ഇത് വീണ്ടും വർഷത്തിന്റെ സമയമാണ്-രാജ്യത്തുടനീളമുള്ള നല്ല അർത്ഥമുള്ള അധ്യാപകർ തങ്ങളുടെ യുവ പഠിതാക്കളെ സീസണിന്റെ സന്തോഷങ്ങളെക്കുറിച്ച് പഠിപ്പിക്കാൻ തയ്യാറെടുക്കുമ്പോൾ. അതായത്, അവധി ദിനങ്ങൾ! പ്രത്യേകിച്ച് ക്രിസ്മസ്, ഹനുക്ക, ക്വാൻസ എന്നിവ. ഇത് അനിവാര്യമായും അതിൽത്തന്നെ ഒരു മോശം കാര്യമാണെന്നല്ല. എന്നാൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു പദ്ധതി എന്ന നിലയിൽ, അത് ഒത്തുചേരുന്നില്ല. ശൈത്യകാലത്തേക്കുള്ള നിങ്ങളുടെ പാഠ്യപദ്ധതിയാണ് ഇതെങ്കിൽ, ചില ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ സ്വയം ചോദിക്കേണ്ട സമയമാണിത്:

ഇത് ചെയ്യാനുള്ള എന്റെ യഥാർത്ഥ കാരണം എന്താണ്?

നിങ്ങളുടെ പാഠ്യപദ്ധതികൾ ദീർഘനേരം നോക്കൂ ഏകദേശം ശീതകാല അവധി ദിവസങ്ങളിൽ. അവർ ക്രിസ്മസ് കേന്ദ്രീകൃതമാണോ? ഹനുക്കയും ക്വാൻസയും ആഡ്-ഓണുകളായി തോന്നുന്നുണ്ടോ? ചില അധ്യാപകർ ഒരു ബാലൻസ് നേടുമെന്ന് എനിക്ക് ഉറപ്പുണ്ട്, പക്ഷേ കുട്ടികൾ സാന്തയ്ക്ക് കത്തുകൾ എഴുതുന്നത് തുടരാനും ഞങ്ങളുടെ എൽഫിനെ ക്ലാസ് മുറിയിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നത് ശരിയാണെന്ന് തോന്നാനുമുള്ള ഒരു മാർഗമാണ് ഇതെന്നാണ് എന്റെ ധാരണ. എന്നെ വിശ്വസിക്കുന്നില്ലേ? ഈ വീഴ്ചയിൽ നിങ്ങൾ യോം കിപ്പൂരിൽ നിന്ന് വലിയ ഇടപാട് നടത്തിയോ? കാരണം അത് യഹൂദമതത്തിൽ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു അവധിയാണ്. അതുകൊണ്ടാണ് ഈ സമ്പ്രദായം വളരെ ഉപരിതലത്തിൽ അനുഭവപ്പെടുന്നത്.

ഞാൻ കൃത്യമായി എന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്?

സ്കൂളുകളിൽ അവധിക്കാലത്തെക്കുറിച്ച് പഠിപ്പിക്കുന്നത് നിയമവിരുദ്ധമല്ല. എന്നാൽ (അതൊരു വലിയ കാര്യമാണ്, പക്ഷേ), നിങ്ങൾക്ക് മതത്തെക്കുറിച്ച് പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയുമെങ്കിലും, നിങ്ങൾക്ക് മതം പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല. ആൻറി ഡിഫമേഷൻ ലീഗ് ഇത് ഇങ്ങനെ വിശദീകരിക്കുന്നു, “പൊതുവിദ്യാലയങ്ങളിൽ മതത്തെക്കുറിച്ച് പഠിപ്പിക്കുന്നത് ഭരണഘടനാപരമായി അനുവദനീയമാണെങ്കിലും, പൊതുവിദ്യാലയങ്ങളും അവരുടെ ജീവനക്കാരും നിരീക്ഷിക്കുന്നത് ഭരണഘടനാ വിരുദ്ധമാണ്.മതപരമായ അവധി ദിനങ്ങൾ, മതവിശ്വാസം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ മതം ആചരിക്കുക." നിങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം അതിരു കടക്കുന്നില്ലെന്ന് പരിശോധിക്കുക.

