Хэрэв та бага ангид хичээл заадаг бол гүйлтийн бичлэг хийх боломжтой. Гэхдээ гүйлтийн бичлэг гэж юу вэ, тэдгээр нь танд уншихыг заахад хэрхэн тусалдаг вэ? Хэзээ ч бүү ай, WeAreTeachers энд бүгдийг тайлбарлах болно.

Гүйлтийн рекорд гэж юу вэ?

Гүйлтийн бичлэгүүд нь уншигчдын семинарын уншлагын үнэлгээний хэсэгт багтдаг. Эдгээр нь нэг хэсэг нь чангаар унших үнэлгээ (бодооч: уран чадварын үнэлгээ) ба ажиглалт юм. Гүйлтийн бичлэгийн зорилго нь нэгдүгээрт, оюутан таны зааж буй стратегийг ангидаа хэрхэн ашиглаж байгааг харах, хоёрдугаарт, хэрэв танай сургууль ашигладаг бол тухайн сурагч унших түвшний системд ахихад бэлэн байгаа эсэхийг олж мэдэх явдал юм. (А-аас Я хүртэл унших, Фоунтас, Пиннелл болон бусад). Зааварчилгааны талаар бодоод, гүйлтийн бичлэгийг зарим дүн шинжилгээтэй хослуулснаар та оюутны алдааг шийдэж, дараагийн алхмуудыг төлөвлөх боломжтой.

Би гүйлтийн бичлэгийг хэзээ ашигладаг вэ?

Гүйлтийн бичлэгийг цуглуулахад ашигладаг. Чанга уншиж, үндсэн ур чадвар дээр ажиллаж байгаа залуу уншигчдын тухай мэдээлэл (бодооч: aa–J унших түвшинд байгаа хүмүүс). Гүйлтийн бичлэг нь сурагч хэр сайн уншдаг (тэдний зөв уншсан үгсийн тоо) болон тэдний унших зан авирыг (уншиж байхдаа юу хэлж, хийдэг) хоёуланг нь хадгалдаг. Жилийн эхэнд эсвэл оюутантай ажиллаж эхлэхэд гүйлтийн бичлэг нь тухайн оюутныг өөрт тохирсон номтой тааруулахад тусална. Дараа нь та дараагийн ажиллаж байгаа бичлэгүүдийг ашиглаж болносурагчийн ахиц дэвшлийг хянах.

Анхны гүйлтийн бичлэгийг хийсний дараа гүйлтийн бичлэг хоорондын хугацаа нь хүүхдийн ахиц дэвшил, ямар түвшинд уншиж байгаагаас хамаарна. Яаралтай уншигчийг (жишээ нь, aa-C түвшний унших чадварыг ашиглан) 2-4 долоо хоног тутамд үнэлдэг бол чөлөөтэй ярьдаг уншигчийг (Q–Z түвшин) 8-10 долоо хоног тутамд үнэлдэг. Үндсэндээ үндсэн мэдлэгийг эзэмшиж буй оюутнуудыг чөлөөтэй ярих, дээд зэрэглэлийн ойлгох чадвар дээр ажиллаж буй оюутнуудаас илүү үнэлдэг.

А-аас Z хүртэлх сургалтын гүйлтийн бичлэгийн үнэлгээний хуваарийг энд харуулав.

Би яагаад гүйлтийн бичлэг хийдэг вэ?

Чадварлаг уншигчид текстэд юу болж байгааг ашигладаг (утга), хэл, дүрмийн мэдлэг (бүтцийн), болон харааны дохио (үг, үгийн хэсэг) унших. Эхлэн уншигчид үүнийг хэрхэн хийхийг сурч байгаа тул бүртгэлүүд нь текст рүү хэрхэн ойртож байгааг ажиглах боломжийг олгодог.

Хүүхдийн уншдаг аливаа текстийн хувьд гүйлтийн бүртгэл нь дараах асуултуудад хариулахад тусална:

• Хүүхдийн үг унших, чөлөөтэй ярих чадвар юу вэ? Эсвэл тэд жигд, үнэн зөв уншиж чадах уу? (Манай чөлөөтэй ярьдаг плакатуудыг эндээс аваарай.)
• Тэд уншиж байхдаа өөрийгөө хянаж, алдаагаа засаж чаддаг уу?
• Тэд юуг ойлгохын тулд утга, бүтэц, дүрслэлийн дохиог ашиглаж чаддаг уу? тэд уншдаг уу?
• Мэдэхгүй үгтэй таарвал тэд юу хийдэг вэ?(Манай үгсийн сантай тоглоомуудын жагсаалтыг харна уу.)
• Тэд таны хичээл дээр заасан стратегийг ашиглаж байна уу?
• Тэд цаг хугацааны явцад унших чадвараа хэрхэн сайжруулж байна вэ?

Би гүйлтийн бичлэгийг хэрхэн хийх вэ?

