সম্ভাৱ্য যে, যদি আপুনি প্ৰাথমিক গ্ৰেডসমূহ পঢ়ায়, তেন্তে আপুনি ৰনিং ৰেকৰ্ড কৰিব লাগিব। কিন্তু চলি থকা অভিলেখ কি, আৰু ই আপোনাক পঢ়া শিকাবলৈ কেনেকৈ সহায় কৰে? কেতিয়াও ভয় নকৰিব, WeAreTeachers ইয়াত এই সকলোবোৰ বুজাবলৈ আহিছে।

চলন ৰেকৰ্ড কি?

চলন ৰেকৰ্ড আপোনাৰ পাঠকৰ কৰ্মশালাৰ পঢ়া মূল্যায়ন অংশৰ অন্তৰ্গত। ইয়াৰ আংশিকভাৱে উচ্চস্বৰে পঢ়া মূল্যায়ন (চিন্তা কৰক: সাৱলীলতাৰ মূল্যায়ন) আৰু আংশিকভাৱে পৰ্যবেক্ষণ। ৰনিং ৰেকৰ্ডৰ লক্ষ্য হ'ল, প্ৰথমে, আপুনি শ্ৰেণীত শিকোৱা কৌশলসমূহ ছাত্ৰজনে কেনেকৈ ব্যৱহাৰ কৰিছে সেয়া চাব লাগে, আৰু দ্বিতীয়তে, আপোনাৰ বিদ্যালয়ে এটা ব্যৱহাৰ কৰিলে ছাত্ৰজনে পঢ়া-স্তৰৰ ব্যৱস্থাত আগবাঢ়ি যাবলৈ সাজু নেকি সেইটো জানিব লাগে (এৰ পৰা জেডলৈ পঢ়া, ফাউণ্টাছ আৰু পিনেল, আৰু অন্যান্য)। নিৰ্দেশনাৰ বিষয়ে ভাবিলে, যেতিয়া আপুনি এটা চলি থকা ৰেকৰ্ডক কিছুমান বিশ্লেষণৰ সৈতে সংযুক্ত কৰে, আপুনি ছাত্ৰৰ ভুলসমূহ সমাধান কৰিব পাৰে আৰু তেওঁলোকৰ পৰৱৰ্তী পদক্ষেপসমূহ পৰিকল্পনা কৰিব পাৰে।

মই চলি থকা ৰেকৰ্ডসমূহ কেতিয়া ব্যৱহাৰ কৰিম?

চলোৱা ৰেকৰ্ডসমূহ সংগ্ৰহ কৰিবলৈ ব্যৱহাৰ কৰা হয় যিসকল যুৱ পাঠকে এতিয়াও উচ্চস্বৰে পঢ়ি আছে আৰু মৌলিক দক্ষতাৰ ওপৰত কাম কৰি আছে (চিন্তা কৰক: যিসকলে পঢ়াৰ স্তৰ aa–J ত আছে)। এটা চলি থকা ৰেকৰ্ডে এজন ছাত্ৰই কিমান ভালদৰে পঢ়ে (তেওঁলোকে শুদ্ধকৈ পঢ়া শব্দৰ সংখ্যা) আৰু তেওঁলোকৰ পঢ়াৰ আচৰণ (তেওঁলোকে পঢ়াৰ সময়ত কি কয় আৰু কি কৰে) দুয়োটাকে ধৰি ৰাখে। বছৰৰ আৰম্ভণিতে, বা যেতিয়া আপুনি কোনো ছাত্ৰৰ সৈতে কাম আৰম্ভ কৰে, এটা দৌৰাৰ অভিলেখে ছাত্ৰজনক তেওঁলোকৰ বাবে উপযুক্ত কিতাপৰ সৈতে মিলাই দিয়াত সহায় কৰিব পাৰে। তাৰ পিছত, আপুনি পৰৱৰ্তী চলি থকা ৰেকৰ্ডসমূহ ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে toছাত্ৰজনৰ অগ্ৰগতি অনুসৰণ কৰক।