അതിനാൽ വാണിജ്യവൽക്കരിക്കപ്പെട്ട കാര്യങ്ങൾ "മതപരമല്ലേ?" എന്നതിനാൽ ശരിയാണെന്നാണോ അതിനർത്ഥം. ഇല്ല. ഞാൻ ഇതിൽ കുറ്റക്കാരനാണെന്ന് ഞാൻ സമ്മതിക്കും. എന്നാൽ NAEYC അനുസരിച്ച്, "അവധി ദിവസങ്ങളുടെ മതേതര പതിപ്പുകൾ സാംസ്കാരികമായും മതപരമായും നിഷ്പക്ഷമല്ല." അവർ ശരിയുമാണ്. ഒരു ക്രിസ്മസ് ട്രീ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു പ്രബലമായ സംസ്കാരം മതപരമായ അവധിയിൽ നിന്നാണ് വരുന്നത്, അത് ചില സാംസ്കാരിക അനുമാനങ്ങളിൽ അധിഷ്ഠിതമാണ്. അതിനാൽ, നിഷ്പക്ഷനല്ല.

ഞാൻ ആരെയാണ് ഒഴിവാക്കുന്നത്?

നിങ്ങൾ ക്രിസ്മസും ഹനുക്കയും കൊണ്ടുവരുമ്പോൾ, നിങ്ങളുടെ മുസ്ലീം, ഹിന്ദു വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് എന്ത് തോന്നുന്നു? മതമില്ലാത്ത വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കാര്യമോ? നിങ്ങൾ ക്വാൻസയെ പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതി (നിങ്ങൾക്ക് ശരിക്കും എന്താണെന്ന് അറിയാമോ?) യഥാർത്ഥത്തിൽ നിങ്ങളുടെ കറുത്തവർഗ്ഗക്കാരായ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ വിശ്വാസങ്ങൾ നിസ്സാരവൽക്കരിക്കപ്പെടുന്നതായി തോന്നുന്നുണ്ടോ? ഓരോ കുടുംബത്തിനും അതിന്റെ പാരമ്പര്യത്തിന് അർഹതയുണ്ട്. ചില അവധി ദിവസങ്ങളിൽ നിങ്ങളുടെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ പരിമിതപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, അവയ്ക്ക് മറ്റുള്ളവയേക്കാൾ പ്രാധാന്യമുണ്ടെന്ന സന്ദേശവും നിങ്ങൾ അയയ്ക്കുന്നു. ഇതൊരു ഒഴിവാക്കൽ രീതിയാണ്, അത് ശരിയല്ല.

ഈ അവധി ദിനങ്ങൾ എന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ജീവിതാനുഭവങ്ങളെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നുണ്ടോ?

ഞങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുന്ന കുട്ടികൾ വളരെ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമാണ്, അത് ക്രിസ്മസ്, ഹനുക്ക, ക്വാൻസ എന്നിവയാകാൻ സാധ്യതയുണ്ട്. നമ്മുടെ ക്ലാസ് മുറികളിൽ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന വിശ്വാസങ്ങളുടെയും സംസ്‌കാരങ്ങളുടെയും വിശാലത മറയ്ക്കാൻ പോകുന്നില്ല. ഒരേ അവധിക്കാലം ചെയ്യുന്ന അധ്യാപകർ ഓരോന്നിനും ആവർത്തിച്ച് നൃത്തം ചെയ്യുന്നുവെന്ന് വിശ്വസിക്കാൻ എനിക്ക് പ്രയാസമാണ്എല്ലാ വർഷവും ഒരേ പശ്ചാത്തലമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുണ്ട്. അതിനാൽ ഈ സമ്പ്രദായം സാംസ്കാരികമായി പ്രതികരിക്കണമെന്നില്ല.

എന്റെ ഉൾപ്പെടുത്തലിനുള്ള എന്റെ മൊത്തത്തിലുള്ള പദ്ധതിയുമായി ഇത് എങ്ങനെ യോജിക്കുന്നു?

നിങ്ങൾ ഇത് നന്നായി ചെയ്യുന്നുണ്ടെങ്കിൽ പോലും, ഇത് മാത്രം മതിയാകില്ല ക്രിസ്തുമസ്, ഹനുക്ക, ക്വാൻസ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് പഠിപ്പിക്കുക. കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ കുടുംബങ്ങളെയും പാരമ്പര്യങ്ങളെയും കുറിച്ച് പങ്കുവെക്കാൻ നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ്റൂം സുരക്ഷിതമായ ഇടമാണോ? നിങ്ങൾ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകളെ തടസ്സപ്പെടുത്തുകയാണോ? ഒരേ വിശ്വാസ വ്യവസ്ഥയിൽ പോലും വ്യത്യസ്ത ആളുകൾ വ്യത്യസ്ത കാര്യങ്ങൾ എങ്ങനെ വിശ്വസിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ സംഭാഷണങ്ങൾ നടത്തുന്നുണ്ടോ? ഉൾപ്പെടുത്തൽ എന്നത് പ്രവർത്തനങ്ങളെ കുറിച്ചും ക്ലാസ് റൂം പരിതസ്ഥിതിയെ കുറിച്ചും കൂടുതലാണ്.