Гүйж байгаа бичлэг бүр ижил процедурыг дагаж мөрддөг:

1. Хүүхдийн хажууд суугаад хүүхдийг уншиж байхад нь дагаж мөрдөөрэй.
2. Оюутны ойролцоогоор унших түвшинд байгаа хэсэг эсвэл номыг сонго. (Хэрэв та түвшиндээ буруу байгаа бол зөв тааруулахын тулд дээш эсвэл доош тохируулж болно. Хэрэв та түвшинд анхаарлаа төвлөрүүлэхгүй байгаа бол хүүхдийн хичээл дээр ажиллаж байгаа зүйлийг сонго.)
3. Хэл. Таныг сонсож байхдаа тэд чангаар уншиж, уншиж байгаа талаар нь тэмдэглэж авна.
4. Хүүхэд уншиж байхдаа гүйх бичлэгийн маягт (суралцагчтай ижил хэсгүүдийн шивсэн цаас) ашиглан тэмдэглэл хөтөл. унших). Зөв уншсан үг бүрийн дээр тэмдэг тавьж, алдааг тэмдэглэж хуудсыг тэмдэглэ. Гүйлтийн бичлэгт алдааг хэрхэн тэмдэглэх тухай тоймыг энд үзүүлэв.
5. Оюутан уншиж байх үед аль болох бага хөндлөнгөөс оролцоорой.
6. Оюутан таны заасан стратегийг хэрхэн ашиглаж байгааг ажиглаарай. Ангид хийж, сурагч бүтцийн, утга санаа эсвэл харааны дохиог ашиглан утгыг хэрхэн цуглуулж байгаад анхаарлаа хандуулаарай.
7. Хэрэв сурагч үгэндээ гацсан бол таван секунд хүлээгээд үгээ хэл. Хэрэв сурагч эргэлзэж байвал үгийг тайлбарлаад дахин оролдоно уу гэж хэлээрэй.
8. Дараа ньоюутан хэсгийг уншаад уншсан зүйлээ дахин ярихыг хүс. Эсвэл ойлгохын тулд хэд хэдэн үндсэн асуулт асуу: Түүхэнд хэн байсан бэ? Энэ түүх хаана болсон бэ? Юу болсон бэ?
9. Гүйлтийн бичлэг дууссаны дараа оюутантай бага хурал хийж, магтаал (өөрийгөө засах эсвэл унших стратеги ашиглах) болон бүтээлч санал хүсэлтийг (алдааг хянаж, хэсэгчлэн зөв уншихыг хүс.)

За, би гүйлтийн бичлэг хийсэн, одоо яах вэ?

Өө! Танд бүх өгөгдөл байна! Одоо дүн шинжилгээ хийх цаг болжээ.

Үнэн зөвийг тооцоол: (хэсэг дэх үгсийн тоо – засаагүй алдааны тоо) x 100 / хэсэг дэх үгсийн тоо. Жишээ нь: (218 үг – 9 алдаа) x 100 / 218 = 96%.

Уншлагын түвшинд оруулахын тулд оюутны нарийвчлалын түвшинг ашиглана уу. Ерөнхий дүрмээр бол хүүхэд текст дэх үгсийн 95-100 хувийг зөв уншиж чаддаг бол бие даан уншиж чаддаг. Тэд үгийн 90-94 хувийг зөв уншиж байвал сургалтын түвшинд уншиж байгаа тул багшийн дэмжлэг хэрэгтэй болно. Хэрвээ хүүхэд үгийн 89-аас бага хувийг зөв уншиж байгаа бол текстийг бүрэн ойлгоход хангалттай үг уншиж чадахгүй байх магадлалтай.

Хэрэв сурагчид бие даасан түвшинд уншиж байгаа бол (95% ба түүнээс дээш нарийвчлалтай) мөн сайн ойлгох чадвартай (тэд хүчтэй давтан хэлэх чадвартай эсвэл ойлгох асуултуудад 100 хувь зөв хариулдаг), дараа нь ахиж дэвшихэд бэлэн байна.өөр унших түвшин.

Заавар төлөвлөхдөө ажиллаж байгаа бичлэгийн өгөгдлийг хэрхэн ашиглах талаар дэлгэрэнгүй мэдээлэл авахын тулд энэ гүйлтийн бичлэгийн зөвлөмжийг ашиглана уу.

Энэ нь маш их ажил мэт санагдаж байна. Би үүнийг хэрхэн цэгцтэй байлгах вэ?

• Оюутнуудад үнэлгээ өгөх хуваарь гарга. Суралцагч бүрийг тогтмол шинэчлэгддэг гүйлтийн бүртгэлтэй байлгахын тулд долоо хоног эсвэл сарын нэг өдөр оноож өг.
• Оюутан бүрийн гүйлтийн бүртгэлийг багтаасан хэсэгтэй мэдээллийн дэвтэр хөтөл. Гүйлтийн бүртгэл нь сурагчид илүү өндөр түвшинд, илүү нарийвчлалтай уншиж байгааг харуулах ёстой.
• Сурагчидтай хамт зорилго тавь. Тэдний бэхжүүлэхийг хүсч буй унших зан чанар, унших шаардлагатай түвшин эсвэл ахихыг хүсч буй түвшнийхээ тоонд жилийн зорилго тавь. Чуулган бүр дээр тэд зорилгодоо хэрхэн ахиж байгаа болон гүйлтийн рекорд хооронд сайжруулахын тулд юу хийж болох талаар ярилц.

Гүйлтийн бичлэгийн талаар илүү их эх сурвалж авах:

• Үзэх Нэг багш үүнийг хэрхэн хэрэгжүүлдэг талаар ойлголттой болох гүйлтийн бичлэг.
• Унших чадвар, түүнийг ангид хэрхэн дэмжих тухай мэдээлэл
• Багш мэдээлэл цуглуулахад хялбар болгох үүднээс хакердсан байна

Фэйсбүүк дэх WeAreTeachers-ийн ТУСЛАМЖИЙН УТАСНИЙ бүлэгт бичлэг хийх талаар асуулт асууж, зөвлөгөөгөө хуваалцаарай.