Ang bawat bata na pumapasok sa pampublikong paaralan ay nakakakuha ng Libreng Angkop na Pampublikong Edukasyon, na kilala rin bilang FAPE. Ito rin ang mapanlinlang na simpleng ideya kung saan itinayo ang espesyal na edukasyon. Kaya ano nga ba ang FAPE? Paano ito naiiba sa pagsasama? At ano ang mangyayari kung hindi ito maibigay ng isang paaralan? Magbasa para matutunan ang lahat ng kailangan mong malaman tungkol sa FAPE, kabilang ang mga sagot sa mga karaniwang itinatanong, pati na rin ang mga mapagkukunan sa silid-aralan upang makatulong sa pagsuporta sa FAPE.

Ano ang FAPE?

The Individuals With Disabilities Education Binabalangkas ng Act (IDEA) kung ano ang ibig sabihin ng FAPE para sa mga batang may kapansanan. Sa IDEA, itinakda ng batas na tiyakin na ang lahat ng mga batang may kapansanan ay mayroong FAPE na may mga serbisyo at suporta sa espesyal na edukasyon na nakakatugon sa kanilang mga natatanging pangangailangan. Gusto naming makapagtapos ang lahat ng bata na handa para sa trabaho, edukasyon, at malayang pamumuhay, at sinabi ng IDEA na ang mga batang may kapansanan ay dapat makatanggap ng parehong paghahanda tulad ng mga walang kapansanan.

Nasira, ang FAPE ay:

• Libre: Walang gastos sa mga magulang
• Angkop: Isang plano na idinisenyo at binalak upang matugunan ang mga pangangailangan ng bata
• Pampubliko: Sa loob ng setting ng pampublikong paaralan
• Edukasyon : Instruksyon na nakabalangkas sa IEP

Magbasa nang higit pa sa Wrightslaw.

Ano ang kasama sa FAPE?

Kabilang sa FAPE ang anumang nakabalangkas sa IEP ng isang bata.

• Espesyal na idinisenyong pagtuturo (oras na ginugol sa pagtuturo ng isang guro ng espesyal na edukasyon sa aresource room, self-contained na silid-aralan, pangkalahatang edukasyon, o sa ibang lugar).
• Mga akomodasyon at pagbabago.
• Mga kaugnay na serbisyo tulad ng counseling, speech and language therapy, occupational therapy, psychological services, adaptive P.E. , bukod sa iba pa.
• Mga pandagdag na tulong at serbisyo, tulad ng mga interpreter para sa mga mag-aaral na bingi, mga mambabasa para sa mga mag-aaral na bulag, o mga serbisyo sa kadaliang kumilos para sa mga mag-aaral na may kapansanan sa orthopaedic.
• Tinitiyak din ng FAPE na ang Ang distrito ay nagbibigay sa bawat bata ng isang plano na sumusunod sa mga kinakailangan sa batas (IDEA). Ang plano ay dapat gumamit ng data ng pagsusuri upang matugunan ang mga pangangailangan ng bata. At ang plano ay dapat pangasiwaan upang ang bata ay makagawa ng pag-unlad sa kanilang hindi gaanong mahigpit na kapaligiran.

Ang kalidad ng edukasyon para sa mga mag-aaral na may at walang kapansanan ay dapat na maihahambing. Nangangahulugan ito na ang mga guro para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan ay dapat na espesyal na sinanay, tulad ng mga guro para sa lahat ng mga bata ay sinanay. Ang mga pasilidad at silid-aralan para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan ay dapat na maihahambing sa mga materyales at kagamitan upang suportahan ang edukasyon ng mga mag-aaral.

Higit pa sa akademya, ang mga mag-aaral na may kapansanan ay dapat bigyan ng parehong pagkakataon na lumahok sa mga ekstrakurikular, pisikal na edukasyon, transportasyon , at libangan bilang kanilang mga kapantay.

Nalalapat ba ang FAPE sa Seksyon 504?

Oo. Sa ilalim ng Seksyon 504 ng RehabilitasyonAct of 1973, ang mga estudyanteng may kapansanan ay may karapatang lumahok sa mga aktibidad na tumatanggap ng mga pederal na pondo, kabilang ang paaralan. Ayon sa Seksyon 504, ang isang "angkop" na edukasyon ay isa na maaaring regular na klase o mga klase ng espesyal na edukasyon para sa lahat o isang bahagi ng araw. Maaari itong nasa bahay o sa isang pribadong paaralan at maaaring may mga kaugnay na serbisyo. Mahalaga, ang mga serbisyong pang-edukasyon ay dapat ibigay sa lahat ng mag-aaral, may kapansanan man sila o wala.