আপুনি এবাৰ প্ৰথম দৌৰাৰ ৰেকৰ্ড কৰিলে, ৰেকৰ্ড চলোৱাৰ মাজৰ সময় শিশুটিয়ে কিমান ভালদৰে আগবাঢ়িছে আৰু কি স্তৰত পঢ়ি আছে তাৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰিব। এজন উদীয়মান পাঠক (উদাহৰণস্বৰূপে, ৰিডিং এৰ পৰা জেড স্তৰ aa–C ব্যৱহাৰ কৰি) প্ৰতি দুসপ্তাহৰ পৰা চাৰি সপ্তাহৰ মূৰে মূৰে মূল্যায়ন কৰা হ’ব, আনহাতে এজন সাৱলীল পাঠক (স্তৰ Q–Z) প্ৰতি আঠৰ পৰা দহ সপ্তাহৰ মূৰে মূৰে মূল্যায়ন কৰিব লাগে। মূলতঃ, মৌলিক কথাবোৰ শিকি থকা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সাৱলীলতা আৰু উচ্চ-ক্ৰমৰ বুজাবুজিৰ ওপৰত কাম কৰা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীতকৈ বেছিকৈ মূল্যায়ন কৰা হয়।

ইয়াত শিক্ষণ A–Z ৰ পৰা এটা নমুনা চলি থকা ৰেকৰ্ড মূল্যায়ন সূচী দিয়া হৈছে।

মই কিয় ৰেকৰ্ড চলাওঁ?

দক্ষ পাঠকে পাঠ্যত যিবোৰ ঘটি আছে (অৰ্থ), ভাষা আৰু ব্যাকৰণৰ জ্ঞান (গাঁথনিগত), আৰু পঢ়িবলৈ দৃশ্যমান ইংগিত (শব্দ আৰু শব্দৰ অংশ)। আৰম্ভণিৰ পাঠকসকলে এইটো কেনেকৈ কৰিব লাগে শিকিছে, গতিকে ৰেকৰ্ড চলোৱাই তেওঁলোকে পাঠ্যৰ কাষ চাপিছে পৰ্যবেক্ষণ কৰাৰ এটা উপায় প্ৰদান কৰে।

শিশুৱে পঢ়া যিকোনো লিখনীৰ বাবে, ৰেকৰ্ড চলোৱাই আপোনাক এই প্ৰশ্নসমূহৰ উত্তৰ দিবলৈ সহায় কৰে:

• শিশুৰ শব্দ পঢ়া আৰু সাৱলীলতা কি? বা, তেওঁলোকে মসৃণ আৰু সঠিকভাৱে পঢ়িব পাৰিবনে? (আমাৰ বিনামূলীয়া সাৱলীলতাৰ পোষ্টাৰসমূহ ইয়াত পাওক।)
• তেওঁলোকে পঢ়াৰ সময়ত নিজৰ ভুলসমূহ আত্ম-নিৰীক্ষণ আৰু শুধৰণি কৰিবলৈ সক্ষম হয়নে?
• কি বুজিবলৈ তেওঁলোকে অৰ্থ, গঠন আৰু দৃশ্যমান ইংগিত ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ সক্ষম হয়নে তেওঁলোকে পঢ়ে?
• যে তেওঁলোকে নজনা শব্দ এটাৰ সন্মুখীন হয় তেতিয়া তেওঁলোকে কি কৰে?(আমাৰ শব্দভাণ্ডাৰৰ খেলৰ তালিকা চাওক।)
• আপুনি শ্ৰেণীত শিকোৱা কৌশল ব্যৱহাৰ কৰিছেনে?
• সময়ৰ লগে লগে তেওঁলোকে পঢ়াত কেনেকৈ উন্নতি কৰিছে?

মই এটা চলি থকা ৰেকৰ্ড কেনেকৈ কৰিম?

প্ৰতিটো চলি থকা ৰেকৰ্ডে একে পদ্ধতি অনুসৰণ কৰে:

