Mae asesiadau yn rhan reolaidd o’r broses ddysgu, gan roi cyfle i athrawon a myfyrwyr fesur eu cynnydd. Mae sawl math cyffredin o asesiadau, gan gynnwys cyn-asesu (diagnostig) ac ôl-asesiad (crynodol). Mae rhai addysgwyr, fodd bynnag, yn dadlau mai'r pwysicaf oll yw asesiadau ffurfiannol. Felly, beth yw asesu ffurfiannol, a sut gallwch chi ei ddefnyddio'n effeithiol gyda'ch myfyrwyr? Darllenwch ymlaen i gael gwybod.

Beth yw asesu ffurfiannol?

Ffynhonnell: KNILT

Mae asesu ffurfiannol yn digwydd tra bod dysgu yn dal i ddigwydd . Mewn geiriau eraill, mae athrawon yn defnyddio asesu ffurfiannol i fesur cynnydd myfyrwyr trwy gydol gwers neu weithgaredd. Gall hyn fod ar sawl ffurf (gweler isod), yn dibynnu ar yr athro, y pwnc a'r amgylchedd dysgu. Dyma rai o nodweddion allweddol y math hwn o asesiad:

Stakes Isel (neu Ddim yn Stakes)

Ni chaiff y rhan fwyaf o asesiadau ffurfiannol eu graddio, neu o leiaf ni chânt eu defnyddio wrth gyfrifo myfyriwr graddau ar ddiwedd y cyfnod graddio. Yn lle hynny, maen nhw'n rhan o'r rhoddion dyddiol rhwng athrawon a myfyrwyr. Maent yn aml yn gyflym ac yn cael eu defnyddio'n syth ar ôl addysgu amcan penodol.

Arfaethedig a Rhan o'r Wers

Yn hytrach na bod yn gwestiynau cyflym i wirio-ddealltwriaeth mae llawer o athrawon yn eu gofyn ar y hedfan, caiff asesiadau ffurfiannol eu cynnwys mewn gwers neu weithgaredd. Mae athrawon yn ystyried y sgiliauneu wybodaeth y maent am ei gwirio, a defnyddio un o lawer o ddulliau i gasglu gwybodaeth am gynnydd myfyrwyr. Gall myfyrwyr hefyd ddefnyddio asesiadau ffurfiannol ymhlith ei gilydd ar gyfer hunanasesu ac adborth cymheiriaid.

Defnyddir i Wneud Addasiadau i Gynlluniau Addysgu

Ar ôl casglu adborth myfyrwyr, mae athrawon yn defnyddio'r adborth hwnnw i wneud addasiadau i'w gwersi neu weithgareddau yn ôl yr angen. Mae myfyrwyr sy'n hunan-asesu wedyn yn gwybod pa feysydd y mae angen cymorth arnynt o hyd a gallant ofyn am gymorth.

Sut mae asesu ffurfiannol yn wahanol i asesiadau eraill?

2>

Ffynhonnell: Athro Cymwynasgar

Mae tri math cyffredinol o asesiad: diagnostig, ffurfiannol, a chrynodol. Defnyddir asesiadau diagnostig cyn dysgu i bennu'r hyn y mae myfyrwyr eisoes yn ei wneud a'r hyn nad ydynt yn ei wybod. Meddyliwch am ragbrofion a gweithgareddau eraill y mae myfyrwyr yn rhoi cynnig arnynt ar ddechrau uned. Gall athrawon ddefnyddio'r rhain i wneud rhai addasiadau i'w gwersi arfaethedig, sgipio neu ddim ond ailadrodd yr hyn y mae myfyrwyr yn ei wybod yn barod.

Mae asesiadau diagnostig i'r gwrthwyneb i asesiadau crynodol, a ddefnyddir ar ddiwedd uned neu wers i bennu yr hyn y mae myfyrwyr wedi'i ddysgu. Drwy gymharu asesiadau diagnostig a chrynodol, gall athrawon a dysgwyr gael darlun cliriach o faint o gynnydd y maent wedi’i wneud.

Cynhelir asesiadau ffurfiannol yn ystod y cyfarwyddyd. Maent yn cael eu defnyddio trwy gydol y dysguprosesu a helpu athrawon i wneud addasiadau wrth fynd i gyfarwyddiadau a gweithgareddau yn ôl yr angen.

Pam mae asesu ffurfiannol yn bwysig yn yr ystafell ddosbarth?

Mae'r asesiadau hyn yn rhoi cyfle i athrawon a myfyrwyr fod yn sicr bod dysgu ystyrlon yn digwydd mewn gwirionedd. Gall athrawon roi cynnig ar ddulliau newydd a mesur eu heffeithiolrwydd. Gall myfyrwyr arbrofi gyda gwahanol weithgareddau dysgu, heb ofni y cânt eu cosbi am fethiant. Fel y dywed Chase Nordengren o NWEA:

“Mae asesu ffurfiannol yn arf hollbwysig i addysgwyr sydd am ddatgloi gwybodaeth fanwl am ddysgu myfyrwyr mewn byd o newid. Yn hytrach na chanolbwyntio ar brawf penodol, mae asesu ffurfiannol yn canolbwyntio ar arferion y mae athrawon yn eu gwneud yn ystod dysgu sy'n darparu gwybodaeth am gynnydd myfyrwyr tuag at ganlyniadau dysgu.”

Mae'n ymwneud â chynyddu eich gallu i gysylltu â myfyrwyr a gwneud eu dysgu yn fwy effeithiol. ac ystyrlon.

Beth yw rhai enghreifftiau o asesu ffurfiannol?

Mae cymaint o ffyrdd y gall athrawon eu defnyddio asesiadau ffurfiannol yn y dosbarth! Rydym wedi amlygu rhai ffefrynnau lluosflwydd, ond gallwch ddod o hyd i restr fawr o 25 opsiwn asesu ffurfiannol creadigol ac effeithiol yma.

Tocynnau Gadael

Ar ddiwedd gwers neu ddosbarth, ystumiwch cwestiwn i fyfyrwyr ei ateb cyn iddynt adael. Gallant ateb gan ddefnyddio nodyn gludiog,ffurflen ar-lein, neu declyn digidol.

Cwisiau Kahoot

Mae plant ac athrawon yn caru Kahoot! Mae plant yn mwynhau'r hwyl gamified, tra bod athrawon yn gwerthfawrogi'r gallu i ddadansoddi'r data yn ddiweddarach i weld pa bynciau y mae myfyrwyr yn eu deall yn dda a pha rai sydd angen mwy o amser.

Flip

Rydym wrth ein bodd â Flip (Flipgrid gynt) am helpu athrawon i gysylltu â myfyrwyr sy'n casáu siarad yn y dosbarth. Mae'r teclyn technoleg arloesol (ac am ddim!) hwn yn galluogi myfyrwyr i bostio fideos hunlun mewn ymateb i awgrymiadau athrawon. Gall plant weld fideos ei gilydd, gwneud sylwadau a pharhau â'r sgwrs mewn ffordd ddigywilydd.

Beth yw eich hoff ffordd o ddefnyddio asesiadau ffurfiannol yn yr ystafell ddosbarth? Dewch i gyfnewid syniadau yn y grŵp LLINELL GYMORTH WeAreTeachers ar Facebook.

Hefyd, edrychwch ar yr offer technoleg gorau ar gyfer asesu myfyrwyr.