Väikelastele meeldib küsida küsimusi: "Miks on taevas sinine?" "Kuhu läheb päike öösel?" Nende kaasasündinud uudishimu aitab neil maailma kohta rohkem teada saada ja see on nende arengu võti. Kui nad saavad suuremaks, on oluline julgustada neid jätkuvalt küsimusi esitama ja õpetada neile õigeid küsimusi, mida küsida. Me nimetame neid "kriitilise mõtlemise oskusteks" ja need aitavad lastel saada mõtlevakstäiskasvanud inimesed, kes on võimelised tegema teadlikke otsuseid, kui nad vananevad.

Mis on kriitiline mõtlemine?

Kriitiline mõtlemine võimaldab meil uurida teemat ja kujundada selle kohta teadlikku arvamust. Kõigepealt peame suutma lihtsalt mõista teavet, seejärel ehitame selle peale, analüüsides, võrreldes, hinnates, reflekteerides jne. Kriitiline mõtlemine tähendab küsimuste esitamist, seejärel vastuste põhjalikku uurimist, et teha järeldusi, mida toetavad tõestatavad faktid, mitte lihtsalt "kõhutunne" jaarvamus.

Kriitilised mõtlejad kipuvad kõike kahtluse alla seadma ja see võib õpetajaid ja lapsevanemaid veidi hulluks ajada. Kiusatus vastata: "Sest ma ütlesin nii!" on suur, kuid kui saate, püüdke oma vastuste taga põhjendada. Me tahame kasvatada lapsi, kes võtavad aktiivselt osa ümbritsevast maailmast ja kes kasvatavad uudishimu kogu oma elu jooksul.

Peamised kriitilise mõtlemise oskused

Mis on siis kriitilise mõtlemise oskused? Ametlikku nimekirja ei ole, kuid paljud inimesed kasutavad Bloomi taksonoomiat, et aidata välja tuua oskused, mida lapsed peaksid kasvades arendama.

Allikas: Vanderbilti Ülikool

Bloomi taksonoomia on üles ehitatud püramiidina, mille alumisel astmel on põhioskused, mis on aluseks kõrgemal asuvatele edasijõudnute oskustele. Kõige madalam etapp, "meeldejätmine", ei nõua palju kriitilist mõtlemist. Need on oskused, mida lapsed kasutavad, kui nad õpivad meelde matemaatilisi fakte või maailma pealinnu või harjutavad õigekirja. Kriitiline mõtlemine hakkab sisse tulema alles järgmistel astmetel.

Mõista

Mõistmine nõuab rohkem kui meeldejätmine. See on erinevus selle vahel, kas laps kordab peast "üks kord neli on neli, kaks korda neli on kaheksa, kolm korda neli on kaksteist" või mõistab, et korrutamine on sama, mis arvu teatud arvu kordade liitmine iseendaga. Tänapäeval keskenduvad koolid rohkem mõistete mõistmisele kui varem; puhtal meeldejätmisel on oma koht, agakui õpilane mõistab millegi kontseptsiooni, saab ta edasi minna järgmisesse faasi.

Rakenda

Rakendamine avab õpilastele terveid maailmu. Kui sa mõistad, et saad kasutada juba omandatud mõistet ja rakendada seda teiste näidete puhul, oled sa oma õppimist eksponentsiaalselt laiendanud. Seda on lihtne näha matemaatikas või loodusteadustes, kuid see toimib kõigis õppeainetes. Lapsed võivad meelde jätta silmisõnu, et kiirendada lugemise omandamist, kuid just foonika ja teiste lugemisoskuste rakendamise õppimine võimaldab neiltegeleda iga uue sõnaga, mis neile ette tuleb.