1. শিশুৰ কাষত বহিব যাতে আপুনি তেওঁলোকে পঢ়ি থকাৰ সময়ত তেওঁলোকৰ সৈতে অনুসৰণ কৰিব পাৰে।
2. ছাত্ৰৰ আনুমানিক পঢ়া স্তৰত থকা এটা অংশ বা কিতাপ বাছি লওক। (যদি আপুনি স্তৰত ভুল কৰে, তেন্তে আপুনি সঠিক ফিট পাবলৈ ওপৰলৈ বা তললৈ সামঞ্জস্য কৰিব পাৰে। যদি আপুনি স্তৰত গুৰুত্ব নিদিয়ে, তেন্তে শিশুৱে শ্ৰেণীত কাম কৰা কিবা এটা বাছি লওক।)
3. কওক শিশুটিক আপুনি শুনিলে উচ্চস্বৰে পঢ়িব আৰু তেওঁলোকৰ পঢ়াৰ বিষয়ে কিছুমান টোকা লিখিব।
4. শিশুৱে পঢ়ি থাকোঁতে, এটা চলি থকা ৰেকৰ্ড ফৰ্ম ব্যৱহাৰ কৰি এটা ৰেকৰ্ড ৰাখক (ছাত্ৰজন যি একেটা অংশৰ টাইপ কৰা কাগজ পঢ়ি থকা). সঠিকভাৱে পঢ়া প্ৰতিটো শব্দৰ ওপৰত এটা চেকমাৰ্ক ৰাখি আৰু ভুল চিহ্নিত কৰি পৃষ্ঠাটো চিহ্নিত কৰক। ইয়াত এটা ৰনিং ৰেকৰ্ডত ভুল চিহ্নিত কৰিব পাৰি তাৰ এটা আভাস দিয়া হৈছে।
5. ছাত্ৰই পঢ়ি থকাৰ সময়ত যিমান পাৰি কম হস্তক্ষেপ কৰক।
6. আপুনি শিকোৱা কৌশলসমূহ ছাত্ৰজনে কেনেকৈ ব্যৱহাৰ কৰিছে সেয়া চাওক শ্ৰেণীত আৰু ছাত্ৰজনে গাঁথনিগত, অৰ্থ বা দৃশ্যমান ইংগিত ব্যৱহাৰ কৰি কেনেকৈ অৰ্থ সংগ্ৰহ কৰি আছে তাক গুৰুত্ব দিয়ক।
7. যদি ছাত্ৰজন শব্দটোৰ ওপৰত আবদ্ধ হৈ পৰে, তেন্তে পাঁচ ছেকেণ্ড অপেক্ষা কৰক তাৰ পিছত তেওঁলোকক শব্দটো কওক। যদি ছাত্ৰজন বিভ্ৰান্ত হয়, তেন্তে শব্দটো বুজাই দিয়ক আৰু তেওঁলোকক আকৌ চেষ্টা কৰিবলৈ কওক।
8. After the...ছাত্ৰজনে সেই অংশটো পঢ়ে, তেওঁলোকে পঢ়াখিনি পুনৰ ক’বলৈ কওক। বা, কেইটামান মৌলিক বুজাবুজিৰ প্ৰশ্ন সুধিব: কাহিনীটোত কোন আছিল? কাহিনীটো ক’ত সংঘটিত হ’ল? কি হ'ল?
9. ৰনিং ৰেকৰ্ডৰ পিছত ছাত্ৰজনৰ সৈতে প্ৰশংসা (আত্ম-সংশোধন বা পঢ়াৰ কৌশল ব্যৱহাৰ কৰাৰ বাবে) আৰু গঠনমূলক মতামত (ভুলসমূহ পৰ্যালোচনা কৰি তেওঁলোকক শুদ্ধকৈ পুনৰ পঢ়িবলৈ দিয়া) প্ৰদান কৰিবলৈ সন্মিলন কৰক।

ঠিক আছে, মই দৌৰাৰ অভিলেখটো কৰিলোঁ, এতিয়া কি?

হয়! আপোনাৰ হাতত সকলো তথ্য আছে! এতিয়া ইয়াক বিশ্লেষণ কৰাৰ সময় আহি পৰিছে।

সঠিকতা গণনা কৰা: (অংশটোত শব্দৰ সংখ্যা – শুধৰণি নকৰা ভুলৰ সংখ্যা) x 100 / অংশটোত শব্দৰ সংখ্যা। উদাহৰণস্বৰূপে: (২১৮টা শব্দ – ৯টা ভুল) x ১০০ / ২১৮ = ৯৬%।

তেওঁলোকক পঢ়াৰ স্তৰত ৰাখিবলৈ ছাত্ৰজনৰ সঠিকতাৰ হাৰ ব্যৱহাৰ কৰক। সাধাৰণ নিয়ম অনুসৰি যদি কোনো শিশুৱে এটা লিখনীৰ ৯৫–১০০ শতাংশ শব্দ শুদ্ধকৈ পঢ়িব পাৰে তেন্তে তেওঁলোকে স্বতন্ত্ৰভাৱে পঢ়িব পাৰে। যেতিয়া তেওঁলোকে ৯০–৯৪ শতাংশ শব্দ সঠিকভাৱে পঢ়ি আছে, তেতিয়া তেওঁলোকে নিৰ্দেশনামূলক পৰ্যায়ত পঢ়ি আছে আৰু শিক্ষকৰ সহায়ৰ প্ৰয়োজন হ’ব। যদি কোনো শিশুৱে ৮৯ শতাংশতকৈ কম শব্দ শুদ্ধকৈ পঢ়ি আছে, তেন্তে সম্ভৱতঃ তেওঁলোকে লিখনীটো সম্পূৰ্ণৰূপে বুজিবলৈ পৰ্যাপ্ত শব্দ পঢ়া নাই।

