Unggal murangkalih anu sakola di sakola umum nampi Atikan Umum anu Cocog Gratis, ogé katelah FAPE. Ieu oge ide deceptively basajan nu atikan husus diwangun dina. Jadi naon sabenerna FAPE? Kumaha éta béda ti inklusi? Sareng kumaha upami sakola henteu tiasa nyayogikeunana? Baca terus pikeun neuleuman sagala hal nu peryogi kauninga ngeunaan FAPE, kaasup waleran kana patarosan nu ilahar ditanyakeun, kitu ogé sumberdaya kelas pikeun mantuan ngarojong FAPE.

Naon FAPE?

Pendidikan Individu kalawan Disabilitas. Act (IDEA) outlines naon hartina FAPE pikeun barudak kalawan disabilities. Dina IDEA, hukum netepkeun pikeun mastikeun yén sadaya murangkalih anu cacad ngagaduhan FAPE kalayan jasa pendidikan khusus sareng dukungan anu nyumponan kabutuhan unikna. Kami hoyong sadaya murangkalih lulusan siap pikeun padamelan, atikan, sareng hirup mandiri, sareng IDEA nyatakeun yén murangkalih anu cacad kedah nampi persiapan anu sami sareng anu henteu cacad.

Karusakan, FAPE nyaéta:

• Gratis: Euweuh waragad keur kolot
• Luyu: Rencana anu dirarancang jeung direncanakeun pikeun nyumponan kabutuhan budak
• Umum: Dina lingkungan sakola umum
• Atikan : Parentah anu digariskeun dina IEP

Baca deui di Wrightslaw.

Naon anu kalebet FAPE?

FAPE kalebet naon waé anu digariskeun dina IEP budak.

• Pangajaran nu dirarancang husus (waktu nu digunakeun keur diajar ku guru atikan husus di akamar sumber daya, kelas mandiri, atikan umum, atawa tempat sejenna).
• Akomodasi jeung modifikasi.
• Layanan nu patali kawas konseling, terapi wicara jeung basa, terapi okupasi, jasa psikologi, P.E adaptif. , antawisna.
• Alat bantu sareng jasa tambahan, sapertos juru basa pikeun murid anu tunarungu, pamaca pikeun murid anu tuna netra, atanapi jasa mobilitas pikeun murid anu cacad ortopedi.
• FAPE ogé mastikeun yén distrik nyadiakeun unggal anak rencana anu luyu jeung sarat légal (IDEA). Rencanana kedah nganggo data évaluasi pikeun nyayogikeun kabutuhan budak. Sareng rencanana kedah dikokolakeun supados murangkalih tiasa maju dina lingkungan anu paling ketat.

Kualitas atikan pikeun murid anu cacad sareng anu henteu aya cacad kedah sabanding. Ieu ngandung harti yén guru pikeun siswa kalawan disabilities kudu dilatih husus, kawas guru pikeun sakabéh kids dilatih. Sarana jeung ruang kelas pikeun siswa anu cacad kudu sabanding jeung bahan jeung alat pikeun ngarojong pendidikan siswa.

Saluareun akademisi, siswa anu cacad kudu dibéré kasempetan anu sarua pikeun ilubiung dina ekstrakurikuler, pendidikan jasmani, transportasi. , jeung rekreasi salaku sasama maranéhanana.

Naha FAPE dilarapkeun ka Bagian 504?

Leres. Dina Pasal 504 tina RehabilitasiAct of 1973, siswa kalawan disabilities boga hak pikeun ilubiung dina kagiatan nu narima dana féderal, kaasup sakola. Numutkeun Bagéan 504, atikan "cocok" nyaéta salah sahiji anu tiasa janten kelas biasa atanapi kelas pendidikan khusus pikeun sadayana atanapi sabagian dinten. Éta tiasa di bumi atanapi di sakola swasta sareng tiasa kalebet jasa anu aya hubunganana. Intina, palayanan pendidikan kedah disayogikeun ka sadaya murid, boh anu cacad atanapi henteu.

