공립학교에 다니는 모든 어린이는 FAPE라고도 하는 적절한 무료 공교육을 받습니다. 또한 특수 교육이 기반이 되는 믿을 수 없을 정도로 단순한 아이디어이기도 합니다. 그렇다면 FAPE는 정확히 무엇입니까? 포함과 어떻게 다른가요? 학교에서 제공할 수 없으면 어떻게 됩니까? 계속해서 자주 묻는 질문에 대한 답변과 FAPE를 지원하는 데 도움이 되는 강의실 리소스를 포함하여 FAPE에 대해 알아야 할 모든 것을 알아보십시오.

FAPE란 무엇입니까?

장애인 교육 법(IDEA)은 장애 아동을 위한 FAPE의 의미를 설명합니다. IDEA에서 법률은 장애가 있는 모든 아동이 특수 교육 서비스 및 지원을 통해 고유한 요구 사항을 충족하는 FAPE를 받을 수 있도록 규정합니다. 우리는 모든 아이들이 취업, 교육 및 독립적인 생활을 위해 졸업할 준비가 되기를 바라며, IDEA는 장애가 있는 아이들이 비장애 아이들과 동일한 준비를 받아야 한다고 명시합니다.

세분화하여 FAPE는 다음과 같습니다.

• 무료: 부모에게 무료
• 적절함: 아동의 필요를 충족하도록 설계되고 계획된 계획
• 공립: 공립학교 환경 내
• 교육 : IEP

Wrightslaw에서 자세히 알아보십시오.

FAPE에는 무엇이 포함됩니까?

FAPE에는 자녀의 IEP에 설명된 모든 것이 포함됩니다.

• 특별히 고안된 수업자료실, 자급식 교실, 일반 교육 또는 기타 장소).
• 숙박 및 개조.
• 상담, 언어 및 언어 치료, 작업 치료, 심리 서비스, 적응형 P.E. , 기타.
• 청각 장애가 있는 학생을 위한 통역사, 맹인 학생을 위한 판독기 또는 정형외과적 장애가 있는 학생을 위한 이동 서비스와 같은 추가 지원 및 서비스.
• FAPE는 또한 다음을 보장합니다. 학군은 법적(IDEA) 요건을 준수하는 계획을 각 아동에게 제공합니다. 계획은 평가 데이터를 사용하여 자녀의 필요를 해결해야 합니다. 그리고 그 계획은 아동이 최소한의 제한적인 환경에서 발전할 수 있도록 관리되어야 합니다.

장애가 있는 학생과 비장애 학생을 위한 교육의 질은 비슷해야 합니다. 이는 모든 아동을 위한 교사가 훈련을 받듯이 장애 학생을 위한 교사도 특수 훈련을 받아야 함을 의미합니다. 장애 학생을 위한 시설과 교실은 학생의 교육을 지원하는 재료 및 장비와 견줄 수 있어야 합니다.

장애 학생에게는 학업 외에도 과외 활동, 체육, 교통에 참여할 수 있는 동일한 기회가 제공되어야 합니다. , 동료로서의 레크리에이션.

FAPE가 섹션 504에 적용됩니까?

예. 재활법 504조에 의거1973년 법에 따라 장애 학생은 학교를 포함하여 연방 기금을 받는 활동에 참여할 권리가 있습니다. 섹션 504에 따르면 "적절한" 교육은 하루 종일 또는 일부 동안 정규 수업 또는 특수 교육 수업이 될 수 있는 교육입니다. 가정이나 사립 학교에 있을 수 있으며 관련 서비스가 포함될 수 있습니다. 본질적으로 교육 서비스는 장애가 있든 없든 모든 학생에게 제공되어야 합니다.

자세히 보기: 504 계획이란 무엇입니까?

자세히 보기: 504 및 FAPE

자녀의 FAPE는 누가 결정합니까?

