Ehtimol, agar siz boshlang'ich sinflarga dars bersangiz, yugurish rekordlarini bajarishingiz kerak. Lekin ishlaydigan yozuvlar nima va ular sizga o'qishni o'rgatishda qanday yordam beradi? Hech qachon qoʻrqmang, WeAreTeachers hammasini tushuntirish uchun shu yerda.

Yoʻgʻon yozuvlar nima?

Ishlayotgan yozuvlar oʻquvchilaringiz seminarining oʻqishni baholash boʻlimiga kiradi. Ular qisman ovoz chiqarib o'qishni baholash (o'ylang: ravonlikni baholash) va qisman kuzatish. Yugurish rekordining maqsadi, birinchidan, talaba siz o'rgatayotgan strategiyalardan sinfda qanday foydalanayotganini ko'rish, ikkinchidan, agar maktabingiz o'qiyotgan bo'lsa, talaba o'qish darajasidagi tizimda o'sishga tayyormi yoki yo'qligini aniqlashdir. (A dan Z gacha o'qish, Fountas va Pinnell va boshqalar). Yo'riqnoma haqida o'ylab, ishlayotgan yozuvni ba'zi tahlillar bilan birlashtirganda, siz talabalarning xatolarini ko'rib chiqishingiz va ularning keyingi qadamlarini rejalashtirishingiz mumkin.

Qachon ishlayotgan yozuvlardan foydalanaman?

Ishlayotgan yozuvlar yig'ish uchun ishlatiladi. hali ham ovoz chiqarib o'qiyotgan va asosiy ko'nikmalar ustida ishlayotgan yosh kitobxonlar haqida ma'lumot (o'ylab ko'ring: aa-J o'qish darajasida bo'lganlar). Yugurish yozuvi talabaning qanchalik yaxshi o'qishini (ular to'g'ri o'qigan so'zlar soni) va ularning o'qish xatti-harakatlarini (ular o'qiyotganda nima aytadi va bajaradi) ushlaydi. Yil boshida yoki talaba bilan ishlashni boshlaganingizda, yugurish rekordi talabaga mos keladigan kitoblar bilan mos kelishiga yordam beradi. Keyin, keyingi ishlaydigan yozuvlardan foydalanishingiz mumkintalabaning muvaffaqiyatini kuzatib boring.

Birinchi yugurish rekordini bajarganingizdan so'ng, yugurish yozuvlari orasidagi vaqt bolaning qanchalik yaxshi o'sayotganiga va u qaysi darajada o'qiyotganiga bog'liq bo'ladi. Favqulodda o'quvchi (masalan, A dan Z gacha bo'lgan aa-C o'qish darajasidan foydalangan holda) har ikki-to'rt haftada baholanadi, ravon o'quvchi (Q-Z darajasi) esa har 8-10 haftada baholanishi kerak. Asosan, asoslarni o‘rganayotgan talabalar ravon va yuqori darajadagi tushunish ustida ishlayotgan talabalarga qaraganda tez-tez baholanadi.

Bu yerda Learning A–Z dan ishlayotgan yozuvlarni baholash jadvali keltirilgan.

Nima uchun men yugurish yozuvlari bilan shug'ullanaman?

Malakali o'quvchilar matnda nima sodir bo'layotganidan (ma'nosi), til va grammatika (strukturaviy) bilimlaridan foydalanadilar. va o'qish uchun vizual belgilar (so'zlar va so'z qismlari). Yangi boshlanuvchilar buni qanday qilishni o'rganmoqdalar, shuning uchun ishlaydigan yozuvlar ular matnga qanday yaqinlashayotganini kuzatish imkonini beradi.

Bola o'qigan har qanday matn uchun yuguruvchi yozuvlar quyidagi savollarga javob berishga yordam beradi:

• Bolaning so'zni o'qishi va ravonligi qanday? Yoki ular silliq va aniq o'qiy oladimi? (Bizning bepul ravon plakatlarimizni bu yerdan oling.)
• Ular o'qish paytida o'z xatolarini o'z-o'zini nazorat qila oladimi va o'z xatolarini to'g'irlay oladimi?
• Ular nimani tushunish uchun ma'no, tuzilish va vizual signallardan foydalana oladilar? ular o'qiydilar?
• O'zlari bilmagan so'zga duch kelganda nima qiladilar?(Bizning lug'at o'yinlari ro'yxatini ko'rib chiqing.)
• Ular siz darsda o'rgatgan strategiyalardan foydalanyaptimi?
• Ular vaqt o'tishi bilan o'qishda qanday yaxshilanmoqda?

Yugurish yozuvini qanday qilishim mumkin?

