Секое дете кое посетува државно училиште добива бесплатно соодветно јавно образование, познато и како FAPE. Тоа е, исто така, измамливо едноставната идеја на која се гради специјалното образование. Значи, што точно е FAPE? Како се разликува од вклучувањето? И што се случува ако училиштето не може да го обезбеди? Прочитајте за да дознаете сè што треба да знаете за FAPE, вклучувајќи одговори на најчесто поставуваните прашања, како и ресурси во училницата за да помогнете во поддршката на FAPE.

Што е FAPE?

Образованието за поединци со посебни потреби Законот (IDEA) го прикажува она што значи FAPE за децата со попреченост. Во IDEA, законот се залага да се осигура дека сите деца со попреченост имаат FAPE со специјални образовни услуги и поддршка што ги задоволува нивните единствени потреби. Сакаме сите деца да дипломираат подготвени за вработување, образование и самостоен живот, а IDEA наведува дека децата со попреченост треба да ја добиваат истата подготовка како и оние без попреченост.

Разградена, FAPE е:

• Бесплатно: Без трошоци за родителите
• Соодветно: План кој е дизајниран и планиран за да ги задоволи потребите на детето
• Јавно: во рамките на јавното училиште
• Образование : Упатство што е наведено во IEP

Прочитајте повеќе во Wrightslaw.

Што вклучува FAPE?

FAPE вклучува сè што е наведено во IEP на детето.

• Специјално дизајнирана инструкција (време поминато на предавање од дефектолог во апросторија за ресурси, самостојна училница, општо образование или некаде на друго место).
• Сместувања и модификации.
• Поврзани услуги како советување, говорна и јазична терапија, работна терапија, психолошки услуги, адаптивни P.E. , меѓу другото.
• Дополнителни помагала и услуги, како што се преведувачи за студенти кои се глуви, читатели за студенти кои се слепи или услуги за мобилност за студенти со ортопедски нарушувања.
• FAPE исто така гарантира дека област му обезбедува на секое дете план кој е во согласност со законските (IDEA) барања. Планот мора да користи податоци за евалуација за да одговори на потребите на детето. И планот треба да се управува така што детето може да напредува во својата најмалку рестриктивна средина.

Квалитетот на образованието за учениците со и без попреченост мора да биде споредлив. Ова значи дека наставниците за ученици со попреченост мора да бидат специјално обучени, исто како што се обучуваат наставниците за сите деца. Објектите и училниците за ученици со попреченост мора да бидат споредливи со материјалите и опремата за поддршка на образованието на учениците.

Покрај академиците, на учениците со попреченост мора да им се обезбеди иста можност да учествуваат во воннаставни програми, физичко образование, транспорт , и рекреација како нивни врсници.

Дали FAPE важи за Дел 504?

Да. Според член 504 од рехабилитацијаЗаконот од 1973 година, учениците со попреченост имаат право да учествуваат во активности кои добиваат федерални средства, вклучително и училиште. Според член 504, „соодветно“ образование е она што може да биде редовен час или специјално образование за целиот или дел од денот. Може да биде дома или во приватно училиште и може да вклучува сродни услуги. Во суштина, образовните услуги треба да се обезбедат за сите ученици, без разлика дали имаат попреченост или не.

Прочитај повеќе: Што е планот 504?

Прочитај повеќе: 504 и FAPE

Кој одлучува за FAPE на детето?

FAPE генерира многу дискусии на состаноците на IEP. (Обично тоа е А во FAPE што привлекува најголемо внимание.) Бидејќи IEP дефинира како изгледа FAPE, FAPE изгледа различно за секое дете. Секоја област мора да ги задоволи образовните потреби на учениците со попреченост во иста мера како што ги задоволува потребите на децата без попреченост.

За таа цел, училишната област мора да обезбеди:

• Пристап на општите и специјалните образовни служби.
• Образование во општообразовно опкружување колку што е можно повеќе.

Понекогаш, родителите може да имаат нереални очекувања за тоа што значи FAPE за нивното дете. ИДЕА не е дизајнирана да им обезбеди на учениците со попреченост повеќе од нивните врсници. Не се работи за обезбедување „најдобро“ образование или образование што „го максимизира потенцијалот на детето“. Станува збор за обезбедување на соодветнообразование, на исто ниво или „еднакво“ со она што го добиваат учениците без попреченост.

Што се случува ако родителот не се согласува со FAPE во IEP?

Законот IDEA поставува начини за родителите да не се согласуваат со одлуките ставени во ИОП на нивното дете. На состанокот, родителот може да напише „Се согласувам на…“ или „Се противам на…“ и нивните причини на страницата за потпис на IEP. Родителите исто така може да напишат писмо во кое ќе објаснат што мислат дека е несоодветно за ИОП.

