь нэг ойлголтын нэг хэсэг юм.

Шүүмжлэл сэтгэлгээг хэрхэн заах вэ

Шүүмжлэл сэтгэлгээг ашиглах нь Таны амьдралд чухал ач холбогдолтой боловч дараагийн хойч үедээ өвлүүлэн үлдээх нь чухал юм. Маш их дадлага шаарддаг олон талт хоёр ур чадварт дүн шинжилгээ хийх, үнэлэхэд анхаарлаа төвлөрүүл. Хүүхдүүдийг гайхалтай шүүмжлэгч сэтгэлгээтэй болгоход зориулсан эдгээр 10 зөвлөмжөөс эхэл. Дараа нь эдгээр шүүмжлэлтэй сэтгэх үйл ажиллагаа, тоглоомуудыг туршаад үзээрэй. Эцэст нь, оюутнуудад зориулсан 100 гаруй шүүмжлэлийн сэтгэлгээний асуултуудын заримыг хичээлдээ оруулахыг хичээгээрэй. Тэд таны сурагчдад зөрчилтэй баримт, өдөөн хатгасан үзэл бодлоор дүүрэн ертөнцийг удирдахад шаардлагатай ур чадвараа хөгжүүлэхэд нь туслах болно.

Эдгээр зүйлсийн нэг нь бусадтай адилгүй

Гүнжидийн гудамжны энэхүү сонгодог үйл ажиллагаа нь Ангилах, ангилах, харилцааг олох санааг нэвтрүүлэхэд гайхалтай. Танд хэрэгтэй зүйл бол хэд хэдэн өөр объект (эсвэл объектын зураг). Тэднийг урд нь тавьоюутнуудаас аль нь бүлэгт хамаарахгүйг шийдэхийг хүс. Тэднийг бүтээлч байг: Тэдний гаргасан хариулт таны төсөөлж байсан хариулт биш байж магадгүй, энэ нь зүгээр!

Хариулт нь …

“Хариулт” нийтэлж, хүүхдүүдээс гарч ирэхийг хүс. гэсэн асуултын хамт. Жишээлбэл, хэрэв та Шарлоттын вэб номыг уншиж байгаа бол хариулт нь "Тэмплтон" байж магадгүй. Сурагчид “Уилбур үнэхээр дургүй байсан ч түүнийг аврахад хэн тусалсан бэ?” гэж хэлж болно. эсвэл "Амбаарт амьдардаг хархыг хэн гэдэг вэ?" Хоцрогдсон сэтгэлгээ нь бүтээлч сэтгэлгээг дэмждэг бөгөөд тухайн сэдвийг сайн ойлгохыг шаарддаг.

Албадан зүйрлэлүүд

Энэ хөгжилтэй тоглоомын тусламжтайгаар харилцаа холбоо тогтоох, харилцааг харах дадлага хий. Хүүхдүүд Frayer Model-ийн буланд санамсаргүй дөрвөн үг, дунд нь өөр нэг үг бичдэг. Сорилт? Төвийн үгийг бусадтай нь адилтгаж холбох. Аналогууд хэдий чинээ хол байна, төдий чинээ сайн!

Үндсэн эх сурвалж

“Би үүнийг Википедиагаас олсон!” гэж сонсохоос залхаж байна. Та хүүхдүүдээс хариултаа хаанаас авсан бэ гэж асуухад? Анхдагч эх сурвалжуудыг нарийвчлан судлах цаг болжээ. Суралцагчдад баримтыг хэрхэн онлайнаар эсвэл хэвлэмэл хэлбэрээр анхны эх сурвалж руу нь буцаан дагахыг харуул. Бидэнд Америкийн түүхэнд суурилсан үндсэн эх сурвалжийн 10 гайхалтай үйл ажиллагаа энд байна.

Шинжлэх ухааны туршилтууд

Шинжлэх ухааны практик туршилтууд болон STEM сорилтууд нь оюутнуудыг татан оролцуулах найдвартай арга, мөнТэд бүх төрлийн шүүмжлэлтэй сэтгэх чадварыг агуулдаг. Бид бүх насныханд зориулсан олон зуун туршилтын санаануудыг STEM хуудсандаа багтаасан байгаа бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд хайрцагнаас гадуур сэтгэхэд нь туслах 50 үндсэн үйл ажиллагаанаас эхлээд байна.