Magbasa nang higit pa: Ano ang Plano ng 504?

Magbasa pa: 504 at FAPE

Sino ang nagpapasya sa FAPE ng isang bata?

Ang FAPE ay bumubuo ng maraming talakayan sa mga pulong ng IEP. (Karaniwan ay ang A sa FAPE ang nakakakuha ng higit na atensyon.) Dahil ang IEP ay tumutukoy kung ano ang hitsura ng FAPE, ang FAPE ay mukhang iba para sa bawat bata. Dapat matugunan ng bawat distrito ang mga pangangailangang pang-edukasyon ng mga mag-aaral na may mga kapansanan sa parehong lawak na natutugunan nila ang mga pangangailangan ng mga batang walang kapansanan.

Upang iyon, ang distrito ng paaralan ay dapat magbigay ng:

• Access sa mga serbisyo sa pangkalahatan at espesyal na edukasyon.
• Edukasyon sa setting ng pangkalahatang edukasyon hangga't maaari.

Kung minsan, ang mga magulang ay maaaring magkaroon ng hindi makatotohanang mga inaasahan kung ano ang ibig sabihin ng FAPE para sa kanilang anak. Ang IDEA ay hindi idinisenyo upang magbigay ng mga mag-aaral na may mga kapansanan ng higit sa kanilang mga kapantay. Hindi ito tungkol sa pagbibigay ng "pinakamahusay" na edukasyon o isang edukasyon na "nagpapalaki sa potensyal ng bata." Ito ay tungkol sa pagbibigay ng naaangkopedukasyon, sa parehong antas o "katumbas" sa natatanggap ng mga mag-aaral na walang mga kapansanan.

Ano ang mangyayari kung ang isang magulang ay hindi sumasang-ayon sa FAPE sa IEP?

Ang batas ng IDEA ay naglalatag ng mga paraan para sa mga magulang upang hindi sumang-ayon sa mga desisyong inilagay sa IEP ng kanilang anak. Sa pagpupulong, maaaring isulat ng magulang ang "Pinapayag ko ..." o "Tutol ako sa ..." at ang kanilang mga dahilan sa pahina ng lagda ng IEP. Ang mga magulang ay maaari ring sumulat ng isang liham na nagpapaliwanag kung ano ang sa tingin nila ay hindi naaangkop tungkol sa IEP.

Magbasa pa: Sino ang responsable sa pagbibigay ng FAPE?

Ano ang mangyayari kung ang isang paaralan ay hindi makapagbigay ng FAPE?

Ang isang distrito ng paaralan ay may pananagutan sa pagbibigay ng FAPE sa lahat ng mga mag-aaral na nagpatala. Nangangahulugan iyon na kung ang isang bata ay hindi ma-accommodate sa loob ng kanilang home school, o ang kanilang least restrictive environment (LRE) ay isang hiwalay na paaralan, ang distrito ay dapat magbayad para sa estudyante na pumasok sa paaralang iyon. O kung magpasya ang team na ang LRE ay tahanan ng bata, obligado pa rin silang magbigay ng FAPE, kahit na ito ay sa pamamagitan ng isang homebound na guro sa espesyal na edukasyon.

Paano umunlad ang FAPE sa paglipas ng panahon?

Noong unang pinahintulutan ang IDEA, ang focus ay sa pagkuha ng mga batang may kapansanan sa paaralan (access) at pagsunod sa batas. Simula noon, maraming legal na kaso ang pinagtatalunan tungkol sa FAPE. Ang Board of Education ng Hendrick Hudson Central School District vs. Amy Rowley (458 U. S. 176) ay tinukoy ang libreng naaangkop na pampublikong edukasyon bilang “accessto education” o isang “basic floor of educational opportunity.”

Mula noon, No Child Left Behind (NCLB; 2001) ay nag-atas sa mga estado na magpatibay ng matataas na pamantayang pang-akademiko, at subukan ang lahat ng mga bata upang matukoy kung sila ay nakabisado ang mga pamantayan. Noong 2004, nang muling pinahintulutan ang IDEA, hindi gaanong nakatuon ang pansin sa pag-access sa edukasyon at higit pa sa pagpapabuti ng mga resulta para sa mga batang may kapansanan.