Analüüsi

Analüüs on enamiku laste jaoks tõeline hüpe edasijõudnud kriitilise mõtlemise suunas. Kui me midagi analüüsime, ei võta me seda nimiväärtuse järgi. Analüüs nõuab, et leiaksime fakte, mis peavad vastu, isegi kui meile ei meeldi, mida need faktid võivad tähendada. Me jätame kõrvale isiklikud tunded või uskumused ja uurime, uurime, uurime, võrdleme ja vastandame, tõmbame korrelatsioone, korraldame, katsetame ja palju muud.Me õpime tuvastama teabe esmaseid allikaid ja kontrollima nende allikate paikapidavust. Analüüs on oskus, mida edukad täiskasvanud peavad kasutama iga päev, seega peame aitama lastel seda võimalikult varakult õppida.

Hinda

Peaaegu Bloomi püramiidi tipus võimaldavad hindamisoskused meil sünteesida kogu teavet, mida oleme õppinud, mõistnud, rakendanud ja analüüsinud, ning kasutada seda oma arvamuste ja otsuste toetamiseks. Nüüd saame kogutud andmeid reflekteerida ja kasutada neid valikute tegemiseks, hääletamiseks või teadlike arvamuste esitamiseks. Samu oskusi kasutades saame hinnata ka teiste inimeste avaldusi. Tõeline hindaminenõuab, et me jätaksime kõrvale oma eelarvamused ja aktsepteeriksime, et võib olla ka teisi kehtivaid seisukohti, isegi kui me nendega tingimata ei nõustu.

Loo

Lõppfaasis kasutame kõiki neid eelnevaid oskusi, et luua midagi uut. See võib olla ettepanek, essee, teooria, plaan - kõik, mida inimene koostab, mis on ainulaadne.

Märkus: Bloomi algne taksonoomia sisaldas "sünteesi", mitte "luua", ja see asus "rakendada" ja "hinnata" vahel. Sünteesimisel paned erinevate ideede eri osad kokku, et moodustada uus tervik. 2001. aastal eemaldas rühm kognitiivseid psühholooge selle termini taksonoomiast, asendades selle "loomisega", kuid see on osa samast mõistest.

Kuidas õpetada kriitilist mõtlemist

Kriitilise mõtlemise kasutamine teie enda elus on väga oluline, kuid sama oluline on selle edasiandmine järgmisele põlvkonnale. Keskenduge kindlasti analüüsimisele ja hindamisele, kahele mitmekülgsele oskuste kogumile, mis nõuavad palju ja palju harjutamist. Alustage nendest 10 näpunäidetest, kuidas õpetada lastele, et nad oleksid suurepärased kriitilised mõtlejad. Seejärel proovige neid kriitilise mõtlemise tegevusi ja mänge. Lõpuks proovige lisada mõned neistneed 100+ kriitilise mõtlemise küsimust õpilastele oma tundidesse. Need aitavad teie õpilastel arendada oskusi, mida nad vajavad, et orienteeruda maailmas, mis on täis vastuolulisi fakte ja provokatiivseid arvamusi.

Üks neist asjadest ei ole nagu teine

See klassikaline Sesame Streeti tegevus on suurepärane liigitamise, sorteerimise ja seoste leidmise ideede tutvustamiseks. Kõik, mida vajate, on mitu erinevat eset (või esemete pilti). Pange need õpilaste ette ja paluge neil otsustada, milline neist ei kuulu rühma. Laske neil olla loovad: vastus, mille nad leiavad, ei pruugi olla see, mida te ette kujutasite, ja see on okei!

Vastus on ...

Postitage "vastus" ja paluge lastel tulla välja küsimusega. Näiteks kui te loete raamatut Charlotte's Web , võib vastus olla "Templeton." Õpilased võiksid küsida: "Kes aitas Wilburit päästa, kuigi ta tegelikult ei meeldinud talle?" või "Mis nime kandis see rott, kes elas laudas?" Tagasi mõtlemine soodustab loovust ja nõuab head arusaamist teemast.

