تجزیے سیکھنے کے عمل کا ایک باقاعدہ حصہ ہیں، جو اساتذہ اور طلباء دونوں کو اپنی پیشرفت کی پیمائش کرنے کا موقع فراہم کرتے ہیں۔ تشخیص کی کئی عام اقسام ہیں، بشمول پری اسیسمنٹ (تشخیصی) اور پوسٹ اسیسمنٹ (مجموعی)۔ کچھ معلمین، اگرچہ، دلیل دیتے ہیں کہ سب سے اہم ابتدائی تشخیص ہیں۔ تو، ابتدائی تشخیص کیا ہے، اور آپ اسے اپنے طلباء کے ساتھ مؤثر طریقے سے کیسے استعمال کر سکتے ہیں؟ جاننے کے لیے پڑھیں۔

تعمیری تشخیص کیا ہے؟

ماخذ: KNILT

تعلیمی تشخیص اس وقت ہوتا ہے جب سیکھنا ابھی جاری ہے . دوسرے لفظوں میں، اساتذہ ایک سبق یا سرگرمی کے دوران طالب علم کی ترقی کا اندازہ لگانے کے لیے ابتدائی تشخیص کا استعمال کرتے ہیں۔ یہ استاد، مضمون اور سیکھنے کے ماحول پر منحصر ہے (نیچے ملاحظہ کریں) کئی شکلیں لے سکتا ہے۔ اس قسم کی تشخیص کی کچھ کلیدی خصوصیات یہ ہیں:

کم اسٹیکس (یا نو اسٹیکس)

زیادہ تر ابتدائی تشخیصات کی درجہ بندی نہیں کی جاتی ہے، یا کم از کم طالب علم کے حساب کتاب میں استعمال نہیں ہوتے ہیں۔ گریڈنگ کی مدت کے اختتام پر درجات۔ اس کے بجائے، وہ اساتذہ اور طلباء کے درمیان روزانہ دینے اور لینے کا حصہ ہیں۔ وہ اکثر تیز ہوتے ہیں اور کسی خاص مقصد کو پڑھانے کے فوراً بعد استعمال ہوتے ہیں۔

منصوبہ بند اور سبق کا حصہ

بہت سے اساتذہ فلائی پر پوچھے جانے والے سوالات کو فوری طور پر سمجھنے کے بجائے، ابتدائی تشخیص ایک سبق یا سرگرمی میں بنائے جاتے ہیں۔ اساتذہ ہنر پر غور کرتے ہیں۔یا علم جس پر وہ جانچنا چاہتے ہیں، اور طالب علم کی ترقی کے بارے میں معلومات جمع کرنے کے لیے بہت سے طریقوں میں سے ایک کا استعمال کریں۔ طلباء خود تشخیص اور ہم مرتبہ کے تاثرات کے لیے آپس میں تشکیلاتی جائزوں کا بھی استعمال کر سکتے ہیں۔

تعلیمی منصوبوں میں ایڈجسٹمنٹ کرنے کے لیے استعمال کیا جاتا ہے

طلبہ کے تاثرات جمع کرنے کے بعد، اساتذہ اس تاثرات کو اپنے اسباق میں ایڈجسٹمنٹ کرنے کے لیے استعمال کرتے ہیں۔ یا ضرورت کے مطابق سرگرمیاں۔ جو طلبا خود جائزہ لیتے ہیں پھر وہ جانتے ہیں کہ انہیں کن شعبوں میں ابھی بھی مدد کی ضرورت ہے اور وہ مدد طلب کر سکتے ہیں۔

تعلیمی تشخیص دیگر تشخیصات سے کیسے مختلف ہے؟

ماخذ: مددگار پروفیسر

تشخیص کی تین عمومی قسمیں ہیں: تشخیصی، تشکیلاتی، اور خلاصہ۔ تشخیصی جائزوں کا استعمال سیکھنے سے پہلے اس بات کا تعین کرنے کے لیے کیا جاتا ہے کہ طلباء پہلے سے کیا کرتے ہیں اور کیا نہیں جانتے۔ پری ٹیسٹ اور دیگر سرگرمیوں کے بارے میں سوچیں جو طلباء یونٹ کے آغاز میں کرتے ہیں۔ اساتذہ ان کا استعمال اپنے منصوبہ بند اسباق میں کچھ ایڈجسٹمنٹ کرنے کے لیے کر سکتے ہیں، جو کچھ طلباء پہلے سے جانتے ہیں اسے چھوڑ کر یا صرف ان کو دوبارہ ترتیب دے سکتے ہیں۔