Noong 2017, sa Endrew F. v. Douglas County, hindi binaliktad ng Korte Suprema ang pamantayang Rowley ng FAPE, ngunit nilinaw nito na kung ang isang mag-aaral ay hindi ganap na nasa pangkalahatang edukasyon, ang FAPE ay higit pa tungkol sa natatanging sitwasyon ng bata.

Paano naiiba ang FAPE kaysa sa pagsasama?

Para sa isang batang may kapansanan, mayroong dalawang pangunahing kinakailangan: FAPE at LRE. Ang IEP ng isang bata ay magsasaad kung gaano katagal (lahat sa wala) sila kasama sa pangkalahatang edukasyon at kung gaano karami sa kanilang edukasyon ang isinasagawa sa labas ng setting ng pangkalahatang edukasyon.

Sa Hartmann v. Loudon County (1997), natuklasan ng U.S. Court of Appeals na ang pagsasama ay pangalawang pagsasaalang-alang sa pagbibigay ng FAPE kung saan ang isang bata ay tumatanggap ng benepisyong pang-edukasyon. Ang pokus sa pagsasama, ayon sa desisyon, ay ang pagkilala na ang edukasyon ng bata ay mas mahalaga kaysa sa halaga o panlipunang benepisyo ng pagkakaroon ng mga batang may kapansanan na nakikipag-ugnayan sa mga walang kapansanan na kapantay. Sa ibang paraan, dapat isaalang-alang ng LRE ang pagtuturo sa mga batang may kapansanansa kanilang mga hindi pinagana na mga kapantay hangga't maaari, ngunit ang pinakamahalagang pagsasaalang-alang ay kung saan mas matututo ang bata.

Sa ibang paraan, maraming magkakapatong sa pagitan ng FAPE at pagsasama, ngunit hindi ang FAPE ng bawat bata ay magiging sa isang inklusibong setting.

Magbasa nang higit pa: Ano ang Pagsasama?

Ano ang tungkulin ng guro sa pangkalahatang edukasyon sa pagpapasya at pagpapatupad ng FAPE?

Sa pulong ng IEP, pangkalahatang edukasyon ang mga guro ay nagbibigay ng pananaw sa kung paano gumagana at umuunlad ang isang bata sa LRE (pangkalahatang edukasyon). Maaari rin silang magbigay ng mga mungkahi kung aling mga akomodasyon at suporta ang pinaka-kapaki-pakinabang para sa isang partikular na estudyante. Pagkatapos ng pulong ng IEP, ang mga guro sa pangkalahatang edukasyon ay nakikipagtulungan sa mga guro ng espesyal na edukasyon upang subaybayan ang pag-unlad ng bata at tiyakin na ang kanilang IEP ay ipinatupad ayon sa plano.

Mga Mapagkukunan ng FAPE

Ang Wrightslaw blog ay ang tiyak na lugar para magsaliksik ng batas sa espesyal na edukasyon.

Listahan ng Babasahin ng FAPE

Propesyonal na mga aklat sa pagpapaunlad para sa iyong library ng pagtuturo:

(Basta, maaaring mangolekta ng bahagi ang WeAreTeachers ng mga benta mula sa mga link sa page na ito. Inirerekomenda lang namin ang mga item na gusto ng aming team!)

Wrightslaw: Special Education Law, 2nd Ed ni Peter Wright at Pamela Darr Wright

Wrightslaw: All About IEPs ni Peter Wright at Pamela Darr Wright

Mga Picture Book para sa Inclusive Classroom

Hindi alam ng iyong mga estudyante ang tungkol saFAPE, ngunit tiyak na interesado sila sa iba pang mga bata sa iyong klase. Gamitin ang mga aklat na ito sa mga mag-aaral sa elementarya para itakda ang tono at turuan sila tungkol sa iba't ibang kapansanan.

All Are Welcome ni Alexandra Penfold

All My Stripes: A Story for Children With Autism ni Shaina Rudolph

Magtanong Lang! Be Different, Be Brave, Be You ni Sonia Sotomayor

Brilliant Bea: A Story for Kids With Dyslexia and Learning Differences ni Shaina Rudolph

A Walk in the Words ni Hudson Talbott

May mga tanong tungkol sa FAPE? Sumali sa grupong WeAreTeachers HELPLINE sa Facebook upang makipagpalitan ng mga ideya at humingi ng payo!

Tingnan ang What Is Inclusion in Education  para sa higit pang impormasyon sa espesyal na edukasyon at FAPE.