ما هو FAPE ، وكيف يختلف عن الشمول؟
جدول المحتويات
يحصل كل طفل يلتحق بمدرسة عامة على تعليم عام مجاني مناسب ، يُعرف أيضًا باسم FAPE. إنها أيضًا الفكرة البسيطة المخادعة التي يُبنى عليها التعليم الخاص. إذن ما هو FAPE بالضبط؟ كيف تختلف عن الدمج؟ وماذا يحدث إذا لم تستطع المدرسة توفيرها؟ تابع القراءة لتتعلم كل ما تحتاج لمعرفته حول FAPE ، بما في ذلك إجابات الأسئلة الشائعة ، بالإضافة إلى موارد الفصول الدراسية للمساعدة في دعم FAPE.
ما هو FAPE؟
تعليم الأفراد ذوي الإعاقة يحدد قانون (IDEA) ما يعنيه FAPE للأطفال ذوي الإعاقة. في IDEA ، ينص القانون على التأكد من أن جميع الأطفال ذوي الإعاقة لديهم FAPE مع خدمات التعليم الخاص والدعم الذي يلبي احتياجاتهم الفريدة. نريد أن يتخرج جميع الأطفال جاهزين للعمل والتعليم والعيش المستقل ، وتنص IDEA على أن الأطفال ذوي الإعاقة يجب أن يتلقوا نفس الإعداد مثل أولئك الذين ليس لديهم إعاقات.
كسر ، FAPE هو:
- مجاني: بلا تكلفة على الوالدين
- مناسب: خطة مصممة ومخطط لها لتلبية احتياجات الطفل
- عامة: ضمن بيئة المدرسة العامة
- التعليم : التعليمات الموضحة في IEP
اقرأ المزيد في Wrightslaw.
أنظر أيضا: القائمة الكبيرة لأنشطة المؤلف الافتراضية للطلابماذا يتضمن FAPE؟
FAPE يتضمن أي شيء محدد في IEP للطفل.
- تعليمات مصممة خصيصًا (الوقت الذي يقضيه معلم التربية الخاصة في أغرفة الموارد ، أو الفصل الدراسي المستقل ، أو التعليم العام ، أو أي مكان آخر).
- تجهيزات وتعديلات.
- الخدمات ذات الصلة مثل الاستشارة وعلاج النطق واللغة والعلاج المهني والخدمات النفسية و P.E. ، من بين أمور أخرى.
- المساعدات والخدمات التكميلية ، مثل المترجمين الفوريين للطلاب الصم ، والقراء للطلاب المكفوفين ، أو خدمات التنقل للطلاب الذين يعانون من إعاقات في العظام.
- يضمن FAPE أيضًا أن توفر المنطقة التعليمية لكل طفل خطة تتوافق مع المتطلبات القانونية (IDEA). يجب أن تستخدم الخطة بيانات التقييم لتلبية احتياجات الطفل. ويجب أن تدار الخطة بحيث يمكن للطفل أن يحرز تقدمًا في بيئته الأقل تقييدًا.
يجب أن تكون جودة التعليم للطلاب ذوي الإعاقة وغير المعاقين قابلة للمقارنة. هذا يعني أنه يجب تدريب معلمي الطلاب ذوي الإعاقة بشكل خاص ، تمامًا مثل المعلمين لجميع الأطفال الذين يتم تدريبهم. يجب أن تكون المرافق والفصول الدراسية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة قابلة للمقارنة مع المواد والمعدات اللازمة لدعم تعليم الطلاب. ، والترفيه مثل أقرانهم.
هل ينطبق FAPE على القسم 504؟
نعم. بموجب البند 504 من إعادة التأهيلقانون عام 1973 ، يحق للطلاب ذوي الإعاقة المشاركة في الأنشطة التي تتلقى تمويلًا فيدراليًا ، بما في ذلك المدرسة. وفقًا للقسم 504 ، فإن التعليم "المناسب" هو الذي قد يكون فصلًا دراسيًا عاديًا أو فصولًا تعليمية خاصة للجميع أو لجزء من اليوم. يمكن أن يكون في المنزل أو في مدرسة خاصة وقد يشمل الخدمات ذات الصلة. بشكل أساسي ، يجب تقديم خدمات التعليم لجميع الطلاب ، سواء كانوا من ذوي الإعاقة أم لا.
