Pokud učíte v prvních třídách, je pravděpodobné, že musíte provádět průběžné záznamy. Ale co jsou to průběžné záznamy a jak vám pomohou při výuce čtení? Nebojte se, WeAreTeachers vám vše vysvětlí.

Co jsou to běžecké rekordy?

Průběžné záznamy spadají do části hodnocení čtení ve čtenářské dílně. Jsou částečně hodnocením hlasitého čtení (rozuměj: hodnocení plynulosti) a částečně pozorováním. Cílem průběžných záznamů je jednak zjistit, jak žák používá strategie, které učíte v hodině, a jednak zjistit, zda je žák připraven postoupit do systému čtenářské úrovně, pokud ji vaše škola používá.(Čtení od A do Z, Fountas a Pinnell a další). Když se zamyslíte nad výukou, můžete při kombinaci průběžného záznamu s určitou analýzou řešit chyby žáků a plánovat jejich další kroky.

Kdy mám používat průběžné záznamy?

Průběžné záznamy se používají ke shromažďování informací o mladých čtenářích, kteří stále ještě čtou nahlas a pracují na základních dovednostech (myšleno ti, kteří jsou na úrovni čtení aa-J). Průběžný záznam zachycuje jak to, jak dobře žák čte (počet správně přečtených slov), tak jeho čtenářské chování (co říká a dělá při čtení). Na začátku roku nebo při zahájení práce se žákem je třeba vytvořit průběžný záznam.průběžný záznam může pomoci přiřadit žákovi knihy, které jsou pro něj vhodné. Následné průběžné záznamy pak můžete použít ke sledování pokroku žáka.

Jakmile provedete první průběžný záznam, doba mezi jednotlivými průběžnými záznamy bude záviset na tom, jak dítě postupuje a na jaké úrovni čte. Například začínající čtenář (používající čtení od A do Z úrovně aa-C) bude hodnocen každé dva až čtyři týdny, zatímco plynulý čtenář (úroveň Q-Z) by měl být hodnocen každých osm až deset týdnů. V zásadě platí, že žáci, kteří se učí základy čtení, by měli být hodnoceni každé dva až tři týdny.jsou hodnoceni častěji než žáci, kteří pracují na plynulosti a porozumění vyššího řádu.

Zde je ukázkový plán hodnocení průběžných záznamů z učebnice Learning A-Z.

Proč dělám běžecké rekordy?

Zkušení čtenáři používají při čtení to, co se v textu děje (význam), znalost jazyka a gramatiky (struktura) a vizuální podněty (slova a části slov). Začínající čtenáři se to teprve učí, a proto jim průběžné záznamy umožňují sledovat, jak k textu přistupují.

U každého textu, který dítě čte, vám průběžné záznamy pomohou odpovědět na tyto otázky:

• Jaká je úroveň plynulosti čtení slov u dítěte? Nebo umí číst plynule a přesně? (Získejte naše plakáty plynulosti čtení zdarma zde.)
• Jsou schopni sami kontrolovat a opravovat své chyby při čtení?
• Jsou schopni používat význam, strukturu a vizuální podněty k pochopení přečteného textu?
• Co dělají, když narazí na slovo, které neznají? (Podívejte se na náš seznam her se slovní zásobou.)
• Používají strategie, které jste je učili ve třídě?
• Jak se v průběhu času zlepšují ve čtení?

Jak mohu provést běžecký záznam?

Každý průběžný záznam má stejný postup:

1. Posaďte se vedle dítěte, abyste mohli čtení sledovat spolu s ním.
2. Vyberte úryvek nebo knihu, která odpovídá přibližné čtenářské úrovni žáka. (Pokud se v úrovni mýlíte, můžete ji zvýšit nebo snížit, abyste dosáhli správné úrovně. Pokud se na úroveň nezaměřujete, vyberte něco, na čem dítě pracuje ve třídě.)
3. Řekněte dítěti, že bude číst nahlas, zatímco vy budete poslouchat, a poznamenejte si o jeho čtení nějaké poznámky.
4. Jak dítě čte, zaznamenávejte si to pomocí formuláře průběžného záznamu (papír se stejným úryvkem, který žák čte na stroji). Označte stránku tak, že nad každé správně přečtené slovo dáte fajfku a označíte chyby. Zde je přehled, jak označit chyby v průběžném záznamu.
5. Zatímco žák čte, zasahujte co nejméně.
6. Sledujte, jak student používá strategie, které jste ho učili v hodině, a věnujte pozornost tomu, jak student získává význam pomocí strukturálních, významových nebo vizuálních signálů.
7. Pokud se žák na slově zasekne, počkejte pět sekund a pak mu slovo řekněte. Pokud je žák zmatený, vysvětlete mu slovo a řekněte mu, aby to zkusil znovu.
8. Poté, co si žák přečte úryvek, požádejte ho, aby převyprávěl, co četl. Nebo mu položte několik základních otázek na porozumění textu: Kdo v příběhu vystupoval? Kde se příběh odehrával? Co se stalo?
9. Po skončení průběžného záznamu se žákem konzultujte a pochvalte ho (za to, že se sám opravuje nebo používá čtecí strategie) a poskytněte mu konstruktivní zpětnou vazbu (zkontrolujte chyby a nechte ho znovu správně přečíst části textu).

Dobře, udělal jsem běžecký rekord, co teď?

Hurá! Máte všechna data! Teď je čas je analyzovat.

Vypočítejte přesnost: (počet slov v úryvku - počet neopravených chyb) x 100 / počet slov v úryvku. Například: (218 slov - 9 chyb) x 100 / 218 = 96 %.

Pro zařazení žáka do čtenářské úrovně použijte jeho míru správnosti. Obecně platí, že pokud dítě přečte správně 95-100 % slov v textu, může číst samostatně. Pokud přečte správně 90-94 % slov, čte na úrovni výuky a bude potřebovat podporu učitele. Pokud dítě přečte správně méně než 89 % slov, je pravděpodobné, že jenečtou dost slov, aby textu plně porozuměli.

Pokud žáci čtou na samostatné úrovni (s přesností 95 % a vyšší) a mají dobré porozumění (umí převyprávět nebo správně odpovědět na 100 % otázek k porozumění), jsou připraveni postoupit na další úroveň čtení.

Další informace o tom, jak využít údaje z běžeckých záznamů k plánování výuky, najdete v tomto listu s tipy.

To zní jako spousta práce. Jak to mám zorganizovat?

• Vytvořte rozvrh hodnocení studentů. Každému studentovi přiřaďte den v týdnu nebo v měsíci, abyste měli jistotu, že každý student má průběžný záznam, který je pravidelně aktualizován.
• Veďte si sešit s údaji, v němž bude pro každého žáka oddíl obsahující průběžný záznam. Průběžný záznam by měl ukázat, že žáci čtou na vyšší úrovni a se zvýšenou přesností.
• Stanovte si s žáky cíl. Stanovte si roční cíl týkající se čtenářského chování, které chtějí posílit, úrovně, na které by měli číst, nebo počtu úrovní, o které by se chtěli posunout. Na každé konferenci si promluvte o tom, jak se jim daří dosahovat cíle a co mohou udělat pro zlepšení mezi průběžnými záznamy.

Získejte další zdroje o běžeckých záznamech:

• Podívejte se na běžící záznam, abyste získali představu o tom, jak ji jeden učitel provádí.
• Informace o plynulosti čtení a o tom, jak ji ve třídě podporovat.
• Hacky pro učitele, které usnadňují sběr dat

Ptejte se a podělte se o své rady týkající se vedení rekordů v naší skupině WeAreTeachers HELPLINE na Facebooku.