Beoordelingen zijn een vast onderdeel van het leerproces en geven zowel leraren als leerlingen de kans om hun vooruitgang te meten. Er zijn verschillende gangbare soorten beoordelingen, waaronder pre-assessments (diagnostische) en post-assessments (summatieve). Sommige docenten beweren echter dat formatieve beoordelingen de belangrijkste van allemaal zijn. Wat is formatieve beoordeling en hoe kun je die effectief gebruiken?Lees verder om erachter te komen.

Wat is formatieve evaluatie?

Bron: KNILT

Formatieve beoordeling vindt plaats terwijl het leren nog bezig is. Met andere woorden, leerkrachten gebruiken formatieve beoordeling om de vooruitgang van leerlingen tijdens een les of activiteit te meten. Dit kan vele vormen aannemen (zie hieronder), afhankelijk van de leerkracht, het onderwerp en de leeromgeving. Hier zijn enkele belangrijke kenmerken van dit type beoordeling:

Lage inzet (of geen inzet)

De meeste formatieve beoordelingen worden niet beoordeeld, of tenminste niet gebruikt bij de berekening van de cijfers van de leerlingen aan het eind van de beoordelingsperiode. In plaats daarvan maken ze deel uit van het dagelijkse geven en nemen tussen leraren en leerlingen. Ze zijn vaak snel en worden onmiddellijk na het onderwijzen van een bepaald doel gebruikt.

Gepland en onderdeel van de les

Formatieve evaluaties zijn geen snelle check-for-understanding vragen die veel leerkrachten zomaar stellen, maar worden ingebouwd in een les of activiteit. Leerkrachten denken na over de vaardigheden of kennis die ze willen controleren, en gebruiken een van de vele methoden om informatie over de vorderingen van de leerlingen te verzamelen. Leerlingen kunnen formatieve evaluaties ook onderling gebruiken voor zelfbeoordeling en feedback van medeleerlingen.

Gebruikt om aanpassingen te maken aan onderwijsplannen

Na het verzamelen van feedback van leerlingen kunnen leerkrachten die feedback gebruiken om hun lessen of activiteiten zo nodig aan te passen. Leerlingen die zichzelf beoordelen, weten dan op welke gebieden zij nog hulp nodig hebben en kunnen om hulp vragen.

Hoe verschilt formatieve beoordeling van andere beoordelingen?

Bron: Behulpzame professor

Er zijn drie algemene vormen van beoordeling: diagnostisch, formatief en summatief. Diagnostische beoordelingen worden gebruikt vóór het leren om vast te stellen wat de leerlingen al wel en niet weten. Denk aan pre-tests en andere activiteiten die leerlingen aan het begin van een eenheid proberen. Leraren kunnen deze gebruiken om hun geplande lessen enigszins aan te passen, waarbij ze overslaan of alleen herhalen wat de leerlingen al weten.

Diagnostische beoordelingen zijn het tegenovergestelde van summatieve beoordelingen, die aan het eind van een eenheid of les worden gebruikt om te bepalen wat de leerlingen hebben geleerd. Door diagnostische en summatieve beoordelingen te vergelijken, kunnen leraren en leerlingen een duidelijker beeld krijgen van de vooruitgang die ze hebben geboekt.

Formatieve beoordelingen vinden plaats tijdens de instructie. Ze worden gebruikt tijdens het hele leerproces en helpen de leerkrachten om de instructie en de activiteiten zo nodig aan te passen.

Waarom is formatieve evaluatie belangrijk in de klas?

Deze beoordelingen geven leraren en leerlingen een kans om er zeker van te zijn dat er echt zinvol wordt geleerd. Leraren kunnen nieuwe methoden uitproberen en hun effectiviteit meten. Leerlingen kunnen experimenteren met verschillende leeractiviteiten, zonder bang te zijn dat ze worden gestraft voor falen. Zoals Chase Nordengren van de NWEA het zegt:

"Formatieve beoordeling is een cruciaal instrument voor leerkrachten die diepgaande informatie over het leren van leerlingen willen ontsluiten in een wereld van verandering. In plaats van zich te richten op een specifieke toets, richt formatieve beoordeling zich op praktijken die leerkrachten tijdens het leren ondernemen en die informatie opleveren over de vooruitgang van leerlingen in de richting van leerresultaten."

Het gaat erom uw vermogen om contact te maken met leerlingen te vergroten en hun leren effectiever en zinvoller te maken.

Wat zijn enkele voorbeelden van formatieve evaluatie?

Bron: Writing City

Er zijn zo veel manieren waarop leerkrachten formatieve beoordelingen in de klas kunnen gebruiken! We hebben een paar vaste favorieten uitgelicht, maar een grote lijst van 25 creatieve en effectieve formatieve beoordelingsopties vindt u hier.

Exit Tickets

Stel aan het einde van een les of les een vraag die de leerlingen moeten beantwoorden voordat ze vertrekken. Ze kunnen antwoorden met behulp van een plakbriefje, een online formulier of een digitaal hulpmiddel.

Kahoot quizzen

Kinderen en leerkrachten zijn dol op Kahoot! Kinderen genieten van het spelplezier, terwijl leerkrachten de mogelijkheid waarderen om de gegevens later te analyseren om te zien welke onderwerpen de leerlingen goed begrijpen en welke meer tijd nodig hebben.

Flip

Wij houden van Flip (voorheen Flipgrid) om leerkrachten te helpen in contact te komen met leerlingen die niet graag hun mond opendoen in de klas. Met dit innovatieve (en gratis!) technische hulpmiddel kunnen leerlingen selfie-video's posten als reactie op aanwijzingen van de leerkracht. Kinderen kunnen elkaars video's bekijken, commentaar geven en het gesprek op een bescheiden manier voortzetten.

Wat is jouw favoriete manier om formatieve beoordelingen in de klas te gebruiken? Kom ideeën uitwisselen in de WeAreTeachers HELPLINE groep op Facebook.

En bekijk de beste technische hulpmiddelen voor de beoordeling van leerlingen.