اقرأ المزيد: ما هي خطة 504؟
اقرأ المزيد: 504 و FAPE
من الذي يقرر FAPE للطفل؟
يولد FAPE الكثير من النقاش في اجتماعات IEP. (عادةً ما يكون A في FAPE هو الذي يحظى بأكبر قدر من الاهتمام.) نظرًا لأن IEP يحدد شكل FAPE ، يبدو FAPE مختلفًا لكل طفل. يجب على كل منطقة تلبية الاحتياجات التعليمية للطلاب ذوي الإعاقة بنفس القدر الذي تلبي فيه احتياجات الأطفال غير المعوقين.
لتحقيق هذه الغاية ، يجب على منطقة المدرسة توفير:
- الوصول إلى خدمات التعليم العام والخاص.
- التعليم في بيئة التعليم العام بقدر الإمكان.
في بعض الأحيان ، يمكن أن يكون لدى الآباء توقعات غير واقعية عما يعنيه FAPE لأطفالهم. لم يتم تصميم IDEA لتزويد الطلاب ذوي الإعاقة أكثر من أقرانهم. لا يتعلق الأمر بتوفير التعليم "الأفضل" أو التعليم الذي "يزيد من إمكانات الطفل إلى أقصى حد". يتعلق الأمر بتوفيرالتعليم ، في نفس المستوى أو "مساوٍ" لما يتلقاه الطلاب غير المعوقين.
ماذا يحدث إذا لم يوافق أحد الوالدين على FAPE في IEP؟
يحدد قانون IDEA طرقًا للآباء للاختلاف مع القرارات التي تم وضعها في برنامج IEP الخاص بأطفالهم. في الاجتماع ، يمكن للوالد كتابة "أوافق على ..." أو "أنا أعترض على ..." وأسبابهما في صفحة توقيع IEP. قد يكتب الآباء أيضًا خطابًا يشرحون فيه ما يعتقدون أنه غير مناسب بشأن IEP.
اقرأ المزيد: من المسؤول عن توفير FAPE؟
ماذا يحدث إذا لم تتمكن المدرسة من تقديم FAPE؟
المنطقة التعليمية مسؤولة عن توفير FAPE لجميع الطلاب المسجلين. وهذا يعني أنه إذا لم يكن من الممكن استيعاب الطفل داخل مدرسته المنزلية ، أو كانت البيئة الأقل تقييدًا (LRE) هي مدرسة منفصلة ، فيجب على المنطقة أن تدفع مقابل حضور الطالب لتلك المدرسة. أو إذا قرر الفريق أن LRE هو منزل الطفل ، فلا يزال يتعين عليهم توفير FAPE ، حتى لو كان ذلك من خلال مدرس التربية الخاصة في المنزل.
كيف تطور FAPE بمرور الوقت؟
عندما تم اعتماد قانون تعليم الأفراد المعاقين (IDEA) لأول مرة ، كان التركيز على إلحاق الأطفال ذوي الإعاقة بالمدرسة (الوصول) والامتثال للقانون. منذ ذلك الحين ، تمت مناقشة العديد من القضايا القانونية حول FAPE. عرّف مجلس التعليم في منطقة مدارس هندريك هدسون المركزية مقابل آمي رولي (458 الولايات المتحدة 176) التعليم العام المجاني المناسب بأنه "إمكانية الوصولإلى التعليم "أو" الحد الأدنى من الفرص التعليمية ".
منذ ذلك الحين ، لم يُترك أي طفل (NCLB ؛ 2001) يتطلب من الدول اعتماد معايير أكاديمية عالية ، واختبار جميع الأطفال لتحديد ما إذا كانوا يتقنون المعايير. في عام 2004 ، عندما تمت إعادة تفويض قانون تعليم الأفراد المعاقين (IDEA) ، كان التركيز أقل على الوصول إلى التعليم وأكثر على تحسين النتائج للأطفال ذوي الإعاقة.