Har bir yugurish yozuvi bir xil tartibda amalga oshiriladi:

1. Bolaning yoniga oʻtiring, shunda siz ular oʻqiyotganini kuzatib borishingiz mumkin.
2. Talabaning taxminiy o'qish darajasidagi parcha yoki kitobni tanlang. (Agar siz darajada noto'g'ri bo'lsangiz, to'g'ri moslashish uchun yuqoriga yoki pastga moslashingiz mumkin. Agar darajaga e'tibor qaratmasangiz, bola sinfda ishlayotgan narsani tanlang.)
3. Ayting Siz tinglayotganingizda bola baland ovozda o'qiydi va ular o'qiyotgani haqida ba'zi eslatmalarni yozib qo'ying.
4. Bola o'qiyotganda, o'qiyotgan yozuv blankasidan foydalanib yozib oling (o'quvchi o'sha parchaning terilgan qog'ozi) o'qish). To'g'ri o'qilgan har bir so'z ustiga belgi qo'yish va xatolarni belgilash orqali sahifani belgilang. Bu yerda ishlayotgan yozuvda xatoliklarni qanday belgilash haqida umumiy ma’lumot berilgan.
5. Talaba o‘qiyotganda, imkon qadar kamroq aralashing.
6. Talaba siz o‘rgatgan strategiyalardan qanday foydalanayotganini kuzatib boring. sinfda va oʻquvchining strukturaviy, maʼnoli yoki koʻrgazmali ishoralar yordamida qanday maʼno yigʻayotganiga eʼtibor bering.
7. Agar talaba soʻzga yopishib qolsa, besh soniya kutib turing, soʻng ularga soʻzni ayting. Agar talaba sarosimaga tushsa, so'zni tushuntiring va yana urinib ko'rishlarini ayting.
8. Keyintalaba parchani o'qiydi, o'qiganlarini qayta aytib berishlarini so'rang. Yoki tushunish uchun bir nechta asosiy savollarni bering: Hikoyada kim edi? Hikoya qayerda sodir bo'lgan? Nima bo'ldi?
9. Yugurish yozuvidan so'ng, maqtov (o'z-o'zini to'g'rilash yoki o'qish strategiyasidan foydalanish uchun) va konstruktiv fikr-mulohazalarni bildirish uchun talaba bilan konferentsiya o'tkazing (xatolarni ko'rib chiqing va qismlarni to'g'ri o'qib chiqing).

Yaxshi, men yugurish rekordini yozdim, endi nima bo'ladi?

Hay! Sizda barcha ma'lumotlar bor! Endi uni tahlil qilish vaqti keldi.

To'g'riligini hisoblang: (bo'lakdagi so'zlar soni - tuzatilmagan xatolar soni) x 100 / parchadagi so'zlar soni. Masalan: (218 ta soʻz – 9 ta xato) x 100 / 218 = 96%.

Ularni oʻqish darajasiga qoʻyish uchun talabaning aniqlik darajasidan foydalaning. Umumiy qoida sifatida, agar bola matndagi so'zlarning 95-100 foizini to'g'ri o'qiy olsa, mustaqil ravishda o'qiy oladi. Agar ular so'zlarning 90-94 foizini to'g'ri o'qisa, ular o'quv darajasida o'qiydilar va o'qituvchining yordamiga muhtoj bo'ladilar. Agar bola so‘zlarning 89 foizdan kamini to‘g‘ri o‘qisa, u matnni to‘liq tushunish uchun yetarlicha so‘zlarni o‘qimagan bo‘lishi mumkin.

Agar o‘quvchilar mustaqil darajada o‘qisa (95 foiz va undan yuqori aniqlik) va kuchli tushunishga ega bo'lsa (ular kuchli qayta aytib berishadi yoki tushunish savollariga 100 foiz to'g'ri javob berishadi), keyin ular oldinga siljishga tayyor.boshqa oʻqish darajasi.

Koʻrsatmalarni rejalashtirishda ishlayotgan yozuvlar maʼlumotlaridan qanday foydalanish haqida batafsil maʼlumot olish uchun ushbu ishlayotgan yozuvlar boʻyicha maslahat varagʻidan foydalaning.

Bu juda koʻp ish kabi koʻrinadi. Uni qanday tartibga solaman?

• Talabalarni baholash jadvalini tuzing. Har bir talabaga haftaning yoki oyning bir kunini belgilang, har bir talaba muntazam ravishda yangilanib turadigan yugurish yozuviga ega ekanligiga ishonch hosil qiling.
• Har bir talaba uchun yugurish rekordini o'z ichiga olgan bo'limga ega ma'lumotlar daftarini saqlang. Yugurish rekordi o'quvchilarning yuqori darajada va yuqori aniqlik bilan o'qishini ko'rsatishi kerak.
• Talabalar bilan maqsad qo'ying. Ular kuchaytirmoqchi bo'lgan o'qish xulq-atvori, o'qishlari kerak bo'lgan daraja yoki ular olg'a siljishni istagan darajalar soni atrofida yillik maqsadni belgilang. Har bir konferentsiyada ular maqsad sari qanday borayotgani va rekordlar o'rtasida yaxshilanish uchun nima qilishlari mumkinligi haqida gapiring.

Yo'qilgan yozuvlar bo'yicha ko'proq resurslar oling:

• Tomosha qiling Bir o'qituvchi uni qanday amalga oshirishi haqida tasavvurga ega bo'lish uchun ishlaydigan yozuv.
• Ravon o'qish va uni sinfda qanday qo'llab-quvvatlash haqida ma'lumot
• Ma'lumot to'plashni osonlashtirish uchun o'qituvchi xakerlari

Facebookdagi WeAreTeachers HELPLINE guruhimizda savollar bering va yozuvlarni bajarish bo‘yicha maslahatlaringizni baham ko‘ring.