Svake su šanse da ako predajete osnovne razrede, morate voditi evidenciju. Ali što su zapisi o trčanju i kako vam oni pomažu u podučavanju čitanja? Nikada se ne bojte, WeAreTeachers je tu da vam sve objasni.

Što su rekordi u trčanju?

Rekordi u trčanju spadaju u dio ocjenjivanja čitanja vaše radionice za čitatelje. One su dijelom procjena čitanja naglas (mislite: procjena tečnosti), a dijelom promatranje. Cilj tekuće evidencije je, prvo, vidjeti kako učenik koristi strategije koje poučavate u razredu, i drugo, saznati je li učenik spreman napredovati u sustavu razine čitanja ako ga vaša škola koristi (Čitanje od A do Z, Fountas i Pinnell, i drugi). Razmišljajući o nastavi, kada kombinirate tekuću evidenciju s nekom analizom, možete se pozabaviti učeničkim pogreškama i planirati njihove sljedeće korake.

Kada koristim tekuću evidenciju?

Tekuća evidencija koristi se za prikupljanje informacije o mladim čitateljima koji još uvijek čitaju naglas i rade na osnovnim vještinama (mislite: oni koji su na razinama čitanja aa–J). Tekuća evidencija bilježi koliko dobro učenik čita (broj riječi koje je točno pročitao) i njihovo ponašanje u čitanju (što govore i rade dok čitaju). Na početku godine, ili kada počnete raditi s učenikom, tekuća evidencija može pomoći u povezivanju učenika s knjigama koje mu odgovaraju. Zatim možete upotrijebiti sljedeće pokrenute zapise zapratite napredak učenika.

Kad napravite prvi zapis o trčanju, vrijeme između zapisa o trčanju ovisit će o tome koliko dobro dijete napreduje i kojoj razini čita. Novi čitač (na primjer, koristeći razine čitanja od A do Z aa–C) bit će procijenjen svaka dva do četiri tjedna, dok bi se tečni čitač (razina Q–Z) trebao procjenjivati ​​svakih osam do 10 tjedana. U suštini, učenici koji uče osnove ocjenjuju se češće od učenika koji rade na tečnom govoru i razumijevanju višeg reda.

Ovdje je uzorak tekućeg rasporeda ocjenjivanja evidencije od učenja A–Z.

Zašto vodim tekuće zapise?

Vjesni čitatelji koriste ono što se događa u tekstu (značenje), poznavanje jezika i gramatike (strukturalno), i vizualne znakove (riječi i dijelove riječi) za čitanje. Čitatelji početnici uče kako to učiniti, tako da tekući zapisi pružaju način da promatrate kako se približavaju tekstu.

Za bilo koji tekst koji dijete čita, tekući zapisi vam pomažu odgovoriti na ova pitanja:

• Što je djetetovo čitanje riječi i tečnost? Ili, mogu li čitati glatko i točno? (Ovdje preuzmite naše besplatne plakate o tečnosti.)
• Mogu li se sami nadzirati i ispravljati svoje pogreške tijekom čitanja?
• Mogu li koristiti značenje, strukturu i vizualne znakove da razumiju što čitaju?
• Što rade kada naiđu na riječ koju ne znaju?(Pogledajte naš popis igara s vokabularom.)
• Koriste li strategije koje ste učili u razredu?
• Kako s vremenom napreduju u čitanju?

Kako napraviti evidenciju o trčanju?