في عام 2017 ، في قضية إندرو إف ضد مقاطعة دوغلاس معيار Rowley الخاص بـ FAPE ، لكنه أوضح أنه إذا لم يكن الطالب في مرحلة التعليم العام بشكل كامل ، فإن FAPE يتعلق بشكل أكبر بوضع الطفل الفريد.
كيف يختلف FAPE عن التضمين؟
بالنسبة للطفل المعاق ، هناك متطلبان أساسيان: FAPE و LRE. سيشير IEP للطفل إلى مقدار الوقت (الكل إلى لا شيء) الذي يتم تضمينه في التعليم العام ومقدار تعليمه خارج إطار التعليم العام.
في Hartmann v. Loudon County (1997) ، وجدت محكمة الاستئناف الأمريكية أن التضمين هو اعتبار ثانوي لتوفير FAPE الذي يتلقى الطفل من خلاله ميزة تعليمية. جادل القرار بأن التركيز على الإدماج كان الاعتراف بأن تعليم الطفل أكثر أهمية من القيمة أو المنفعة الاجتماعية لوجود أطفال معاقين يتفاعلون مع أقران غير معاقين. بعبارة أخرى ، يجب على LRE التفكير في تعليم الأطفال ذوي الإعاقةمع أقرانهم غير المعوقين قدر الإمكان ، ولكن الاعتبار الأكثر أهمية هو المكان الذي سيتعلم فيه الطفل بشكل أفضل.
بعبارة أخرى ، هناك الكثير من التداخل بين FAPE والتضمين ، ولكن لن يكون كل طفل FAPE كذلك في بيئة شاملة.
اقرأ المزيد: ما هو الدمج؟
ما هو دور معلم التعليم العام في تقرير FAPE وتطبيقه؟
في اجتماع IEP ، التعليم العام يقدم المعلمون نظرة ثاقبة حول كيفية عمل الطفل والتقدم في LRE (التعليم العام). يمكنهم أيضًا تقديم اقتراحات بشأن أماكن الإقامة والدعم الأكثر فائدة لطالب معين. بعد اجتماع IEP ، يعمل معلمو التعليم العام مع معلمي التربية الخاصة لمراقبة تقدم الطفل والتأكد من تنفيذ IEP وفقًا للخطة.
موارد FAPE
مدونة Wrightslaw هي مكان محدد للبحث في قانون التعليم الخاص.
قائمة قراءة FAPE
كتب التطوير المهني لمكتبتك التعليمية:
(فقط تنبيه ، قد يجمع WeAreTeachers حصة من المبيعات من الروابط الموجودة على هذه الصفحة. نوصي فقط بالعناصر التي يحبها فريقنا!)
Wrightslaw: قانون التعليم الخاص ، الطبعة الثانية بقلم بيتر رايت وباميلا دار رايت
Wrightslaw: All About IEPs بقلم بيتر رايت وباميلا دار رايت
كتب مصورة للفصل الدراسي الشامل
لا يعرف طلابك شيئًا عنهاFAPE ، لكنهم بالتأكيد فضوليون بشأن الأطفال الآخرين في صفك. استخدم هذه الكتب مع طلاب المدارس الابتدائية لضبط الأسلوب وتعليمهم مختلف الإعاقات.
كلهم مرحب بهم من قبل Alexandra Penfold
All My Stripes: A Story for Children with Autism by Shaina Rudolph
أنظر أيضا: تعليم الطلاب المكفوفين: 10 نصائح عملية من الخبراءاسأل فقط! كن مختلفًا ، كن شجاعًا ، كن أنت من تأليف سونيا سوتومايور
بريليانت بي: قصة للأطفال المصابين بعسر القراءة واختلافات التعلم بقلم شاينا رودولف
نزهة في الكلمات بقلم هدسون تالبوت
