Muhtemelen, ilk sınıflara öğretmenlik yapıyorsanız, koşu kayıtları yapmak zorundasınız. Peki koşu kayıtları nedir ve okumayı öğretmenize nasıl yardımcı olur? Korkmayın, WeAreTeachers her şeyi açıklamak için burada.

Koşu kayıtları nedir?

Koşu kayıtları, okuyucu atölyenizin okuma değerlendirmeleri bölümüne girer. Kısmen sesli okuma değerlendirmesi (akıcılık değerlendirmesi olarak düşünün) ve kısmen gözlemdir. Koşu kaydının amacı, ilk olarak, öğrencinin sınıfta öğrettiğiniz stratejileri nasıl kullandığını görmek ve ikinci olarak, eğer okulunuz bir sistem kullanıyorsa, öğrencinin okuma düzeyinde ilerlemeye hazır olup olmadığını anlamaktır.(A'dan Z'ye Okuma, Fountas ve Pinnell ve diğerleri). Öğretim hakkında düşündüğünüzde, çalışan bir kaydı bazı analizlerle birleştirdiğinizde, öğrenci hatalarını ele alabilir ve sonraki adımlarını planlayabilirsiniz.

Koşu kayıtlarını ne zaman kullanmalıyım?

Koşu kayıtları, hala yüksek sesle okuyan ve temel beceriler üzerinde çalışan genç okuyucular hakkında bilgi toplamak için kullanılır (düşünün: aa-J okuma seviyelerinde olanlar). Bir koşu kaydı, hem bir öğrencinin ne kadar iyi okuduğunu (doğru okudukları kelime sayısı) hem de okuma davranışlarını (okurken söyledikleri ve yaptıkları) yakalar. Yılın başında veya bir öğrenciyle çalışmaya başladığınızda, birkoşu kaydı, öğrencinin kendisi için doğru olan kitaplarla eşleşmesine yardımcı olabilir. Daha sonra, öğrencinin ilerlemesini izlemek için sonraki koşu kayıtlarını kullanabilirsiniz.

İlk kaydı yaptıktan sonra, kayıtlar arasındaki süre çocuğun ne kadar iyi ilerlediğine ve hangi seviyede okuduğuna bağlı olacaktır. Yeni başlayan bir okuyucu (örneğin A'dan Z'ye Okuma seviyeleri aa-C kullanılarak) her iki ila dört haftada bir değerlendirilirken, akıcı bir okuyucu (Q-Z seviyesi) her sekiz ila 10 haftada bir değerlendirilmelidir. Esasen, temelleri öğrenen öğrencilerakıcılık ve üst düzey anlama üzerinde çalışan öğrencilerden daha sık değerlendirilir.

İşte Learning A-Z'den örnek bir koşu kayıtları değerlendirme çizelgesi.

Neden koşu kayıtları yapıyorum?

Yetkin okuyucular okumak için metinde olup bitenleri (anlam), dil ve gramer bilgisini (yapısal) ve görsel ipuçlarını (kelimeler ve kelime parçaları) kullanır. Yeni başlayan okuyucular bunu nasıl yapacaklarını öğrenmektedir, bu nedenle koşu kayıtları metne nasıl yaklaştıklarını gözlemlemek için bir yol sağlar.

Bir çocuğun okuduğu herhangi bir metin için, koşu kayıtları bu soruları yanıtlamanıza yardımcı olur:

• Çocuğun kelime okuma ve akıcılığı nasıl? Ya da akıcı ve doğru bir şekilde okuyabiliyor mu? (Ücretsiz akıcılık posterlerimizi buradan edinin.)
• Okurken kendi kendilerini denetleyebiliyor ve hatalarını düzeltebiliyorlar mı?
• Okuduklarını anlamak için anlam, yapı ve görsel ipuçlarını kullanabiliyorlar mı?
• Bilmedikleri bir kelimeyle karşılaştıklarında ne yaparlar? (Kelime oyunları listemize göz atın.)
• Sınıfta öğrettiğiniz stratejileri mi kullanıyorlar?
• Zaman içinde okuma becerilerini nasıl geliştiriyorlar?

Koşu kaydını nasıl yapabilirim?