പകരം ഞാൻ എന്തുചെയ്യും?

• സ്നോഫ്ലേക്കുകൾക്കായി നിങ്ങളുടെ സാന്താസിനെ മാറ്റുക. അവധി ദിനങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട മതേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ പോലും നിഷ്പക്ഷമല്ല, സീസണുകൾ എല്ലാവർക്കും വേണ്ടിയുള്ളതാണ്. നിങ്ങളുടെ വാതിൽ അലങ്കരിക്കാനോ ഒരു തീം ഗണിത പ്രവർത്തനം നടത്താനോ കഴിയില്ലെന്ന് ആരും പറയുന്നില്ല. നിങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക (ചിന്തിക്കുക: സ്ലെഡുകൾ, സ്റ്റോക്കിംഗുകൾ അല്ല).
• പരസ്പരം പഠിക്കുക. വർഷാരംഭത്തിൽ നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സാംസ്കാരിക പശ്ചാത്തലങ്ങൾ, മതങ്ങൾ, കുടുംബങ്ങൾ, പാരമ്പര്യങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് കണ്ടെത്തുക. ഇത് ക്ലാസ് റൂം സംഭാഷണത്തിന്റെ ഭാഗമാക്കുക. പങ്കിടാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെയും കുടുംബങ്ങളെയും ക്ഷണിക്കുക (ടൂറിസ്റ്റ് ട്രാപ്പ് ഒഴിവാക്കുക!).
• അധ്യാപനത്തിലേക്ക് ചായുക, ആഘോഷിക്കുക. പബ്ലിക് സ്കൂൾ അധ്യാപകർക്ക് ഒരു പ്രത്യേക മതപരമായ കാഴ്ചപ്പാട് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാനാകില്ല (നന്ദി, ആദ്യ ഭേദഗതി). പഠിക്കുന്നത് തികച്ചും നല്ലതാണ്അവധി ദിവസങ്ങളുടെ ഉത്ഭവം, ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ, അർത്ഥങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച്. എന്നാൽ ഭക്തിപരമായ സമീപനത്തിന് വിപരീതമായി അക്കാദമിക് സമീപനം നിലനിർത്തുക.
• നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ക്ലാസ് റൂം ആഘോഷങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക. ക്ലാസ് റൂം ആഘോഷങ്ങൾ ഒരു അവധിക്കാലത്തെ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ ഒരു കാരണവുമില്ല. നിങ്ങൾ അവരുടെ കൂടെ വന്നാൽ അവർ കൂടുതൽ ശക്തരായിരിക്കില്ലേ? പൈജാമയിൽ ഒരു "വായന" നടത്തുക അല്ലെങ്കിൽ "ഞങ്ങളുടെ കെയറിംഗ് കമ്മ്യൂണിറ്റികൾ" ആഘോഷത്തിൽ പങ്കെടുക്കാൻ സുഹൃത്തുക്കളെയും കുടുംബാംഗങ്ങളെയും ക്ഷണിക്കുക.
• ഇത് വർഷം മുഴുവനും പ്രതിജ്ഞാബദ്ധമാക്കുക. നിങ്ങൾ കഠിനമായി പോകുകയാണെങ്കിൽ ക്രിസ്മസ്, ഹനുക്ക, ക്വാൻസ എന്നിവിടങ്ങളിൽ, എൽ ദിയാ ഡി ലോസ് മ്യൂർട്ടോസ്, ദീപാവലി, ചാന്ദ്ര പുതുവത്സരം, റമദാൻ എന്നിവയും നിങ്ങൾ കൊണ്ടുവരുന്നത് കാണാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. സംസ്‌കാരങ്ങളിലുടനീളം തീമുകൾ (വെളിച്ചം, വിമോചനം, പങ്കിടൽ, നന്ദി, കമ്മ്യൂണിറ്റി) തിരയുക.

കൂടാതെ, സ്‌കൂളിലെ അവധിക്കാലം ആഘോഷിക്കാനുള്ള എല്ലാ വഴികളും.