Volve a ser esa época do ano, cando os profesores ben intencionados de todo o país se preparan para ensinarlles aos seus mozos as alegrías da tempada. É dicir, vacacións! Concretamente Nadal, Hanukkah e Kwanzaa. Non é que isto sexa necesariamente algo malo en si mesmo. Pero como plan para a inclusión, non pasa de reunión. Entón, se este é o teu plan de estudos para o inverno, é hora de facerte algunhas preguntas difíciles:

Cal é o meu verdadeiro motivo para facelo?

Bótalle un ollo aos teus plans de lección. arredor das vacacións de inverno. Están bastante centrados no Nadal? Hanukkah e Kwanzaa séntense como complementos? Estou seguro de que algúns profesores logran un equilibrio, pero a miña sensación é que esta é unha forma de seguir facendo que os nenos escriban cartas a Papá Noel e de sentirse ben ao traer o noso Elfo no andel á aula. Non me cres? Fixo un negocio tan grande con Yom Kippur este outono? Porque esa é unha festa moito máis significativa no xudaísmo. E iso é o que fai que esta práctica se sinta tan superficial.

Que estou ensinando exactamente?

Non é ilegal ensinar sobre vacacións nas escolas. PERO (e é un gran pero), aínda que podes ensinar relixión, non podes ensinar relixión. A Liga Antidifamación explícao deste xeito: "Aínda que constitucionalmente está permitido que as escolas públicas ensinen sobre relixión, é inconstitucional que as escolas públicas e os seus empregados observenfestivos relixiosos, promover a crenza relixiosa ou practicar a relixión". Comproba que o teu contido non traspase a liña.

Entón, isto significa que o material comercializado está ben porque "non é relixioso?" Non. E admito que fun culpable disto. Pero segundo o NAEYC, "as versións secularizadas das vacacións non son culturais ou relixiosamente neutras". E teñen razón. Unha árbore de Nadal, por exemplo, provén dunha festa relixiosa da cultura dominante e baséase en certos supostos culturais. Polo tanto, non neutral.

A quen estou excluíndo?

Cando traes Nadal e Janucá, como se senten os teus estudantes musulmáns e hindús? Que pasa cos estudantes non relixiosos? A forma en que ensinas a Kwanzaa (sabes realmente de que se trata?) De feito, fai que os teus estudantes negros sintan que as súas crenzas están a ser trivializadas? Cada familia ten dereito ás súas tradicións. Cando limitas a túa instrución a determinados festivos, tamén envías a mensaxe de que importan máis que outros. É unha práctica excluínte e non está ben.

Estas vacacións reflicten as experiencias vividas dos meus alumnos?

Os nenos que ensinamos son tan diversos que é probable que o Nadal, Hanukkah e Kwanzaa non imos cubrir a amplitude de crenzas e culturas representadas nas nosas aulas. E cústame crer que os profesores que están facendo as mesmas vacacións bailen unha e outra vez cada unano ter estudantes cos mesmos antecedentes todos os anos. Polo tanto, é probable que esta práctica non responda culturalmente.

Como encaixa isto no meu plan xeral de inclusión?

Aínda que o esteas facendo moi ben, non é suficiente con só ensinar sobre Nadal, Hanukkah e Kwanzaa. A túa aula tamén é un lugar seguro para que os nenos compartan sobre as súas familias e tradicións? Estás interrompendo estereotipos? Estás a ter conversas sobre como diferentes persoas cren cousas diferentes incluso dentro do mesmo sistema de crenzas? A inclusión é menos sobre as actividades e máis sobre o ambiente da aula.

Que podería facer no seu lugar?

• Cambia o teu Papá Noel por copos de neve. Se ben incluso as actividades seculares asociadas ás vacacións non son neutras, as estacións son para todos. Ninguén di que non podes decorar a túa porta nin facer unha actividade de matemáticas temática. Só ten que ter en conta as túas opcións (pense: trineos, non medias).
• Aprende uns sobre os outros. Infórmate sobre os antecedentes culturais, as relixións, as familias e as tradicións dos teus alumnos a principios de curso. Faino parte da conversación da aula. Invita aos estudantes e ás familias a compartir (só tes que evitar a trampa dos turistas!).
• Ensinar en lugar de celebrar. Os profesores das escolas públicas non poden promover un determinado punto de vista relixioso (grazas, Primeira Emenda). Está totalmente ben aprendersobre as orixes, propósitos e significados das vacacións. Pero mantén o enfoque académico en oposición ao devocional.
• Crea as túas propias celebracións na aula. Non hai razón para que as celebracións na aula teñan que centrarse nun festivo. E non poderían ser máis poderosos se os xuntas? Organiza unha "lectura" en pixama ou invita amigos e familiares a asistir a unha celebración de "As nosas comunidades solidarias".
• Convérteo nun compromiso durante todo o ano. Se estás indo duro. no Nadal, Hanukkah e Kwanzaa, entón tamén quero verte traer El Día de Los Muertos, Diwali, Ano Novo Lunar e Ramadán. Busca temas (luz, liberación, compartir, agradecemento, comunidade) entre culturas.

Ademais, formas inclusivas de celebrar as vacacións na escola.