O máis probable é que, se ensinas os cursos de primaria, teñas que facer rexistros. Pero que son os rexistros e como che axudan a ensinar a ler? Non temas, WeAreTeachers está aquí para explicalo todo.

Que son os rexistros en execución?

Os rexistros en execución encóntranse na parte de avaliacións de lectura do obradoiro dos teus lectores. Son parte de avaliación de lectura en voz alta (pense: avaliación da fluidez) e parte de observación. O obxectivo dun rexistro en execución é, en primeiro lugar, ver como o alumno está a utilizar as estratexias que está a ensinar na clase e, segundo, descubrir se o alumno está preparado para avanzar nun sistema de nivel de lectura se a súa escola utiliza un. (Lectura da A á Z, Fountas e Pinnell, e outros). Pensando na instrución, cando combinas un rexistro en execución con algunha análise, podes abordar os erros dos estudantes e planificar os seus próximos pasos.

Cando uso os rexistros en execución?

Os rexistros en execución úsanse para recoller información sobre lectores novos que aínda están lendo en voz alta e traballando as competencias básicas (pense: aqueles que están nos niveis de lectura aa–J). Un rexistro en execución recolle tanto o ben que un alumno le (o número de palabras que len correctamente) como os seus comportamentos lectores (o que din e fan mentres len). Ao comezo do ano, ou cando comezas a traballar cun estudante, un rexistro de carreira pode axudarlle a relacionar o alumno cos libros axeitados para el. Despois, pode usar os rexistros en execución posteriores parafai un seguimento do progreso do alumno.

Unha vez que fagas o primeiro rexistro de carreira, o tempo entre os rexistros de carreira dependerá do ben que progrese o neno e do nivel que estea lendo. Un lector emerxente (usando os niveis de lectura A a Z aa-C, por exemplo) será avaliado cada dúas ou catro semanas, mentres que un lector fluido (nivel Q-Z) debe ser avaliado cada oito a 10 semanas. Esencialmente, os estudantes que están aprendendo os fundamentos avalíanse con máis frecuencia que os que traballan na fluidez e na comprensión de orde superior.

Aquí tes un programa de avaliación de rexistros de mostra de Learning A–Z.

Por que fago rexistros en execución?

Os lectores competentes usan o que está a suceder no texto (significado), o coñecemento da linguaxe e a gramática (estrutural), e sinais visuais (palabras e partes de palabras) para ler. Os lectores principiantes están aprendendo a facelo, polo que os rexistros en execución proporcionan unha forma de observar como se achegan ao texto.

Para calquera texto que lea un neno, os rexistros en execución axúdanche a responder estas preguntas:

• Cal é a fluidez e a lectura de palabras do neno? Ou, poden ler con fluidez e precisión? (Consigue aquí os nosos carteis de fluidez gratuítos.)
• Son capaces de autocontrolarse e corrixir os seus erros mentres len?
• Son capaces de utilizar o significado, a estrutura e as indicacións visuais para comprender o que len?
• Que fan cando se atopan cunha palabra que non coñecen?(Consulta a nosa lista de xogos de vocabulario.)
• Están usando estratexias que ensinaches na clase?
• Como están a mellorar a lectura co paso do tempo?

Como fago un rexistro en execución?

Todo rexistro en execución segue o mesmo procedemento:

1. Séntate ao lado do neno para que poidas seguir con el mentres len.
2. Escolle un fragmento ou libro que estea ao nivel de lectura aproximado do alumno. (Se estás equivocado no nivel, podes axustar cara arriba ou abaixo para conseguir o axuste correcto. Se non te centras no nivel, escolle algo no que o neno estea a traballar na clase).
3. Dígale o neno que lerá en voz alta mentres escoites e anotará algunhas notas sobre a súa lectura.
4. Mentres o neno lea, garde un rexistro utilizando un formulario de rexistro (un papel mecanografiado do mesmo fragmento que o alumno vai lendo). lectura). Marque a páxina poñendo unha marca de verificación enriba de cada palabra que se lea correctamente e marcando os erros. Aquí tes unha visión xeral de como marcar erros nun rexistro de execución.
5. Mentres o estudante está lendo, intervén o menos posible.
6. Mira como está a usar o alumno as estratexias que ensinaches. na clase e preste atención a como o alumno está a recoller o significado utilizando pistas estruturais, de significado ou visuais.
7. Se o alumno queda atrapado na palabra, agarda cinco segundos e dígalle a palabra. Se o alumno está confuso, explique a palabra e dígalle que o intente de novo.
8. Despois doo alumno le o fragmento, pídalle que volva a contar o que leu. Ou, fai algunhas preguntas básicas de comprensión: Quen estaba na historia? Onde aconteceu a historia? Que pasou?
9. Despois do rexistro de carreira, consulta co alumno para eloxios (por autocorrección ou uso de estratexias de lectura) e comentarios construtivos (revisar erros e facer que relean as partes correctamente).

Vale, fixen o rexistro de carreira, agora que?

Xa! Tes todos os datos! Agora toca analizalo.

Calcula a precisión: (número de palabras do fragmento – número de erros non corrixidos) x 100 / número de palabras do fragmento. Por exemplo: (218 palabras – 9 erros) x 100 / 218 = 96%.

Utiliza o índice de precisión do alumno para situalos nun nivel de lectura. Como regra xeral, se un neno pode ler correctamente entre o 95 e o 100 por cento das palabras dun texto, pode ler de forma independente. Cando están lendo correctamente entre o 90 e o 94 por cento das palabras, están lendo a nivel educativo e necesitarán apoio do profesor. Se un neno está lendo menos do 89 por cento das palabras correctamente, é probable que non estea lendo palabras suficientes para comprender o texto completamente.

Se os estudantes están lendo nun nivel independente (precisión do 95 por cento e superior) e teñen unha boa comprensión (teñen unha boa repetición ou responden correctamente ao 100 por cento das preguntas de comprensión), entón están preparados para avanzaroutro nivel de lectura.

Utiliza esta folla de consellos de rexistros en execución para obter máis información sobre como usar os datos de rexistros en execución para planificar as instrucións.

Isto parece moito traballo. Como o manteño organizado?

• Crear un horario para avaliar aos estudantes. Asigne a cada alumno un día da semana ou mes para asegurarse de que cada alumno ten un rexistro de carreira que se actualiza regularmente.
• Garde un caderno de datos cunha sección para cada alumno que inclúa o seu rexistro de carreira. Un rexistro de carreira debe mostrar que os estudantes están lendo a un nivel superior e con maior precisión.
• Establece un obxectivo cos estudantes. Establece un obxectivo anual en torno ao comportamento lector que queren reforzar, o nivel no que necesitan ler ou o número de niveis que lles gustaría avanzar. En cada conferencia, fala sobre como están progresando cara ao obxectivo e que poden facer para mellorar entre os rexistros en execución.

Obtén máis recursos sobre os rexistros en execución:

• Ver un rexistro en execución para facerse unha idea de como o aplica un profesor.
• Información sobre a fluidez lectora e como apoiala na aula
• Troqueos do profesor para facilitar a recollida de datos

Fai preguntas e comparte os teus consellos para executar rexistros no noso grupo de AXUDA de WeAreTeachers en Facebook.