Ak učíte v prvých ročníkoch, pravdepodobne musíte robiť priebežné záznamy. Ale čo sú to priebežné záznamy a ako vám pomáhajú pri výučbe čítania? Nebojte sa, WeAreTeachers vám to všetko vysvetlí.

Čo sú to bežecké rekordy?

Priebežné záznamy patria do časti hodnotenia čítania v čitateľskej dielni. Sú čiastočne hodnotením hlasného čítania (myslite na hodnotenie plynulosti čítania) a čiastočne pozorovaním. Cieľom priebežného záznamu je po prvé zistiť, ako žiak používa stratégie, ktoré vyučujete na hodine, a po druhé zistiť, či je žiak pripravený na postup v systéme úrovne čítania, ak ho vaša škola používa.(Čítanie od A po Z, Fountas a Pinnell a iné). Keď sa zamyslíte nad výučbou, keď skombinujete priebežný záznam s určitou analýzou, môžete riešiť chyby žiakov a plánovať ich ďalšie kroky.

Kedy mám používať priebežné záznamy?

Priebežné záznamy sa používajú na zhromažďovanie informácií o mladých čitateľoch, ktorí ešte stále čítajú nahlas a pracujú na základných zručnostiach (myslíme na tých, ktorí sú na úrovni čítania aa-J). Priebežný záznam zachytáva, ako dobre žiak číta (počet správne prečítaných slov) a jeho správanie pri čítaní (čo hovorí a robí pri čítaní). Na začiatku roka alebo keď začínate pracovať so žiakom, jePriebežný záznam môže pomôcť priradiť žiakovi knihy, ktoré sú pre neho vhodné. Následné priebežné záznamy môžete použiť na sledovanie pokroku žiaka.

Keď urobíte prvý priebežný záznam, čas medzi priebežnými záznamami bude závisieť od toho, ako dieťa napreduje a akú úroveň čítania má. Začínajúci čitateľ (napríklad s použitím úrovne aa-C čítania A až Z) bude hodnotený každé dva až štyri týždne, zatiaľ čo plynulý čitateľ (úroveň Q-Z) by mal byť hodnotený každých osem až desať týždňov. V podstate žiaci, ktorí sa učia základysú hodnotení častejšie ako žiaci, ktorí pracujú na plynulosti a porozumení vyššieho rádu.

Tu je vzorový plán hodnotenia priebežných záznamov z učebnice Learning A-Z.

Prečo robím bežecké rekordy?

Zbehlí čitatelia pri čítaní využívajú to, čo sa v texte deje (význam), znalosť jazyka a gramatiky (štruktúra) a vizuálne podnety (slová a časti slov). Začínajúci čitatelia sa učia, ako to robiť, takže priebežné záznamy poskytujú spôsob, ako pozorovať, ako pristupujú k textu.

Pri každom texte, ktorý dieťa číta, vám priebežné záznamy pomôžu odpovedať na tieto otázky:

• Aká je úroveň plynulosti čítania slov? Alebo vie dieťa čítať plynule a presne? (Tu si môžete zadarmo stiahnuť naše plagáty plynulosti čítania.)
• Dokážu si sami kontrolovať a opravovať svoje chyby pri čítaní?
• Sú schopní používať význam, štruktúru a vizuálne podnety na pochopenie prečítaného?
• Čo urobia, keď narazia na slovo, ktoré nepoznajú? (Pozrite si náš zoznam hier so slovnou zásobou.)
• Používajú stratégie, ktoré ste ich učili na hodinách?
• Ako sa v priebehu času zlepšujú v čítaní?

Ako môžem urobiť bežecký záznam?