Хариулт биш

Олон сонголттой асуултууд байж болно. шүүмжлэлт сэтгэлгээ дээр ажиллах гайхалтай арга. Асуултуудыг хэлэлцүүлэг болгон хувиргаж, хүүхдүүдээс буруу хариултыг нэг нэгээр нь арилгахыг хүс. Энэ нь тэдэнд дүн шинжилгээ хийх, үнэлэх дадлага хийх боломжийг олгож, бодолцсон сонголтоо хийх боломжийг олгодог.

Корреляци Tic-Tac-Toe

Энд корреляц дээр ажиллах хөгжилтэй арга байна. , энэ нь шинжилгээний нэг хэсэг юм. Хүүхдүүдэд есөн зураг бүхий 3х3 хэмжээтэй торыг үзүүлж, гурвыг дараалан хооронд нь холбох арга замыг олохыг хүс. Жишээлбэл, дээрх зургуудаас та газар хөдлөлтийн дараа тохиолдож болох зүйл болох хагарсан газар, хөрсний гулсалт, цунами зэргийг хооронд нь холбож болно. Аливаа зүйлийг нэг алхам урагшлуулж, эдгээр зүйл тохиолдсон байж болох өөр арга замууд (жишээ нь аадар борооны улмаас хөрсний гулсалт үүсч болно), тиймээс харилцан хамаарал нь учир шалтгааны холбоог нотлох албагүй гэдгийг ярилц.

Шинэ бүтээлүүд Дэлхийг өөрчилсөн

Шалтгаан ба үр дагаврын хэлхээг энэхүү хөгжилтэй сэтгэх дасгалаар судлаарай. Нэг суралцагчаас дэлхийг өөрчилсөн гэж үздэг шинэ бүтээлээ нэрлэхийг хүсэх замаар эхэл. Оюутан бүр дараа нь шинэ бүтээл нь дэлхий болон тэдний амьдралд хэрхэн нөлөөлсөн талаар тайлбарлах замаар дагаж мөрддөг. Сорилтсурагч бүр өөр өөр зүйлийг бодож олно.

Шүүмжлэлээр сэтгэх тоглоом

Хүүхдэд асуулт асуух, дүн шинжилгээ хийх, шалгах, дүгнэлт хийх гэх мэт. Үнэн хэрэгтээ аливаа зүйлийг боломжоос хамааруулдаггүй бараг бүх тоглоом (Уучлаарай, Candy Land) тоглогчдоос шүүмжлэлтэй сэтгэх чадварыг ашиглахыг шаарддаг. Доорх линкээс нэг багшийн дуртай зүйлсийг харна уу.

Мэтгэлцээн

Энэ бол хүүхдүүдийг бодит ертөнцөд бэлтгэдэг сонгодог шүүмжлэлийн сэтгэлгээний нэг юм. Сэдвийг оноох (эсвэл аль нэгийг нь сонгохыг тэдэнд зөвшөөр). Дараа нь хүүхдүүдэд тэдний үзэл бодлыг дэмжих сайн эх сурвалжийг хайж олохын тулд бага зэрэг судалгаа хийх цаг гаргаж өг. Эцэст нь мэтгэлцээн эхэлцгээе! Дунд сургуулийн 100 мэтгэлцээний сэдэв, ахлах сургуулийн 100 мэтгэлцээний сэдэв, бүх насны хүүхдүүдэд зориулсан 60 хөгжилтэй мэтгэлцээний сэдвүүдийг үзээрэй.

Та ангидаа шүүмжлэлтэй сэтгэх чадварыг хэрхэн заадаг вэ? Facebook-ийн WeAreTeachers HELPLINE бүлэгт ирж санал бодлоо хуваалцаж, зөвлөгөө аваарай.

Үүнээс гадна өдрийн турш нийгэм-сэтгэл хөдлөлийн сургалтыг нэгтгэх 38 энгийн аргыг үзээрэй.