Прочитајте повеќе: Кој е одговорен за обезбедување на FAPE?

Што се случува ако училиштето не може да обезбеди FAPE?

Училишната област е одговорна за обезбедување FAPE на сите ученици кои се запишуваат. Тоа значи дека ако детето не може да се смести во домашното училиште или ако нивната најмалку рестриктивна средина (LRE) е посебно училиште, областа мора да плати за ученикот да посетува тоа училиште. Или ако тимот одлучи дека LRE е домот на детето, тие сè уште се обврзани да обезбедат FAPE, дури и ако тоа е преку домашен наставник за специјално образование.

Како еволуираше FAPE со текот на времето?

Кога IDEA беше првпат овластена, фокусот беше на привлекување на децата со попреченост во училиште (пристап) и усогласеност со законот. Оттогаш, многу правни случаи се дебатираа за ФАПЕ. Одборот за образование на Централниот училишен округ Хендрик Хадсон против Ејми Роули (458 САД 176) го дефинираше бесплатното соодветно јавно образование како „пристапдо образование“ или „основно ниво на образовни можности“.

Оттогаш, Ниту едно дете не останало зад себе (NCLB; 2001) бараше од државите да прифатат високи академски стандарди и да ги тестираат сите деца за да утврдат дали ги совладале стандардите. Во 2004 година, кога IDEA беше повторно овластена, фокусот беше помалку на пристапот до образование, а повеќе на подобрување на резултатите за децата со попреченост.

Во 2017 година, во округот Endrew F. v. Douglas, Врховниот суд не го промени Rowley стандардот на FAPE, но дали појасни дека ако ученикот не е целосно во општо образование, тогаш FAPE е уште повеќе за уникатната ситуација на детето.

По што се разликува FAPE од вклучувањето?

За дете со попреченост, постојат два основни барања: FAPE и LRE. IEP на детето ќе покаже колку време (сите до никој) се вклучени во општото образование и колку од нивното образование се спроведува надвор од општообразовното опкружување.

Во Hartmann v. Loudon County (1997) Апелациониот суд на САД утврди дека вклучувањето е второстепено внимание во однос на обезбедувањето FAPE од кое детето добива образовна придобивка. Фокусот на инклузијата, се тврди во одлуката, беше признавањето дека образованието на детето е поважно од вредноста или социјалната придобивка од интеракцијата на децата со попреченост со врсниците без посебни потреби. На друг начин, LRE мора да размисли за едукација на децата со попреченостсо своите врсници без посебни потреби колку што е можно повеќе, но најважното внимание е каде детето најдобро ќе учи.

На друг начин, има многу преклопувања помеѓу FAPE и вклучувањето, но FAPE на секое дете нема да биде во инклузивен амбиент.

Прочитај повеќе: Што е инклузија?

Која е улогата на наставникот по општо образование во одлучувањето и спроведувањето на FAPE?

На состанокот на IEP, општо образование наставниците обезбедуваат увид во тоа како детето функционира и напредува во ЛРЕ (општо образование). Тие исто така можат да дадат предлози за тоа кои сместувања и поддршка се најкорисни за одреден студент. По состанокот на ИОП, наставниците по општо образование работат со наставниците по дефект за да го следат напредокот на детето и да се уверат дека нивната ИОП се спроведува според планот.

ФАПЕ ресурси

Блогот на Рајтслав е дефинитивно место за истражување на законот за специјално образование.

FAPE Листа за читање

Книги за професионален развој за вашата наставна библиотека:

(Само напред, WeAreTeachers може да собере дел на продажба од врските на оваа страница. Препорачуваме само предмети што нашиот тим ги сака!)

Wrightslaw: Special Education Law, 2nd Ed од Питер Рајт и Памела Дар Рајт

Wrightslaw: All About IEPs од Питер Рајт и Памела Дар Рајт

Книги со слики за инклузивна училница

Вашите ученици не знаат заFAPE, но тие се дефинитивно љубопитни за другите деца во вашето одделение. Користете ги овие книги со учениците од основно училиште за да го поставите тонот и да ги научите за различните попречености.

Сите се добредојдени од Александра Пенфолд

Сите мои шари: приказна за децата со аутизам од Шаина Рудолф

Само прашај! Биди поинаков, биди храбар, биди ти од Соња Сотомајор

Брилијантна Беа: приказна за деца со дислексија и разлики во учењето од Шаина Рудолф

Прошетка во зборовите од Хадсон Талбот

Имате прашања за FAPE? Придружете се на групата WeAreTeachers HELPLINE на Facebook за да разменувате идеи и да побарате совет!

Проверете што е вклучување во образованието  за повеќе информации за специјалното образование и FAPE.