Her çalışan kayıt aynı prosedürü izler:

1. Çocuğun yanına oturun, böylece okurken onu takip edebilirsiniz.
2. Öğrencinin yaklaşık okuma seviyesinde bir pasaj veya kitap seçin. (Seviye konusunda yanılıyorsanız, doğru uyumu sağlamak için yukarı veya aşağı ayarlayabilirsiniz. Seviyeye odaklanmıyorsanız, çocuğun sınıfta üzerinde çalıştığı bir şey seçin).
3. Çocuğa, siz dinlerken yüksek sesle okuyacağını ve okumasıyla ilgili bazı notlar alacağını söyleyin.
4. Çocuk okurken, bir kayıt formu (öğrencinin okuduğu bölümün aynısının daktilo edilmiş bir kağıdı) kullanarak kayıt tutun. Doğru okunan her kelimenin üzerine bir onay işareti koyarak ve hataları işaretleyerek sayfayı işaretleyin. Burada, bir kayıt formunda hataların nasıl işaretleneceğine dair genel bir bakış yer almaktadır.
5. Öğrenci okurken mümkün olduğunca az müdahale edin.
6. Öğrencinin sınıfta öğrettiğiniz stratejileri nasıl kullandığını izleyin ve öğrencinin yapısal, anlamsal veya görsel ipuçlarını kullanarak anlamı nasıl topladığına dikkat edin.
7. Eğer öğrenci kelimeye takılırsa, beş saniye bekleyin ve sonra kelimeyi söyleyin. Eğer öğrencinin kafası karışırsa, kelimeyi açıklayın ve tekrar denemesini söyleyin.
8. Öğrenci pasajı okuduktan sonra, okuduklarını tekrar anlatmalarını isteyin. Ya da birkaç temel anlama sorusu sorun: Hikayede kim vardı? Hikaye nerede geçti? Ne oldu?
9. Koşu kaydından sonra, övgü (kendi kendini düzelttiği veya okuma stratejilerini kullandığı için) ve yapıcı geri bildirim (hataları gözden geçirin ve bölümleri doğru şekilde tekrar okumasını sağlayın) sağlamak için öğrenciyle konferans yapın.

Tamam, koşu rekorunu kırdım, şimdi ne olacak?

Yaşasın! Tüm veriler elinizde! Şimdi analiz etme zamanı.

Doğruluğu hesaplayın: (pasajdaki kelime sayısı - düzeltilmemiş hata sayısı) x 100 / pasajdaki kelime sayısı. Örneğin: (218 kelime - 9 hata) x 100 / 218 = %96.

Genel bir kural olarak, bir çocuk bir metindeki kelimelerin yüzde 95-100'ünü doğru okuyabiliyorsa, bağımsız olarak okuyabilir. Kelimelerin yüzde 90-94'ünü doğru okuduklarında, öğretim düzeyinde okuyorlardır ve öğretmen desteğine ihtiyaç duyacaklardır. Bir çocuk kelimelerin yüzde 89'undan daha azını doğru okuyorsa, muhtemelenMetni tam olarak anlamak için yeterince kelime okumuyorlar.

Öğrenciler bağımsız bir seviyede okuyorlarsa (yüzde 95 doğruluk ve üzeri) ve güçlü bir anlamaya sahiplerse (güçlü bir yeniden anlatıma sahiplerse veya anlama sorularının yüzde 100'ünü doğru yanıtlıyorlarsa), başka bir okuma seviyesine geçmeye hazırdırlar.

Koşu kaydı verilerinin öğretim planlamasında nasıl kullanılacağı hakkında daha fazla bilgi için bu koşu kaydı ipucu sayfasını kullanın.

Bu çok fazla iş gibi görünüyor. Nasıl düzenli tutabilirim?

• Öğrencileri değerlendirmek için bir program oluşturun. Her öğrencinin düzenli olarak güncellenen bir kaydı olduğundan emin olmak için her öğrenciye haftanın veya ayın bir gününü atayın.
• Her öğrenci için koşu kayıtlarını içeren bir bölüm içeren bir veri defteri tutun. Bir koşu kaydı, öğrencilerin daha yüksek bir seviyede ve artan doğrulukla okuduklarını göstermelidir.
• Öğrencilerle birlikte bir hedef belirleyin. Güçlendirmek istedikleri okuma davranışı, okumaları gereken seviye veya ilerlemek istedikleri seviye sayısı hakkında yıllık bir hedef belirleyin. Her konferansta, hedefe doğru nasıl ilerlediklerini ve koşu kayıtları arasında gelişmek için neler yapabileceklerini konuşun.

Koşu kayıtları hakkında daha fazla kaynak edinin:

• Bir öğretmenin bunu nasıl uyguladığına dair fikir edinmek için bir çalışma kaydını izleyin.
• Akıcı okuma ve sınıfta bunun nasıl destekleneceği hakkında bilgi
• Veri toplamayı kolaylaştıran öğretmen hileleri

Facebook'taki WeAreTeachers HELPLINE grubumuzda sorularınızı sorun ve rekor kırmak için tavsiyelerinizi paylaşın.