Sundanaloogiad

Harjuta selle lõbusa mängu abil seoste loomist ja seoste nägemist. Lapsed kirjutavad neli juhuslikku sõna Frayeri mudeli nurkadesse ja veel ühe keskele. Väljakutse? Siduda keskel olev sõna ühega teistest, tehes analoogia. Mida kaugemal analoogia, seda parem!

Esmased allikad

Olete väsinud kuulma "Ma leidsin selle Vikipeediast!", kui küsite lastelt, kust nad oma vastuse said? On aeg tutvuda lähemalt esmaste allikatega. Näidake õpilastele, kuidas jälgida fakti algset allikat, kas internetis või trükis. Siin on 10 suurepärast Ameerika ajaloopõhist tegevust esmaste allikate kohta, mida proovida.

Teaduslikud eksperimendid

Praktilised loodusteaduslikud eksperimendid ja STEM-ülesanded on kindel viis õpilaste kaasamiseks ning need hõlmavad igasuguseid kriitilise mõtlemise oskusi. Meie STEM- lehekülgedel on sadu eksperimentideid igale vanusele, alustades 50-st Stem-tegevusest, mis aitavad lastel mõelda väljaspool kasti.

Mitte vastus

Mitme valikvastusega küsimused võivad olla suurepärane viis kriitilise mõtlemise harjutamiseks. Muutke küsimused aruteludeks, paludes lastel ükshaaval vale vastuseid kõrvaldada. See annab neile analüüsi- ja hindamisharjutuse, mis võimaldab neil teha kaalutletud valikuid.

Korrelatsioon Tic-Tac-Toe

Siin on lõbus viis töötada korrelatsiooni kallal, mis on osa analüüsist. Näidake lastele 3 x 3 ruudustikku üheksa pildiga ja paluge neil leida viis, kuidas siduda kolm järjestikust omavahel, et saada tic-tac-toe. Näiteks ülaltoodud piltidel võiksite siduda omavahel pragunenud maapinna, maalihke ja tsunami kui asjad, mis võivad juhtuda pärast maavärinat. Võtke asi edasi ja arutage asjaolu, etet need asjad võisid juhtuda ka muul viisil (näiteks võib maalihke põhjustada tugev vihm), nii et korrelatsioon ei pruugi tõestada põhjuslikku seost.

Leiutised, mis muutsid maailma

Uurige põhjuse ja tagajärje ahelat selle lõbusa mõtteharjutuse abil. Alustage sellega, et paluge ühel õpilasel nimetada leiutis, mis tema arvates muutis maailma. Seejärel selgitab iga õpilane, milline mõju oli sellel leiutisel maailmale ja tema enda elule. Kutsuge iga õpilane üles leidma midagi muud.

Kriitilise mõtlemise mängud

On nii palju lauamänge, mis aitavad lastel õppida küsitlema, analüüsima, uurima, otsustama ja palju muud. Tegelikult nõuab peaaegu iga mäng, mis ei jäta asju täiesti juhuse hooleks (sorry, Candy Land), et mängijad kasutaksid kriitilise mõtlemise oskusi. Vaata ühe õpetaja lemmikuid alloleval lingil.

Arutelud

See on üks neist klassikalistest kriitilise mõtlemise tegevustest, mis valmistab lapsi tõeliselt ette reaalseks maailmaks. Määrake teema (või laske neil valida üks). Seejärel andke lastele aega uurida, et leida häid allikaid, mis toetavad nende seisukohta. Lõpuks, laske debatil alustada! Vaadake 100 keskkooli debati teemat, 100 keskkooli debati teemat ja 60 naljakat debati teemat igas vanuses lastele.

Kuidas õpetate kriitilise mõtlemise oskusi oma klassiruumis? Jagage oma ideid ja küsige nõu WeAreTeachers HELPLINE grupis Facebookis.

Lisaks vaadake 38 lihtsat viisi, kuidas integreerida sotsiaal-emotsionaalset õppimist kogu päeva jooksul.