تشخیصی تشخیصات سمیٹیو اسسمنٹ کے برعکس ہیں، جو کسی یونٹ یا اسباق کے آخر میں تعین کرنے کے لیے استعمال کیے جاتے ہیں۔ طلباء نے کیا سیکھا ہے. تشخیصی اور مجموعی تشخیصات کا موازنہ کر کے، اساتذہ اور سیکھنے والے اس بات کی واضح تصویر حاصل کر سکتے ہیں کہ انہوں نے کتنی ترقی کی ہے۔

تعلیمی جائزے ہدایات کے دوران ہوتے ہیں۔ وہ پوری تعلیم میں استعمال ہوتے ہیں۔ضرورت کے مطابق ہدایات اور سرگرمیوں میں چلتے پھرتے ایڈجسٹمنٹ کرنے میں اساتذہ کی مدد کریں یہ بامعنی سیکھنے واقعی ہو رہا ہے. اساتذہ نئے طریقے آزما سکتے ہیں اور ان کی تاثیر کا اندازہ لگا سکتے ہیں۔ طلباء مختلف سیکھنے کی سرگرمیوں کے ساتھ تجربہ کر سکتے ہیں، اس خوف کے بغیر کہ انہیں ناکامی کی سزا دی جائے گی۔ جیسا کہ NWEA کے چیس نورڈینگرین کہتے ہیں:

"تبدیلی کی دنیا میں طلباء کی تعلیم کے بارے میں گہرائی سے معلومات کو کھولنے کے خواہاں اساتذہ کے لیے تشکیلاتی تشخیص ایک اہم ذریعہ ہے۔ کسی مخصوص امتحان پر توجہ مرکوز کرنے کے بجائے، ابتدائی تشخیص اساتذہ کے سیکھنے کے دوران کیے جانے والے طریقوں پر توجہ مرکوز کرتی ہے جو سیکھنے کے نتائج کی طرف طالب علم کی پیشرفت کے بارے میں معلومات فراہم کرتی ہیں۔"

یہ سب کچھ طلباء کے ساتھ جڑنے اور ان کے سیکھنے کو مزید موثر بنانے کی آپ کی صلاحیت کو بڑھانے کے بارے میں ہے۔ اور بامعنی۔

تعمیری تشخیص کی کچھ مثالیں کیا ہیں؟

ماخذ: رائٹنگ سٹی

ایسے بہت سے طریقے ہیں جنہیں اساتذہ استعمال کر سکتے ہیں۔ کلاس روم میں ابتدائی تشخیص! ہم نے چند بارہماسی پسندیدگیوں کو اجاگر کیا ہے، لیکن آپ یہاں 25 تخلیقی اور موثر تشکیلی تشخیص کے اختیارات کی ایک بڑی فہرست تلاش کر سکتے ہیں۔

ایگزٹ ٹکٹ

سبق یا کلاس کے اختتام پر، پوز بنائیں طلباء کے جانے سے پہلے جواب دینے کے لیے ایک سوال۔ وہ چپچپا نوٹ کا استعمال کرکے جواب دے سکتے ہیں،آن لائن فارم، یا ڈیجیٹل ٹول۔

کہوٹ کوئزز

بچے اور اساتذہ کہوٹ کو پسند کرتے ہیں! بچے گیمفائیڈ تفریح ​​سے لطف اندوز ہوتے ہیں، جب کہ اساتذہ بعد میں ڈیٹا کا تجزیہ کرنے کی صلاحیت کو سراہتے ہیں تاکہ یہ معلوم ہو سکے کہ طالب علم کن موضوعات کو اچھی طرح سمجھتے ہیں اور کن میں مزید وقت درکار ہے۔ اساتذہ کی مدد کرنا ان طلباء سے رابطہ قائم کرنا جو کلاس میں بولنے سے نفرت کرتے ہیں۔ یہ جدید (اور مفت!) ٹیک ٹول طلباء کو اساتذہ کے اشارے کے جواب میں سیلفی ویڈیوز پوسٹ کرنے دیتا ہے۔ بچے ایک دوسرے کی ویڈیوز دیکھ سکتے ہیں، تبصرے کر سکتے ہیں اور کم اہم انداز میں گفتگو جاری رکھ سکتے ہیں۔

کلاس روم میں ابتدائی تشخیصات کو استعمال کرنے کا آپ کا پسندیدہ طریقہ کیا ہے؟ آؤ Facebook پر WeAreTeachers HELPLINE گروپ میں خیالات کا تبادلہ کریں۔

اس کے علاوہ، طالب علم کی تشخیص کے لیے بہترین تکنیکی ٹولز دیکھیں۔