Lại đến vào thời điểm trong năm—khi các giáo viên có ý tốt trên khắp đất nước chuẩn bị dạy cho các học viên nhỏ tuổi của họ tất cả về niềm vui của mùa lễ hội. Đó là, ngày lễ! Cụ thể là Giáng sinh, Hanukkah và Kwanzaa. Bản thân điều này không nhất thiết là một điều xấu. Nhưng như một kế hoạch để đưa vào, nó không vượt qua được. Vì vậy, nếu đây là chương trình giảng dạy bắt buộc của bạn cho mùa đông, thì đã đến lúc tự hỏi bản thân một số câu hỏi khó:

Lý do thực sự của tôi khi làm việc này là gì?

Hãy xem kỹ giáo án của bạn thật lâu xung quanh những ngày nghỉ đông. Họ có khá tập trung vào Giáng sinh không? Hanukkah và Kwanzaa có giống như các tiện ích bổ sung không? Tôi chắc rằng một số giáo viên đạt được sự cân bằng, nhưng cảm giác của tôi là đây là một cách để tiếp tục cho trẻ em viết thư cho ông già Noel và cảm thấy ổn khi đưa Elf on the Shelf của chúng ta vào lớp học. Đừng tin tôi? Bạn có kiếm được nhiều tiền từ Yom Kippur vào mùa thu này không? Bởi vì đó là một ngày lễ quan trọng hơn nhiều trong đạo Do Thái. Và đó là lý do khiến hoạt động này trở nên rất bình thường.

Chính xác thì tôi đang dạy cái gì?

Dạy về các ngày lễ trong trường học không phải là bất hợp pháp. NHƯNG (và đó là một vấn đề lớn nhưng), trong khi bạn có thể dạy về tôn giáo, bạn không thể dạy về tôn giáo. Liên đoàn Chống phỉ báng giải thích theo cách này, “Mặc dù theo hiến pháp, các trường công dạy về tôn giáo là vi hiến, nhưng việc các trường công và nhân viên của họ tuân theo là vi hiến.ngày lễ tôn giáo, thúc đẩy niềm tin tôn giáo, hoặc thực hành tôn giáo.” Kiểm tra để đảm bảo rằng nội dung của bạn không vượt quá giới hạn.

Vậy điều đó có nghĩa là nội dung được thương mại hóa vẫn ổn vì nội dung đó “không mang tính tôn giáo?” Không. Và tôi sẽ thừa nhận tôi đã phạm tội này. Nhưng theo NAEYC, “Các phiên bản thế tục hóa của các ngày lễ không trung lập về mặt văn hóa hoặc tôn giáo.” Và họ đúng. Ví dụ, một cây Giáng sinh xuất phát từ một ngày lễ tôn giáo của nền văn hóa thống trị và dựa trên những giả định văn hóa nhất định. Do đó, không trung lập.

Tôi đang loại trừ ai?

Khi bạn mang lễ Giáng sinh và lễ Hanukkah đến, học sinh Hồi giáo và Ấn Độ giáo của bạn cảm thấy thế nào? Còn những sinh viên không theo tôn giáo thì sao? Cách bạn dạy Kwanzaa (bạn thực sự biết nó là gì không?) có thực sự khiến học sinh Da đen của bạn cảm thấy rằng niềm tin của họ đang bị tầm thường hóa không? Mỗi gia đình đều có quyền theo truyền thống của nó. Khi bạn giới hạn hướng dẫn của mình trong một số ngày lễ nhất định, bạn cũng gửi thông điệp rằng chúng quan trọng hơn những ngày khác. Đó là một thông lệ loại trừ và điều đó là không ổn.

Những ngày lễ này có phản ánh trải nghiệm sống của học sinh của tôi không?

Những đứa trẻ chúng tôi dạy rất đa dạng nên có khả năng là Giáng sinh, Hanukkah và Kwanzaa sẽ không bao gồm bề rộng của tín ngưỡng và văn hóa được thể hiện trong các lớp học của chúng ta. Và tôi rất khó tin rằng các giáo viên đang nhảy múa trong cùng một ngày lễnăm nào cũng có học sinh có hoàn cảnh giống hệt nhau hàng năm. Vì vậy, phương pháp này có thể không đáp ứng về mặt văn hóa.

Điều này phù hợp như thế nào với kế hoạch hòa nhập tổng thể của tôi?

Ngay cả khi bạn đang làm rất tốt, thì chỉ không thôi là chưa đủ dạy về Giáng sinh, Hanukkah và Kwanzaa. Lớp học của bạn có phải là nơi an toàn để trẻ em chia sẻ về gia đình và truyền thống của chúng không? Bạn đang làm gián đoạn khuôn mẫu? Bạn có đang trò chuyện về cách những người khác nhau tin vào những điều khác nhau ngay cả trong cùng một hệ thống niềm tin không? Hòa nhập không phải là về các hoạt động mà là về môi trường lớp học.

Thay vào đó, tôi có thể làm gì?

• Đổi ông già Noel của bạn lấy những bông tuyết. Mặc dù các hoạt động thế tục gắn liền với các ngày lễ không phải là trung lập, nhưng các mùa dành cho tất cả mọi người. Không ai nói rằng bạn không thể trang trí cửa ra vào hoặc thực hiện một hoạt động toán học theo chủ đề. Chỉ cần suy nghĩ kỹ về các lựa chọn của bạn (nghĩ: xe trượt tuyết, không phải vớ).
• Tìm hiểu về nhau và từ nhau. Tìm hiểu về nguồn gốc văn hóa, tôn giáo, gia đình và truyền thống của học sinh vào đầu năm học. Làm cho nó trở thành một phần của cuộc trò chuyện trong lớp học. Mời học sinh và gia đình chia sẻ (chỉ cần tránh cái bẫy du lịch!).
• Tập trung vào giảng dạy thay vì ăn mừng. Giáo viên trường công không thể thúc đẩy một quan điểm tôn giáo cụ thể (cảm ơn, Bản sửa đổi đầu tiên). Nó hoàn toàn tốt để họcvề nguồn gốc, mục đích và ý nghĩa của các ngày lễ. Nhưng hãy giữ cách tiếp cận mang tính hàn lâm thay vì tôn sùng.
• Tạo các lễ kỷ niệm trong lớp học của riêng bạn. Không có lý do gì mà các hoạt động kỷ niệm trong lớp học phải xoay quanh ngày lễ. Và chúng có thể không mạnh hơn nếu bạn nghĩ ra chúng cùng nhau không? Tổ chức một buổi lễ “đọc sách” trong bộ đồ ngủ hoặc mời bạn bè và các thành viên trong gia đình tham dự lễ kỷ niệm “Cộng đồng biết quan tâm của chúng tôi”.
• Hãy biến nó thành một cam kết quanh năm. Nếu bạn đang cố gắng vào Giáng sinh, Hanukkah và Kwanzaa, sau đó tôi cũng muốn thấy bạn mang El Día de Los Muertos, Diwali, Tết Nguyên đán và Ramadan vào. Tìm kiếm các chủ đề (ánh sáng, sự giải phóng, sự chia sẻ, lòng biết ơn, cộng đồng) giữa các nền văn hóa.

Cộng thêm những cách hòa nhập để kỷ niệm mùa lễ hội ở trường.