هناك احتمالات ، إذا كنت تقوم بتدريس الصفوف الابتدائية ، فعليك القيام بتشغيل السجلات. ولكن ما هي السجلات الجارية ، وكيف تساعد في تعليم القراءة؟ لا تخف أبدًا ، WeAreTeachers هنا لشرح كل شيء.

ما هي السجلات الجارية؟

تندرج السجلات قيد التشغيل ضمن جزء تقييمات القراءة في ورشة عمل القراء. فهم جزء من التقييم يُقرأ بصوت عالٍ (فكر في: تقييم الطلاقة) وجزء من الملاحظة. الهدف من السجل الجاري هو ، أولاً ، معرفة كيف يستخدم الطالب الاستراتيجيات التي تدرسها في الفصل ، وثانيًا ، لمعرفة ما إذا كان الطالب مستعدًا للتقدم في نظام مستوى القراءة إذا كانت مدرستك تستخدم واحدة (القراءة من الألف إلى الياء ، Fountas و Pinnell ، وغيرها). بالتفكير في التعليمات ، عند دمج سجل قيد التشغيل مع بعض التحليل ، يمكنك معالجة أخطاء الطلاب والتخطيط لخطواتهم التالية.

متى أستخدم السجلات قيد التشغيل؟

تُستخدم السجلات قيد التشغيل للتجميع معلومات عن القراء الشباب الذين لا يزالون يقرؤون بصوت عالٍ ويعملون على المهارات الأساسية (فكر: أولئك الذين هم في مستويات القراءة aa-J). يسجل السجل الجاري مدى جودة قراءة الطالب (عدد الكلمات التي قرأها بشكل صحيح) وسلوكياته في القراءة (ما يقوله ويفعله أثناء قراءته). في بداية العام ، أو عند بدء العمل مع أحد الطلاب ، يمكن أن يساعد السجل الجاري في مطابقة الطالب بالكتب المناسبة له. بعد ذلك ، يمكنك استخدام سجلات التشغيل اللاحقة لـتتبع تقدم الطالب.

بمجرد قيامك بأول سجل قيد التشغيل ، سيعتمد الوقت بين تشغيل السجلات على مدى تقدم الطفل ومستوى قراءته. سيتم تقييم القارئ الناشئ (باستخدام القراءة من A إلى Z المستويات aa-C ، على سبيل المثال) كل أسبوعين إلى أربعة أسابيع ، بينما يجب تقييم القارئ الطليق (المستوى Q-Z) كل ثمانية إلى 10 أسابيع. بشكل أساسي ، يتم تقييم الطلاب الذين يتعلمون الأساسيات أكثر من الطلاب الذين يعملون على الطلاقة والفهم العالي.

إليك نموذج لجدول تقييم السجلات الجارية من التعلم من الألف إلى الياء.

لماذا أقوم بتشغيل السجلات؟

يستخدم القراء الماهرون ما يحدث في النص (المعنى) ، ومعرفة اللغة والقواعد (الهيكلية) ، والإشارات المرئية (الكلمات وأجزاء الكلمات) للقراءة. يتعلم القراء المبتدئون كيفية القيام بذلك ، لذا فإن تشغيل السجلات يوفر طريقة لمراقبة كيفية تعاملهم مع النص.

بالنسبة إلى أي نص يقرأه الطفل ، يساعدك تشغيل السجلات في الإجابة على هذه الأسئلة:

• ما هي قراءة كلمة الطفل وطلاقة؟ أم هل يمكنهم القراءة بسلاسة ودقة؟ (احصل على ملصقاتنا المجانية للطلاقة هنا.)
• هل هم قادرون على مراقبة أخطائهم أثناء القراءة؟ يقرؤون؟
• ماذا يفعلون عندما يصادفون كلمة لا يعرفون؟(تحقق من قائمة ألعاب المفردات الخاصة بنا.)
• هل يستخدمون استراتيجيات قمت بتدريسها في الفصل؟
• كيف يتحسنون في قراءتهم بمرور الوقت؟

كيف أقوم بعمل تسجيل قيد التشغيل؟

يتبع كل سجل قيد الإجراء نفس الإجراء:

1. اجلس بجوار الطفل حتى تتمكن من متابعته أثناء قراءته.
2. اختر فقرة أو كتابًا على مستوى القراءة التقريبي للطالب. (إذا كنت مخطئًا في المستوى ، فيمكنك الضبط لأعلى أو لأسفل للحصول على المستوى المناسب. إذا كنت لا تركز على المستوى ، فاختر شيئًا يعمل عليه الطفل في الفصل.)
3. أخبر سيقرأ الطفل بصوت عالٍ بينما تستمع وتدون بعض الملاحظات حول قراءته.
4. بينما يقرأ الطفل ، احتفظ بسجل باستخدام نموذج تسجيل قيد التشغيل (ورقة مكتوبة من نفس المقطع الطالب هو قراءة). قم بتمييز الصفحة بوضع علامة اختيار فوق كل كلمة تتم قراءتها بشكل صحيح وتمييز الأخطاء. فيما يلي نظرة عامة حول كيفية وضع علامة على الأخطاء في سجل قيد التشغيل.
5. أثناء قراءة الطالب ، تدخل بأقل قدر ممكن.
6. شاهد كيف يستخدم الطالب الاستراتيجيات التي قمت بتدريسها في الفصل وانتبه إلى كيفية قيام الطالب بجمع المعنى باستخدام الإشارات الهيكلية أو المعنى أو المرئية.
7. إذا تعثر الطالب على الكلمة ، فانتظر خمس ثوانٍ ثم أخبرهم بالكلمة. إذا ارتبك الطالب ، اشرح الكلمة واطلب منهم المحاولة مرة أخرى.
8. بعديقرأ الطالب المقطع ، ويطلب منهم إعادة سرد ما قرأوه. أو اطرح بعض أسئلة الفهم الأساسية: من كان في القصة؟ أين حدثت القصة؟ ماذا حدث؟
9. بعد تشغيل السجل ، اجتمع مع الطالب لتقديم المديح (للتصحيح الذاتي أو استخدام استراتيجيات القراءة) وردود الفعل البناءة (راجع الأخطاء واطلب منهم إعادة قراءة الأجزاء بشكل صحيح).

حسنًا ، لقد قمت بعمل السجل ، ماذا الآن؟

رائع! لديك كل البيانات! حان الوقت الآن لتحليلها.

احسب الدقة: (عدد الكلمات في المقطع - عدد الأخطاء غير المصححة) × 100 / عدد الكلمات في المقطع. على سبيل المثال: (218 كلمة - 9 أخطاء) × 100/218 = 96٪.

استخدم معدل دقة الطالب لوضعهم في مستوى القراءة. كقاعدة عامة ، إذا كان الطفل يستطيع قراءة 95-100 بالمائة من الكلمات في النص بشكل صحيح ، فيمكنه القراءة بشكل مستقل. عندما يقرؤون 90-94 في المائة من الكلمات بشكل صحيح ، فإنهم يقرؤون على مستوى تعليمي وسيحتاجون إلى دعم المعلم. إذا كان الطفل يقرأ أقل من 89 بالمائة من الكلمات بشكل صحيح ، فمن المحتمل أنه لا يقرأ ما يكفي من الكلمات لفهم النص بشكل كامل.

إذا كان الطلاب يقرؤون على مستوى مستقل (دقة 95 بالمائة وأعلى) ويتمتعون بفهم قوي (لديهم إعادة سرد قوية أو الإجابة بنسبة 100 بالمائة من أسئلة الفهم بشكل صحيح) ، ثم يكونون مستعدين للتقدم إلىمستوى قراءة آخر.

استخدم ورقة تلميحات السجلات الجارية هذه لمزيد من المعلومات حول كيفية استخدام بيانات السجل قيد التشغيل لتخطيط التعليمات.

يبدو أن هذا يتطلب الكثير من العمل. كيف أحافظ عليه منظمًا؟

• قم بإنشاء جدول زمني لتقييم الطلاب. خصص لكل طالب يومًا من أيام الأسبوع أو الشهر للتأكد من أن كل طالب لديه سجل قيد التشغيل يتم تحديثه بانتظام.
• احتفظ بدفتر بيانات يحتوي على قسم لكل طالب يتضمن سجل التشغيل الخاص به. يجب أن يُظهر السجل الجاري أن الطلاب يقرؤون بمستوى أعلى ، وبدقة متزايدة.
• حدد هدفًا مع الطلاب. حدد هدفًا سنويًا حول سلوك القراءة الذي يريدون تقويته ، أو المستوى الذي يحتاجون إلى القراءة عليه ، أو عدد المستويات التي يرغبون في التقدم بها. في كل مؤتمر ، تحدث عن كيفية تقدمهم نحو الهدف وما يمكنهم فعله للتحسين بين تشغيل السجلات.

احصل على المزيد من الموارد حول تشغيل السجلات:

• شاهد سجل قيد التشغيل للحصول على فكرة عن كيفية قيام أحد المدرسين بتنفيذها.
• معلومات حول طلاقة القراءة وكيفية دعمها في الفصل
• اختراق المدرس لتسهيل جمع البيانات

اطرح أسئلة وشارك بنصائحك حول تشغيل السجلات في مجموعة WeAreTeachers HELPLINE على Facebook.