Yana yilning o'sha fasli - butun mamlakat bo'ylab yaxshi niyatli o'qituvchilar o'z yosh o'quvchilariga mavsumning barcha quvonchlarini o'rgatish uchun tayyorgarlik ko'rishadi. Ya'ni bayramlar! Xususan, Rojdestvo, Hanukka va Kvanza. Bu o'z-o'zidan yomon narsa degani emas. Ammo qo'shilish rejasi sifatida u yig'ilishdan o'tmaydi. Agar bu sizning qishki o'quv dasturingiz bo'lsa, o'zingizga bir nechta qiyin savollarni berish vaqti keldi:

Buni qilishimning asl sababi nima?

Dars rejalaringizni yaxshilab ko'rib chiqing. qishki ta'tillar atrofida. Ular juda Rojdestvoga qaratilganmi? Hanukka va Kvanzaa qo'shimchalar kabi his qiladimi? Ishonchim komilki, ba'zi o'qituvchilar muvozanatni saqlashadi, lekin mening fikrimcha, bu bolalarning Qorboboga xat yozishlarini davom ettirish va tokchadagi Elfimizni sinfga olib kirishda o'zini yaxshi his qilishdir. Menga ishonmaysizmi? Bu kuzda Yom Kippurdan shunchalik katta shartnoma tuzdingizmi? Chunki bu iudaizmda muhimroq bayramdir. Va bu amaliyotni yuzaki his qilishiga sabab bo'lgan narsa.

Men aynan nimani o'rgatyapman?

Maktablarda bayramlar haqida dars berish noqonuniy emas. LEKIN (va bu katta, lekin), siz din haqida dars berishingiz mumkin bo'lsa-da, dinni o'rgata olmaysiz. Tuhmatga qarshi liga buni shunday tushuntiradi: “Davlat maktablarida din haqida dars berish konstitutsiyaviy jihatdan joiz boʻlsa-da, davlat maktablari va ularning xodimlari tomonidan dinga rioya qilish konstitutsiyaga ziddir.diniy bayramlar, diniy eʼtiqodni targʻib qilish yoki dinga amal qilish”. Kontentingiz chegarani kesib o'tmasligini tekshiring.

Demak, bu tijoratlashtirilgan narsalar "diniy emas" degani emasmi? Yoq. Va men buning uchun aybdor ekanligimni tan olaman. Ammo NAEYC ma'lumotlariga ko'ra, "bayramlarning dunyoviylashtirilgan versiyalari madaniy yoki diniy jihatdan neytral emas". Va ular haq. Rojdestvo daraxti, masalan, hukmron madaniyat diniy bayramidan kelib chiqadi va ma'lum madaniy taxminlarga asoslanadi. Demak, neytral emas.

Men kimni istisno qilaman?

Rojdestvo va Hanukka bayramlarini olib kelganingizda, musulmon va hindu talabalaringiz qanday his qilishadi? Diniy bo'lmagan talabalar haqida nima deyish mumkin? Kvanzani o'rgatish usuli (siz haqiqatdan ham nima haqida ekanligini bilasizmi?) Qora tanli talabalaringizga o'z e'tiqodlari ahamiyatsiz bo'lib ketayotganini his qiladimi? Har bir oila o'z an'analariga ega. Yo'riqnomangizni ma'lum bayramlar bilan cheklaganingizda, ular boshqalardan ko'ra muhimroq ekanligi haqida xabar ham yuborasiz. Bu istisno amaliyot va bu yaxshi emas.

Ushbu bayramlar mening o‘quvchilarimning tajribalarini aks ettiradimi?

Biz o‘qitayotgan bolalar shu qadar xilma-xilki, Rojdestvo, Xanukka va Kvanza bayramlari bo‘lishi mumkin. bizning sinflarimizda ifodalangan e'tiqodlar va madaniyatlarning kengligini qamrab olmaydi. Men esa bir xil bayramni o‘tkazayotgan o‘qituvchilarning har biri qayta-qayta raqs tushishiga ishonishim qiyinhar yili bir xil ma'lumotga ega talabalar bor. Demak, bu amaliyot madaniyatga mos kelmaydi.

Bu mening qo'shish bo'yicha umumiy rejamga qanday mos keladi?

Agar siz buni juda yaxshi bajarayotgan bo'lsangiz ham, buning o'zi etarli emas. Rojdestvo, Hanukka va Kvanza haqida o'rgatish. Sizning sinfingiz bolalar o'z oilalari va an'analari haqida baham ko'rishlari uchun xavfsiz joymi? Siz stereotiplarni buzyapsizmi? Hatto bir xil e'tiqod tizimida ham turli odamlar turli narsalarga qanday ishonishlari haqida suhbatlashyapsizmi? Inklyuzivlik mashg‘ulotlar haqida kamroq, sinfdagi muhit haqida ko‘proq.

O‘rniga nima qilishim mumkin?

• Qorbobolaringizni qor parchalariga almashtiring. Hatto bayramlar bilan bog'liq dunyoviy faoliyatlar ham neytral bo'lmasa-da, fasllar hamma uchun. Hech kim siz eshikni bezaolmaysiz yoki mavzuli matematik mashg'ulotni qila olmaysiz deb aytmaydi. Tanlovlar haqida o'ylab ko'ring (o'ylab ko'ring: paypoq emas, chanalar).
• Bir-biringiz haqida va bir-biringizdan bilib oling. Talabalaringizning madaniy kelib chiqishi, dinlari, oilalari va urf-odatlari haqida yil boshida bilib oling. Uni sinfdagi suhbatning bir qismiga aylantiring. Talabalar va oilalarni baham ko'rishga taklif qiling (sayyohlik tuzog'idan qoching!).
• Ta'lim berish va nishonlash. Davlat maktablari o'qituvchilari ma'lum bir diniy nuqtai nazarni targ'ib qila olmaydi (rahmat, Birinchi tuzatish). O'rganish juda yaxshibayramlarning kelib chiqishi, maqsadi va ma'nosi haqida. Biroq, bag'ishlanishdan farqli o'laroq, akademik yondashuvni saqlang.
• O'zingizning sinf bayramlaringizni yarating. Sinfdagi bayramlar bayram atrofida o'tkazilishiga hech qanday sabab yo'q. Va agar siz ular bilan birga bo'lsangiz, ular kuchliroq bo'lmaydimi? Pijamada “oʻqish”ga mezbonlik qiling yoki doʻstlaringiz va oila aʼzolaringizni “Bizning gʻamxoʻr hamjamiyatlarimiz” bayramiga taklif qiling.
• Buni yil davomida oʻz zimmangizga oling. Agar siz qattiq harakat qilmoqchi boʻlsangiz. Rojdestvo, Hanukka va Kvanzaga, keyin men sizni El Dia de Los Muertos, Divali, Oy Yangi yili va Ramazonga olib kelishingizni ham ko'rishni xohlayman. Madaniyatlar boʻylab mavzularni (yorugʻlik, ozodlik, almashish, minnatdorchilik, hamjamiyat) qidiring.

Bundan tashqari, maktabda bayramni nishonlashning inklyuziv usullari.