Svaka evidencija o trčanju slijedi istu proceduru:

1. Sjednite pokraj djeteta kako biste mogli pratiti s njim dok čita.
2. Odaberite odlomak ili knjigu koja je na približnoj učenikovoj razini čitanja. (Ako ste pogriješili na razini, možete podesiti gore ili dolje kako biste dobili pravu prilagodbu. Ako se ne fokusirate na razinu, odaberite nešto na čemu dijete radi u razredu.)
3. Recite dijete koje će čitati naglas dok vi slušate i bilježite neke bilješke o njihovom čitanju.
4. Dok dijete čita, vodite evidenciju koristeći tekući obrazac za evidenciju (otipkani papir istog odlomka koji učenik piše čitanje). Označite stranicu stavljanjem kvačice iznad svake riječi koja je točno pročitana i označavanjem pogrešaka. Ovdje je pregled kako označiti pogreške u tekućem zapisu.
5. Dok učenik čita, intervenirajte što je manje moguće.
6. Promatrajte kako učenik koristi strategije koje ste podučavali. u razredu i obratite pozornost na to kako učenik prikuplja značenje koristeći strukturalne, značenjske ili vizualne znakove.
7. Ako učenik zapne na riječi, pričekajte pet sekundi, a zatim mu recite riječ. Ako je učenik zbunjen, objasnite riječ i recite im da pokušaju ponovno.
8. Nakonučenik čita odlomak, zamolite ih da prepričaju što su pročitali. Ili postavite nekoliko osnovnih pitanja za razumijevanje: Tko je bio u priči? Gdje se priča odvijala? Što se dogodilo?
9. Nakon tekućeg zapisa, razgovarajte s učenikom kako biste dali pohvale (za samoispravljanje ili korištenje strategija čitanja) i konstruktivne povratne informacije (pregledajte pogreške i recite im da ponovno ispravno pročitaju dijelove).

U redu, napravio sam rekord trčanja, što sad?

Joj! Imate sve podatke! Sada je vrijeme da ga analiziramo.

Izračunajte točnost: (broj riječi u odlomku – broj neispravljenih pogrešaka) x 100 / broj riječi u odlomku. Na primjer: (218 riječi – 9 pogrešaka) x 100 / 218 = 96%.

Upotrijebite stopu točnosti učenika da biste ga stavili na razinu čitanja. Kao opće pravilo, ako dijete može ispravno pročitati 95-100 posto riječi u tekstu, ono može čitati samostalno. Kada točno čitaju 90–94 posto riječi, čitaju na razini instrukcija i trebat će im pomoć učitelja. Ako dijete ispravno čita manje od 89 posto riječi, vjerojatno ne čita dovoljno riječi da bi u potpunosti razumjelo tekst.

Ako učenici čitaju na samostalnoj razini (95 posto točnosti i više) i imaju dobro razumijevanje (dobro prepričavaju ili točno odgovaraju na 100 posto pitanja s razumijevanjem), tada su spremni napredovati udrugu razinu čitanja.

Upotrijebite ovaj list sa savjetima o trčanju za više informacija o tome kako koristiti podatke o trčanju za planiranje nastave.

Ovo zvuči kao puno posla. Kako to organizirati?

• Napravite raspored za ocjenjivanje učenika. Dodijelite svakom učeniku dan u tjednu ili mjesecu kako biste bili sigurni da svaki učenik ima evidenciju o trčanju koja se redovito ažurira.
• Čuvajte bilježnicu s podacima s odjeljkom za svakog učenika koji uključuje njihov rekord trčanja. Tekuća evidencija trebala bi pokazati da učenici čitaju na višoj razini i s većom točnošću.
• Postavite cilj s učenicima. Postavite godišnji cilj u vezi s ponašanjem čitanja koje žele ojačati, razinu na kojoj trebaju čitati ili broj razina koje bi željeli napredovati. Na svakoj konferenciji razgovarajte o tome kako napreduju prema cilju i što mogu učiniti za poboljšanje između rekorda u trčanju.

Dobijte više resursa o rekordima u trčanju:

• Gledajte tekući zapis kako biste dobili ideju o tome kako jedan učitelj to provodi.
• Informacije o tečnom čitanju i kako ga podržati u učionici
• Nastavnički trikovi za jednostavno prikupljanje podataka

Postavljajte pitanja i dijelite svoje savjete za postizanje rekorda u našoj grupi WeAreTeachers HELPLINE na Facebooku.