Pentaksiran adalah bahagian biasa dalam proses pembelajaran, memberikan kedua-dua guru dan pelajar peluang untuk mengukur kemajuan mereka. Terdapat beberapa jenis penilaian biasa, termasuk pra-penilaian (diagnostik) dan pasca-penilaian (sumatif). Sesetengah pendidik, bagaimanapun, berpendapat bahawa yang paling penting daripada semua adalah penilaian formatif. Jadi, apakah itu penilaian formatif, dan bagaimana anda boleh menggunakannya dengan berkesan dengan pelajar anda? Baca terus untuk mengetahui.

Apakah itu penilaian formatif?

Sumber: KNILT

Pentaksiran formatif berlaku semasa pembelajaran masih berlaku . Dengan kata lain, guru menggunakan penilaian formatif untuk mengukur kemajuan pelajar sepanjang pelajaran atau aktiviti. Ini boleh mengambil pelbagai bentuk (lihat di bawah), bergantung pada guru, subjek dan persekitaran pembelajaran. Berikut ialah beberapa ciri utama jenis penilaian ini:

Pertaruhan Rendah (atau Tanpa Pertaruhan)

Kebanyakan penilaian formatif tidak digredkan atau sekurang-kurangnya tidak digunakan dalam pengiraan pelajar gred pada akhir tempoh penggredan. Sebaliknya, mereka adalah sebahagian daripada pemberian dan terima harian antara guru dan pelajar. Ia selalunya pantas dan digunakan serta-merta selepas mengajar objektif tertentu.

Dirancang dan Sebahagian daripada Pelajaran

Daripada hanya menjadi soalan semakan cepat untuk pemahaman yang ditanya oleh ramai guru dengan cepat, penilaian formatif dibina dalam pengajaran atau aktiviti. Guru mempertimbangkan kemahiranatau pengetahuan yang ingin mereka periksa, dan menggunakan salah satu daripada banyak kaedah untuk mengumpul maklumat tentang kemajuan pelajar. Pelajar juga boleh menggunakan penilaian formatif sesama mereka untuk penilaian kendiri dan maklum balas rakan sebaya.

Digunakan untuk Membuat Pelarasan pada Rancangan Pengajaran

Selepas mengumpul maklum balas pelajar, guru menggunakan maklum balas itu untuk membuat pelarasan pada pelajaran mereka atau aktiviti mengikut keperluan. Pelajar yang menilai sendiri kemudian mengetahui bidang yang mereka masih memerlukan bantuan dan boleh meminta bantuan.

Bagaimanakah penilaian formatif berbeza daripada penilaian lain?

Sumber: Profesor Membantu

Terdapat tiga jenis penilaian umum: diagnostik, formatif dan sumatif. Penilaian diagnostik digunakan sebelum pembelajaran untuk menentukan perkara yang pelajar sudah lakukan dan tidak tahu. Fikirkan ujian pra dan aktiviti lain yang pelajar cuba pada permulaan unit. Guru boleh menggunakan ini untuk membuat beberapa pelarasan pada pelajaran yang dirancang mereka, melangkau atau hanya mengimbas semula perkara yang telah diketahui oleh pelajar.

Penilaian diagnostik adalah bertentangan dengan penilaian sumatif, yang digunakan pada akhir unit atau pelajaran untuk menentukan apa yang telah dipelajari oleh pelajar. Dengan membandingkan penilaian diagnostik dan sumatif, guru dan pelajar boleh mendapatkan gambaran yang lebih jelas tentang kemajuan yang telah mereka capai.

Penilaian formatif berlaku semasa pengajaran. Ia digunakan sepanjang pembelajaranmemproses dan membantu guru membuat pelarasan semasa dalam perjalanan kepada pengajaran dan aktiviti seperti yang diperlukan.

Mengapakah penilaian formatif penting dalam bilik darjah?

Penilaian ini memberi peluang kepada guru dan pelajar untuk memastikan pembelajaran yang bermakna itu benar-benar berlaku. Guru boleh mencuba kaedah baharu dan mengukur keberkesanannya. Pelajar boleh bereksperimen dengan aktiviti pembelajaran yang berbeza, tanpa rasa takut bahawa mereka akan dihukum kerana gagal. Seperti yang dinyatakan oleh Chase Nordengren dari NWEA:

“Penilaian formatif ialah alat kritikal untuk pendidik yang ingin membuka kunci maklumat yang mendalam tentang pembelajaran pelajar dalam dunia perubahan. Daripada menumpukan pada ujian tertentu, penilaian formatif memberi tumpuan kepada amalan yang dilakukan oleh guru semasa pembelajaran yang memberikan maklumat tentang kemajuan pelajar ke arah hasil pembelajaran.”

Ini semua tentang meningkatkan keupayaan anda untuk berhubung dengan pelajar dan menjadikan pembelajaran mereka lebih berkesan dan bermakna.

Apakah beberapa contoh penilaian formatif?

Sumber: Writing City

Terdapat banyak cara yang boleh digunakan oleh guru penilaian formatif dalam bilik darjah! Kami telah menyerlahkan beberapa kegemaran abadi, tetapi anda boleh menemui senarai besar 25 pilihan penilaian formatif yang kreatif dan berkesan di sini.

Tiket Keluar

Pada akhir pelajaran atau kelas, bergambar soalan untuk pelajar menjawab sebelum mereka pergi. Mereka boleh menjawab menggunakan nota melekit,borang dalam talian, atau alat digital.

Kuiz Kahoot

Kanak-kanak dan guru menyukai Kahoot! Kanak-kanak menikmati keseronokan gamified, manakala guru menghargai keupayaan untuk menganalisis data kemudian untuk melihat topik yang pelajar faham dengan baik dan yang memerlukan lebih banyak masa.

Flip

Kami menyukai Flip (dahulunya Flipgrid) untuk membantu guru berhubung dengan pelajar yang tidak suka bercakap di dalam kelas. Alat teknologi inovatif (dan percuma!) ini membolehkan pelajar menyiarkan video swafoto sebagai tindak balas kepada gesaan guru. Kanak-kanak boleh menonton video masing-masing, mengulas dan meneruskan perbualan dengan cara yang sederhana.

Apakah cara kegemaran anda untuk menggunakan penilaian formatif dalam bilik darjah? Mari bertukar idea dalam kumpulan TALIAN HELPLINE WeAreTeachers di Facebook.

Selain itu, lihat alatan teknologi terbaik untuk penilaian pelajar.