Pri každom priebežnom zázname sa postupuje rovnako:

1. Posaďte sa vedľa dieťaťa, aby ste mohli sledovať jeho čítanie.
2. Vyberte si úryvok alebo knihu, ktorá je na približnej úrovni čítania žiaka. (Ak sa mýlite v úrovni, môžete ju zvýšiť alebo znížiť, aby ste dosiahli správnu úroveň. Ak sa nesústredíte na úroveň, vyberte niečo, na čom dieťa pracuje v triede.)
3. Povedzte dieťaťu, že bude čítať nahlas, zatiaľ čo vy budete počúvať, a zapíšte si niekoľko poznámok o jeho čítaní.
4. Počas čítania si dieťa vedie záznam pomocou formulára priebežného záznamu (strojom napísaný papier s rovnakým úryvkom, aký žiak číta). Stranu označte tak, že nad každé správne prečítané slovo dáte zaškrtávacie políčko a označíte chyby. Tu je prehľad, ako označiť chyby v priebežnom zázname.
5. Počas čítania žiaka zasahujte čo najmenej.
6. Sledujte, ako študent používa stratégie, ktoré ste ho učili na hodine, a venujte pozornosť tomu, ako študent získava význam pomocou štrukturálnych, významových alebo vizuálnych podnetov.
7. Ak sa žiak pri slove zasekne, počkajte päť sekúnd a potom mu slovo povedzte. Ak je žiak zmätený, vysvetlite mu slovo a povedzte mu, aby to skúsil znova.
8. Po prečítaní úryvku požiadajte žiaka, aby prerozprával, čo čítal. Alebo mu položte niekoľko základných otázok na porozumenie: Kto bol v príbehu? Kde sa príbeh odohrával? Čo sa stalo?
9. Po skončení priebežného záznamu sa so žiakom porozprávajte a pochváľte ho (za samoopravu alebo používanie stratégií čítania) a poskytnite mu konštruktívnu spätnú väzbu (skontrolujte chyby a požiadajte ho, aby si časti prečítal správne).

Dobre, urobil som bežecký rekord, čo teraz?

Hurá! Máte všetky údaje! Teraz je čas ich analyzovať.

Vypočítajte presnosť: (počet slov v úryvku - počet neopravených chýb) x 100 / počet slov v úryvku. Napríklad: (218 slov - 9 chýb) x 100 / 218 = 96 %.

Na zaradenie žiaka do úrovne čítania použite jeho mieru správnosti. Všeobecne platí pravidlo, že ak dieťa dokáže správne prečítať 95 až 100 percent slov v texte, dokáže čítať samostatne. Keď správne prečíta 90 až 94 percent slov, číta na úrovni učebnej látky a bude potrebovať podporu učiteľa. Ak dieťa správne prečíta menej ako 89 percent slov, je pravdepodobné, ženečítajú dostatok slov na to, aby úplne porozumeli textu.

Ak žiaci čítajú na samostatnej úrovni (95 % presnosť a viac) a majú silné porozumenie (majú silné prerozprávanie alebo správne odpovedajú na 100 % otázok na porozumenie), potom sú pripravení postúpiť na ďalšiu úroveň čítania.

Viac informácií o tom, ako používať údaje z bežeckých záznamov na plánovanie výučby, nájdete v tomto hárku s tipmi.

Znie to ako veľa práce. Ako si ju môžem zorganizovať?

• Vytvorte harmonogram hodnotenia študentov. Každému študentovi priraďte deň v týždni alebo v mesiaci, aby ste mali istotu, že každý študent má priebežný záznam, ktorý sa pravidelne aktualizuje.
• Veďte si zošit s údajmi, v ktorom bude pre každého žiaka časť obsahujúca jeho priebežný záznam. Priebežný záznam by mal ukázať, že žiaci čítajú na vyššej úrovni a so zvýšenou presnosťou.
• Stanovte si so žiakmi cieľ. Stanovte si ročný cieľ týkajúci sa čitateľského správania, ktoré chcú posilniť, úrovne, na ktorej by mali čítať, alebo počtu úrovní, o ktoré by sa chceli posunúť. Na každej konferencii sa porozprávajte o tom, ako napredujú pri dosahovaní cieľa a čo môžu urobiť, aby sa medzi priebežnými záznamami zlepšili.

Získajte viac zdrojov o bežiacich záznamoch:

• Pozrite si priebežný záznam, aby ste získali predstavu o tom, ako ho realizuje jeden učiteľ.
• Informácie o plynulosti čítania a jej podpore v triede
• Učiteľské hacky na zjednodušenie zberu údajov

Pýtajte sa a podeľte sa o svoje rady týkajúce sa rekordov v našej skupine WeAreTeachers HELPLINE na Facebooku.