És probable que, si ensenyes els graus de primària, hagis de fer els registres corrents. Però què són els registres en funcionament i com us ajuden a ensenyar a llegir? No tinguis por, WeAreTeachers està aquí per explicar-ho tot.

Què són els registres en funcionament?

Els registres en funcionament s'inclouen a la secció d'avaluació de lectura del taller dels teus lectors. Són part d'avaluació de lectura en veu alta (pensa: avaluació de la fluïdesa) i part d'observació. L'objectiu d'un registre en curs és, en primer lloc, veure com l'estudiant està utilitzant les estratègies que estàs ensenyant a classe i, segon, esbrinar si l'alumne està preparat per avançar en un sistema de nivell de lectura si la teva escola n'utilitza un. (Lectura de la A a la Z, Fountas i Pinnell, i altres). Pensant en la instrucció, quan combineu un registre d'execució amb una mica d'anàlisi, podeu abordar els errors dels estudiants i planificar-ne els propers passos.

Quan faig servir els registres d'execució?

Els registres d'execució s'utilitzen per recopilar informació sobre els lectors joves que encara estan llegint en veu alta i treballant les habilitats bàsiques (penseu: els que estan en els nivells de lectura aa–J). Un registre en curs captura tant el bé que llegeix un estudiant (el nombre de paraules que llegeix correctament) com els seus comportaments lectors (el que diuen i fan mentre llegeixen). A principis de curs, o quan comences a treballar amb un estudiant, un registre d'execució pot ajudar-lo a fer coincidir l'estudiant amb els llibres adequats per a ell. A continuació, podeu utilitzar els registres en execució posteriorsfes un seguiment del progrés de l'alumne.

Un cop hagis fet el primer registre d'execució, el temps entre els registres d'execució dependrà de com progressi el nen i del nivell que estigui llegint. Un lector emergent (utilitzant els nivells de lectura A a Z aa-C, per exemple) s'avaluarà cada dues o quatre setmanes, mentre que un lector fluid (nivell Q-Z) s'hauria d'avaluar cada vuit a 10 setmanes. Bàsicament, els estudiants que estan aprenent els fonaments s'avaluen amb més freqüència que els estudiants que treballen la fluïdesa i la comprensió de nivell superior.

A continuació es mostra un programa d'avaluació de registres d'Aprenentatge A–Z.

Per què faig registres corrents?

Els lectors competents utilitzen el que passa al text (significat), el coneixement de la llengua i la gramàtica (estructural), i indicis visuals (paraules i parts de paraules) per llegir. Els lectors principiants estan aprenent a fer-ho, de manera que els registres d'execució ofereixen una manera d'observar com s'apropen al text.

Per a qualsevol text que llegeixi un nen, els registres d'execució us ajuden a respondre aquestes preguntes:

Com puc fer un registre en curs?

Tots els registres en curs segueixen el mateix procediment:

1. Seieu al costat del nen perquè pugueu seguir-lo mentre llegeix.
2. Trieu un fragment o llibre que estigui al nivell de lectura aproximat de l'alumne. (Si us equivoqueu en el nivell, podeu ajustar-vos cap amunt o cap avall per aconseguir l'ajust adequat. Si no us esteu centrant en el nivell, trieu alguna cosa que el nen estigui treballant a classe.)
3. Digueu-li el nen que llegirà en veu alta mentre escolteu i anotarà algunes notes sobre la seva lectura.
4. A mesura que el nen llegeixi, mantingueu un registre utilitzant un formulari de registre corrent (un paper mecanografiat del mateix fragment que l'alumne està lectura). Marqueu la pàgina posant una marca de verificació a sobre de cada paraula que s'ha llegit correctament i marcant els errors. Aquí teniu una visió general de com marcar errors en un registre d'execució.
5. Mentre l'estudiant llegeix, interveniu el menys possible.
6. Vegeu com l'alumne utilitza les estratègies que heu ensenyat. a classe i presteu atenció a com l'estudiant està agafant significat utilitzant indicis estructurals, de significat o visuals.
7. Si l'alumne es queda atrapat en la paraula, espereu cinc segons i digueu-li la paraula. Si l'alumne està confós, explica la paraula i digues-li que ho torni a provar.
8. Després deL'alumne llegeix el fragment, demaneu-li que torni a explicar el que ha llegit. O bé, feu algunes preguntes bàsiques de comprensió: Qui hi havia a la història? On va passar la història? Què va passar?
9. Després del registre d'execució, conferència amb l'estudiant per elogiar (per autocorregir o utilitzar estratègies de lectura) i comentaris constructius (revisar els errors i fer-los rellegir les parts correctament).

D'acord, vaig fer el disc de carrera, i ara què?

Sí! Tens totes les dades! Ara toca analitzar-ho.

Calculeu la precisió: (nombre de paraules del passatge – nombre d’errors no corregits) x 100 / nombre de paraules del fragment. Per exemple: (218 paraules – 9 errors) x 100 / 218 = 96%.

Utilitzeu la taxa de precisió de l'alumne per situar-los en un nivell de lectura. Com a regla general, si un nen pot llegir correctament del 95 al 100 per cent de les paraules d'un text, pot llegir de manera independent. Quan estan llegint correctament del 90 al 94 per cent de les paraules, estan llegint a nivell d'instrucció i necessitaran el suport del professor. Si un nen llegeix correctament menys del 89 per cent de les paraules, és probable que no estigui llegint prou paraules per entendre el text completament.

Si els estudiants llegeixen a un nivell independent (95 per cent de precisió o superior) i tenen una bona comprensió (tenen una forta narració o responen correctament al 100% de les preguntes de comprensió), aleshores estan preparats per avançar aun altre nivell de lectura.

Utilitzeu aquest full de consells sobre els registres en execució per obtenir més informació sobre com utilitzar les dades dels registres en execució per planificar la instrucció.

Sembla molta feina. Com ho tinc organitzat?

• Crea un calendari per avaluar els alumnes. Asigneu a cada alumne un dia de la setmana o un mes per assegurar-vos que cada alumne té un registre de carrera que s'actualitza regularment.
• Conserveu un quadern de dades amb una secció per a cada alumne que inclogui el seu registre de carrera. Un registre d'execució ha de mostrar que els estudiants estan llegint a un nivell més alt i amb una precisió més alta.
• Estableix un objectiu amb els estudiants. Establiu un objectiu anual al voltant del comportament lector que volen enfortir, el nivell en què han de llegir o el nombre de nivells que els agradaria avançar. A cada conferència, parleu de com estan avançant cap a l'objectiu i què poden fer per millorar entre els registres en execució.

Obteniu més recursos sobre els registres en execució:

• Mira. un registre en execució per fer-se una idea de com ho implementa un professor.
• Informació sobre la fluïdesa lectora i com donar-hi suport a l'aula
• Hacks del professor per facilitar la recollida de dades

Fes preguntes i comparteix els teus consells per executar registres al nostre grup d'AJUDA de WeAreTeachers a Facebook.