Az értékelések a tanulási folyamat rendszeres részét képezik, lehetőséget adva mind a tanároknak, mind a tanulóknak, hogy mérjék a fejlődésüket. Az értékeléseknek többféle típusa létezik, köztük az előértékelés (diagnosztikus) és az utóértékelés (szummatív). Egyes pedagógusok azonban azt állítják, hogy a formatív értékelés a legfontosabb mind közül. Mi tehát a formatív értékelés, és hogyan lehet hatékonyan használni?Olvasson tovább, hogy megtudja.

Mi a formatív értékelés?

Forrás: KNILT

A formatív értékelésre a tanulás közben kerül sor. Más szóval, a tanárok a formatív értékelést arra használják, hogy felmérjék a tanulók előrehaladását a lecke vagy a tevékenység során. Ennek számos formája lehet (lásd alább), a tanártól, a tantárgytól és a tanulási környezettől függően. Íme, az ilyen típusú értékelés néhány fő jellemzője:

Alacsony tét (vagy tét nélküli)

A legtöbb formatív értékelést nem osztályozzák, vagy legalábbis nem használják fel a tanulók jegyeinek kiszámításakor az osztályzási időszak végén. Ehelyett a tanárok és a tanulók közötti napi adok-kapok részei. Gyakran gyorsak, és közvetlenül egy adott cél tanítása után használják őket.

Tervezett és a lecke része

A formatív értékelés nem csupán gyors, a megértést ellenőrző kérdések, amelyeket sok tanár menet közben tesz fel, hanem a leckébe vagy tevékenységbe épített formatív értékelés. A tanárok átgondolják, hogy milyen készségeket vagy ismereteket akarnak ellenőrizni, és a számos módszer közül valamelyiket használják a tanulók fejlődéséről szóló információk gyűjtésére. A tanulók egymás között is használhatnak formatív értékelést önértékelésre és a társak visszajelzésére.

A tanítási tervek kiigazítására használják

A tanulói visszajelzések összegyűjtése után a tanárok ezt a visszajelzést felhasználják arra, hogy szükség szerint kiigazítsák a leckéket vagy a tevékenységeket. Az önértékelést végző diákok tudják, hogy mely területeken van még szükségük segítségre, és segítséget kérhetnek.

Miben különbözik a formatív értékelés a többi értékeléstől?

Forrás: Segítőkész professzor

Az értékelésnek három általános típusa van: diagnosztikus, formatív és összegző. A diagnosztikus értékeléseket a tanulás előtt használják annak megállapítására, hogy a tanulók mit tudnak és mit nem tudnak már. Gondoljunk az előzetes tesztekre és egyéb tevékenységekre, amelyeket a tanulók egy egység elején próbálnak ki. A tanárok ezeket arra használhatják, hogy a tervezett órákon némi módosítást eszközöljenek, kihagyva vagy csak átismételve azt, amit a tanulók már tudnak.

A diagnosztikus értékelések a szummatív értékelések ellentétei, amelyeket egy egység vagy lecke végén használnak annak megállapítására, hogy a tanulók mit tanultak. A diagnosztikus és a szummatív értékelések összehasonlításával a tanárok és a tanulók világosabb képet kaphatnak arról, hogy mennyit fejlődtek.

A formatív értékelésre az oktatás során kerül sor. A tanulási folyamat során végig használják, és segít a tanároknak, hogy szükség esetén menet közben kiigazítsák az oktatást és a tevékenységeket.

Miért fontos a formatív értékelés az osztályteremben?

Ezek az értékelések lehetőséget adnak a tanároknak és a diákoknak, hogy megbizonyosodjanak arról, hogy valóban történik-e értelmes tanulás. A tanárok új módszereket próbálhatnak ki, és felmérhetik azok hatékonyságát. A diákok kísérletezhetnek különböző tanulási tevékenységekkel, anélkül, hogy attól kellene tartaniuk, hogy a kudarcért büntetést kapnak. Ahogy Chase Nordengren, az NWEA munkatársa fogalmaz:

"A formatív értékelés kritikus eszköz a pedagógusok számára, akik a változások világában mélyreható információkat szeretnének felszabadítani a diákok tanulásáról. Ahelyett, hogy egy konkrét tesztre összpontosítana, a formatív értékelés a tanárok által a tanulás során végzett gyakorlatokra összpontosít, amelyek információt nyújtanak a diákok tanulási eredmények felé tett előrehaladásáról."

Az egész arról szól, hogy növelje a diákokkal való kapcsolattartás képességét, és hatékonyabbá és értelmesebbé tegye a tanulásukat.

Milyen példák vannak a formatív értékelésre?

Forrás: Writing City

Nagyon sokféleképpen használhatják a tanárok a formatív értékelést az osztályteremben! Mi kiemeltünk néhány örök kedvencet, de itt találsz egy nagy listát 25 kreatív és hatékony formatív értékelési lehetőségről.

Kilépőjegyek

A lecke vagy az óra végén tegyen fel egy kérdést, amelyre a tanulóknak válaszolniuk kell, mielőtt távoznak. A válaszadáshoz használhatnak öntapadós cetlit, online űrlapot vagy digitális eszközt.

Kahoot kvízek

A gyerekek és a tanárok imádják a Kahoot! A gyerekek élvezik a játékos szórakozást, a tanárok pedig értékelik, hogy később elemezhetik az adatokat, hogy lássák, mely témákat értik meg a diákok, és melyekre van szükségük több időre.

Flip

Imádjuk a Flipet (korábban Flipgrid), mert segít a tanároknak kapcsolatot teremteni azokkal a diákokkal, akik nem szívesen beszélnek az órán. Ez az innovatív (és ingyenes!) technikai eszköz lehetővé teszi, hogy a diákok szelfi videókat tegyenek közzé a tanár felszólítására. A gyerekek megnézhetik egymás videóit, kommentálhatják és folytathatják a beszélgetést visszafogott módon.

Mi a kedvenc módja a formatív értékelés alkalmazásának az osztályteremben? Gyere és cserélj ötleteket a WeAreTeachers HELPLINE csoportban a Facebookon.

Plusz, nézze meg a legjobb technikai eszközöket a diákok értékeléséhez.