Baca deui: Naon Dupi Rencana 504?

Baca deui: 504 sareng FAPE

Saha nu mutuskeun FAPE anak?

FAPE ngahasilkeun loba diskusi dina rapat IEP. (Biasana éta A dina FAPE nu meunang paling perhatian.) Kusabab IEP ngahartikeun naon FAPE Sigana mah, FAPE Sigana béda pikeun tiap anak. Unggal kabupaten kedah nyumponan kabutuhan pendidikan murid anu cacad dina tingkat anu sami pikeun nyumponan kabutuhan budak anu henteu cacad.

Ka tungtung éta, distrik sakola kedah nyayogikeun:

• Aksés ka layanan atikan umum jeung husus.
• Atikan dina setting atikan umum saloba mungkin.

Kadang-kadang, kolotna bisa boga ekspektasi unrealistic naon hartina FAPE pikeun anak maranéhanana. IDEA henteu dirarancang pikeun nyayogikeun murid anu cacad langkung ti sasama. Éta sanés ngeunaan nyayogikeun pendidikan "pangsaéna" atanapi pendidikan anu "ngamaksimalkeun poténsi budak." Ieu ngeunaan nyadiakeun hiji luyuatikan, dina tingkat anu sarua atawa "sarua jeung" anu ditampi ku murid tanpa disabilities.

Naon anu lumangsung lamun kolot teu satuju kana FAPE dina IEP?

Undang-undang IDEA netepkeun cara pikeun kolot. mun teu satuju jeung kaputusan nempatkeun kana IEP anak maranéhanana. Dina rapat, indungna tiasa nyerat "Kuring satuju ka ..." atanapi "Kuring ngabantah ..." sareng alesanana dina halaman tandatangan IEP. Kolot ogé tiasa nyerat surat anu ngajelaskeun naon anu aranjeunna pikir henteu pantes ngeunaan IEP.

Baca deui: Saha anu tanggung jawab nyayogikeun FAPE?

Naon anu lumangsung upami sakola henteu tiasa nyayogikeun FAPE?

Kabupatén sakola tanggung jawab pikeun nyayogikeun FAPE ka sadaya murid anu ngadaptar. Éta hartosna upami murangkalih teu tiasa diakomodasi di sakola di bumina, atanapi lingkungan anu paling ketat (LRE) mangrupikeun sakola anu misah, distrik kedah mayar murid pikeun sakola éta. Atanapi upami tim mutuskeun yén LRE mangrupikeun bumi murangkalih, aranjeunna tetep kawajiban nyayogikeun FAPE, sanaos ngalangkungan guru pendidikan khusus di bumi.

Kumaha FAPE mekar kana waktosna?

Nalika IDEA mimiti otorisasi, fokusna nyaéta pikeun nyandak budak anu cacad ka sakola (aksés) sareng patuh kana hukum. Ti saprak éta, seueur kasus hukum anu didebat ngeunaan FAPE. Déwan Atikan Hendrick Hudson Central School District vs Amy Rowley (458 U. S. 176) diartikeun atikan umum bébas luyu salaku "akséspikeun pendidikan" atanapi "lantai dasar kasempetan pendidikan."

Ti saprak harita, No Child Left Behind (NCLB; 2001) meryogikeun nagara-nagara pikeun ngadopsi standar akademik anu luhur, sareng nguji sadaya murangkalih pikeun nangtukeun naha aranjeunna parantos ngawasa. standar. Dina 2004, nalika IDEA diotorisasikeun deui, fokusna kirang kana aksés ka pendidikan sareng langkung seueur pikeun ningkatkeun hasil pikeun murangkalih anu cacad.

