Geus waktuna taun deui—nalika guru-guru di sakuliah nagara siap-siap ngajar murid-murid ngora ngeunaan kabungahan musim ieu. Maksudna, libur! Husus Natal, Hanukkah, sareng Kwanzaa. Ieu teu yén ieu téh merta hal goréng di na sorangan. Tapi salaku rencana pikeun inklusi, éta teu lulus muster. Janten upami ieu mangrupikeun kurikulum kanggo usum tiris anjeun, waktosna naroskeun ka diri anjeun sababaraha patarosan anu hese:

Naon alesan kuring anu leres pikeun ngalakukeun ieu?

Tingali lila-lila dina rencana pelajaran anjeun. sabudeureun libur usum. Aranjeunna cukup Christmas-centric? Naha Hanukkah sareng Kwanzaa sapertos tambihan? Kuring yakin sababaraha guru nyerang kasaimbangan, tapi rasa kuring yén ieu téh cara pikeun nuluykeun ngabogaan budak nulis surat ka Santa jeung ngarasa OK ngeunaan bringing Elf kami dina Rak kana kelas. Teu percanten ka abdi? Naha anjeun damel ageung tina Yom Kippur ragrag ieu? Kusabab éta mangrupikeun liburan anu langkung penting dina agama Yahudi. Sarta éta naon ngajadikeun prakték ieu karasaeun jadi tingkat permukaan.

Naon sabenerna anu kuring ngajarkeun?

Teu haram ngajarkeun liburan di sakola. TAPI (sareng éta ageung tapi), nalika anjeun tiasa ngajarkeun agama, anjeun moal tiasa ngajarkeun agama. Liga Anti Fitnah ngajelaskeun kieu, "Sanaos sacara konstitusional diidinan pikeun sakola umum ngajarkeun agama, éta henteu konstitusional pikeun sakola umum sareng karyawanna pikeun niténan.liburan agama, ngamajukeun kapercayaan agama, atanapi ngalaksanakeun agama." Pariksa yén eusi anjeun henteu ngalangkungan garis.

Jadi naha éta hartosna barang anu dikomersilkeun henteu kunanaon sabab éta "henteu agama?" Henteu. Jeung kuring bakal ngaku kuring geus kaliru ngeunaan ieu. Tapi numutkeun NAEYC, "Vérsi liburan anu sekularisasi henteu nétral sacara budaya atanapi agama." Sareng aranjeunna leres. Hiji tangkal Natal, contona, asalna tina libur agama budaya dominan sarta grounded dina asumsi budaya tangtu. Ku kituna, teu nétral.

Saha atuh anu teu kaasup?

Nalika anjeun mawa Natal jeung Hanukkah, kumaha parasaan murid-murid Muslim jeung Hindu anjeun? Kumaha upami mahasiswa non-religius? Naha cara anjeun ngajarkeun Kwanzaa (naha anjeun leres terang naon éta sadayana?) Saleresna ngajantenkeun murid Hideung anjeun ngarasa yén kapercayaanana diremehkeun? Unggal kulawarga boga hak kana tradisi na. Lamun anjeun ngawatesan instruksi anjeun ka libur tangtu, Anjeun ogé ngirim pesen yén maranéhna masalah leuwih ti batur. Éta mangrupikeun prakték anu luar biasa, sareng éta henteu kunanaon.

Naha liburan ieu ngagambarkeun pangalaman hirup murid-murid kuring?

Barudak anu urang ajar rupa-rupa pisan sahingga kamungkinan Natal, Hanukkah, sareng Kwanzaa. teu bade nutupan breadth aqidah jeung budaya digambarkeun di kelas urang. Sarta kuring boga waktu teuas percanten yén guru anu ngalakonan tari libur sarua leuwih sarta leuwih unggaltaun ngagaduhan murid anu gaduh latar tukang anu sami unggal taun. Janten prakték ieu sigana henteu responsif sacara budaya.

Kumaha ieu cocog sareng rencana kuring sadayana pikeun inklusi?

Sanaos anjeun leres-leres ngalaksanakeunana, éta henteu cekap ngan ukur ngajarkeun ngeunaan Natal, Hanukkah, jeung Kwanzaa. Naha kelas anjeun ogé tempat anu aman pikeun barudak pikeun ngabagi ngeunaan kulawarga sareng tradisina? Anjeun interrupting stereotypes? Naha anjeun gaduh paguneman ngeunaan kumaha jalma-jalma anu béda-béda percaya kana hal-hal anu béda sanajan dina sistem kapercayaan anu sami? Inklusi kirang ngeunaan kagiatan sareng langkung seueur ngeunaan lingkungan kelas.

Naon anu kuring tiasa laksanakeun?

• Ganti Santas anjeun ku kepingan salju. Sanaos kagiatan sekuler anu aya dina liburan henteu nétral, usum kanggo sadayana. Teu aya anu nyarios yén anjeun moal tiasa ngahias panto anjeun atanapi ngalakukeun kagiatan matematika bertema. Pikirkeun waé pilihan anjeun (pikir: kareta lesot, sanés kaos kaki).
• Ngalenyepan ngeunaan sareng ti anu sanés. Panggihan ngeunaan kasang tukang budaya, agama, kulawarga, sareng tradisi murid anjeun di awal taun. Jieun bagian tina paguneman kelas. Ajak siswa jeung kulawarga pikeun babagi (ngan ulah bubu wisata!).
• Lean kana pangajaran vs celebrating. Guru sakola umum teu bisa ngamajukeun sudut pandang agama nu tangtu (hatur nuhun, Amandemen Kahiji). Éta saé pisan pikeun diajarngeunaan asal-usul, tujuan, jeung harti lebaran. Tapi tetep pendekatan akademik sabalikna devotional.
• Jieun hajatan kelas anjeun sorangan. Teu aya alesan yén perayaan kelas kedah dipuseurkeun kana liburan. Sareng panginten aranjeunna henteu langkung kuat upami anjeun ngahiji sareng aranjeunna? Ajak "baca di" dina piyama atawa ajak babaturan jeung anggota kulawarga pikeun ngahadiran hajatan "Komunitas Peduli Urang".
• Jieun komitmen sapanjang taun. Lamun nuju susah. kana Natal, Hanukkah, sarta Kwanzaa, lajeng abdi oge hoyong ningali anjeun mawa dina El Día de Los Muertos, Diwali, Taun Anyar Imlek, sarta Ramadan. Pilari téma (cahaya, kabébasan, babagi, syukur, komunitas) sakuliah budaya.

Tambih, Cara Inklusif pikeun Ngagungkeun Usum Libur di Sakola.