যদি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে স্বতন্ত্ৰ স্তৰত পঢ়ি আছে (৯৫ শতাংশ সঠিকতা আৰু তাতকৈ অধিক) আৰু শক্তিশালী বুজাবুজি থাকে (তেওঁলোকৰ শক্তিশালী পুনৰ কোৱা বা বুজাবুজিৰ প্ৰশ্নৰ ১০০ শতাংশ শুদ্ধ উত্তৰ দিয়ে), তেতিয়া তেওঁলোকে আগবাঢ়ি যাবলৈ সাজু হয়

এই চলি থকা ৰেকৰ্ডসমূহ টিপ শ্বীট ব্যৱহাৰ কৰক নিৰ্দেশনা পৰিকল্পনা কৰিবলৈ চলি থকা ৰেকৰ্ড ডাটা কেনেকৈ ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে তাৰ বিষয়ে অধিক তথ্যৰ বাবে।

এইটো বহুত কামৰ দৰে শুনা যায়। মই ইয়াক কেনেকৈ সংগঠিত কৰি ৰাখিম?

• ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ মূল্যায়নৰ বাবে এটা সময়সূচী তৈয়াৰ কৰক। প্ৰতিজন ছাত্ৰক সপ্তাহ বা মাহৰ এটা দিন নিৰ্ধাৰণ কৰক যাতে প্ৰতিজন ছাত্ৰৰ এটা চলি থকা ৰেকৰ্ড আছে যিটো নিয়মিতভাৱে আপডেট কৰা হয়।
• প্ৰতিজন ছাত্ৰৰ বাবে এটা অংশৰ সৈতে এটা ডাটা বহী ৰাখক য'ত তেওঁলোকৰ চলি থকা ৰেকৰ্ড অন্তৰ্ভুক্ত কৰা হয়। এটা চলি থকা ৰেকৰ্ডে দেখুৱাব লাগে যে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে উচ্চ পৰ্যায়ত পঢ়ি আছে, আৰু বৃদ্ধি পোৱা সঠিকতাৰে।
• ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ সৈতে এটা লক্ষ্য নিৰ্ধাৰণ কৰক। তেওঁলোকে শক্তিশালী কৰিব বিচৰা পঢ়াৰ আচৰণ, তেওঁলোকে যি স্তৰত পঢ়িব লাগিব, বা তেওঁলোকে আগবাঢ়িব বিচৰা স্তৰৰ সংখ্যাৰ ওপৰত এটা বাৰ্ষিক লক্ষ্য নিৰ্ধাৰণ কৰক। প্ৰতিটো সন্মিলনত তেওঁলোকে লক্ষ্যৰ দিশত কেনেকৈ আগবাঢ়িছে আৰু চলি থকা ৰেকৰ্ডৰ মাজত উন্নতি কৰিবলৈ তেওঁলোকে কি কৰিব পাৰে সেই বিষয়ে কওক।

চলিত ৰেকৰ্ডৰ ওপৰত অধিক সম্পদ লাভ কৰক:

• চাওক এজন শিক্ষকে ইয়াক কেনেকৈ ৰূপায়ণ কৰে তাৰ এটা ধাৰণা ল'বলৈ এটা চলি থকা ৰেকৰ্ড।
• পঢ়াৰ সাৱলীলতাৰ বিষয়ে তথ্য আৰু শ্ৰেণীকোঠাত ইয়াক কেনেকৈ সমৰ্থন কৰিব পাৰি
• তথ্য সংগ্ৰহ সহজ কৰিবলৈ শিক্ষকে হেক কৰে

প্ৰশ্ন সুধিব আৰু ফেচবুকত আমাৰ WeAreTeachers HELPLINE গোটত ৰেকৰ্ড চলোৱাৰ বাবে আপোনাৰ পৰামৰ্শ শ্বেয়াৰ কৰক।