Dina 2017, di Endrew F. v. Douglas County, Mahkamah Agung henteu ngabalikeun deui. standar Rowley ngeunaan FAPE, tapi netelakeun yen lamun murid teu pinuh dina atikan umum, teras FAPE malah leuwih ngeunaan kaayaan unik anak.

Kumaha FAPE béda ti inklusi?

Pikeun murangkalih anu cacad, aya dua syarat dasar: FAPE sareng LRE. IEP murangkalih bakal nunjukkeun sabaraha waktos (sadayana teu aya) aranjeunna kalebet dina pendidikan umum sareng sabaraha pendidikanna dilaksanakeun di luar setting pendidikan umum.

Dina Hartmann v. Loudon County (1997), Pangadilan Banding AS manggihan yén inklusi mangrupa tinimbangan sekundér pikeun nyadiakeun FAPE ti mana anak narima hiji kauntungan atikan. Fokus kana citakan, pamadegan kaputusan, éta pangakuan yén atikan anak leuwih penting batan nilai atawa kauntungan sosial ngabogaan barudak kalawan disabilities berinteraksi sareng peers nondisabled. Dina cara anu sanés, LRE kedah nimbang-nimbang ngadidik barudak anu cacadkalawan sabisa-bisa nu teu cacad, tapi nu paling penting tinimbangan nyaeta dimana budak bakal diajar pangalusna.

Salain eta, aya loba tumpang tindihna antara FAPE jeung inklusi, tapi teu unggal anak FAPE bakal jadi dina setting inklusif.

Baca deui: Naon Dupi Inklusi?

Naon peran guru pendidikan umum dina mutuskeun sareng ngalaksanakeun FAPE?

Dina rapat IEP, pendidikan umum guru nyadiakeun wawasan ngeunaan kumaha anak keur fungsi jeung progressing dina LRE (pendidikan umum). Éta ogé tiasa masihan bongbolongan pikeun akomodasi sareng pangrojong anu paling mangpaat pikeun murid anu tangtu. Saatos rapat IEP, guru pendidikan umum damel sareng guru pendidikan khusus pikeun ngawas kamajuan budak sareng mastikeun IEPna dilaksanakeun saluyu sareng rencana.

Sumber Daya FAPE

Blog Wrightslaw mangrupikeun tempat definitif pikeun nalungtik hukum atikan husus.

Daptar Bacaan FAPE

Buku pengembangan profésional pikeun perpustakaan pangajaran anjeun:

(Sakadar huluna, WeAreTeachers bisa ngumpulkeun bagian Penjualan tina tautan dina halaman ieu. Kami ngan ukur nyarankeun barang-barang anu dipikacinta ku tim kami!)

Wrightslaw: Hukum Pendidikan Khusus, 2nd Ed ku Peter Wright sareng Pamela Darr Wright

Wrightslaw: Sadayana Ngeunaan IEPs ku Peter Wright sareng Pamela Darr Wright

Buku Gambar pikeun Kelas Inklusif

Murid anjeun henteu terang ngeunaanFAPE, tapi aranjeunna pasti panasaran ngeunaan murangkalih sanés di kelas anjeun. Anggo buku-buku ieu sareng murid SD pikeun nyetél nada sareng ngajarkeun aranjeunna ngeunaan sagala rupa cacad.

All Are Welcome by Alexandra Penfold

All My Stripes: A Story for Children With Autism by Shaina Rudolph

Ukur Tanya! Janten Béda, Janten Wani, Janten Anjeun ku Sonia Sotomayor

Brilliant Bea: Carita pikeun Barudak sareng Disleksia sareng Béda Diajar ku Shaina Rudolph

A Walk in the Words ku Hudson Talbott

Aya patarosan ngeunaan FAPE? Miluan grup HELPLINE WeAreTeachers dina Facebook pikeun silih tukeur ideu jeung ménta naséhat!

Pariksa What Is Inclusion in Education  pikeun inpo nu leuwih lengkep ihwal atikan husus jeung FAPE.