FAPE는 IEP 회의에서 많은 논의를 불러일으킵니다. (일반적으로 가장 주목을 받는 것은 FAPE의 A입니다.) IEP는 FAPE의 모습을 정의하므로 FAPE는 각 아동마다 다르게 보입니다. 각 학군은 장애가 없는 학생의 요구를 충족하는 것과 동일한 정도로 장애가 있는 학생의 교육적 요구를 충족해야 합니다.

이를 위해 학군은 다음을 제공해야 합니다.

• 접근 일반 및 특수 교육 서비스에.
• 가능한 한 일반 교육 환경에서 교육.

때때로 부모는 자녀에게 FAPE가 의미하는 바에 대해 비현실적인 기대를 할 수 있습니다. IDEA는 장애 학생에게 동료보다 더 많은 것을 제공하도록 설계되지 않았습니다. "최고의" 교육을 제공하거나 "아이의 잠재력을 극대화하는" 교육을 제공하는 것이 아닙니다. 적절한 제공에 관한 것입니다.장애가 없는 학생이 받는 것과 동일한 수준 또는 "동등한" 교육.

부모가 IEP의 FAPE에 동의하지 않으면 어떻게 됩니까?

IDEA 법은 부모를 위한 방법을 제시합니다. 자녀의 IEP에 내려진 결정에 동의하지 않습니다. 회의에서 학부모는 IEP 서명 페이지에 "나는 ...에 동의합니다" 또는 "나는 ...에 반대합니다"와 그 이유를 작성할 수 있습니다. 학부모는 또한 IEP에 대해 부적절하다고 생각하는 점을 설명하는 편지를 작성할 수도 있습니다.

자세히 알아보기: FAPE 제공 책임자는 누구입니까?

학교에서 FAPE를 제공할 수 없으면 어떻게 됩니까?

학군은 등록하는 모든 학생에게 FAPE를 제공할 책임이 있습니다. 즉, 자녀가 모교에 수용될 수 없거나 최소 제한 환경(LRE)이 별도의 학교인 경우 해당 학군은 학생이 해당 학교에 다니는 비용을 지불해야 합니다. 또는 팀에서 LRE가 아동의 집이라고 결정하는 경우 집에 있는 특수 교육 교사를 통하더라도 여전히 FAPE를 제공할 의무가 있습니다.

FAPE는 시간이 지남에 따라 어떻게 발전해 왔습니까?

IDEA가 처음 승인되었을 때 초점은 장애가 있는 아동을 학교에 입학(접근)하고 법을 준수하는 데 있었습니다. 그 이후로 FAPE에 대한 많은 법적 소송이 논의되었습니다. Hendrick Hudson Central School District 대 Amy Rowley의 교육위원회(458 U. S. 176)는 적절한 무상 공교육을 “접근성”으로 정의했습니다.교육" 또는 "교육 기회의 기본 바닥".

그 이후 NCLB(No Child Left Behind)(NCLB; 2001)는 주정부가 높은 학업 기준을 채택하고 모든 어린이를 테스트하여 숙달했는지 확인하도록 요구했습니다. 표준. 2004년에 IDEA가 재승인되었을 때 초점은 교육에 대한 접근보다는 장애 아동의 결과 개선에 더 있었습니다.

2017년 Endrew F. v. Douglas County 사건에서 대법원은 판결을 번복하지 않았습니다. Rowley 기준의 FAPE이지만, 학생이 일반 교육을 충분히 받지 못한 경우 FAPE는 아동의 고유한 상황에 관한 것입니다.

FAPE는 통합과 어떻게 다릅니까?

장애 아동의 경우 FAPE와 LRE라는 두 가지 기본 요건이 있습니다. 자녀의 IEP는 자녀가 일반 교육에 포함되는 시간(전부 또는 없음)과 일반 교육 환경 밖에서 교육이 수행되는 시간을 나타냅니다.

Hartmann v. Loudon County(1997), 미국 항소 법원은 자녀가 교육적 혜택을 받는 FAPE를 제공하는 것보다 포함이 부차적인 고려 사항이라고 밝혔습니다. 포함에 대한 초점은 장애 아동이 비장애 또래들과 상호 작용하는 것의 가치나 사회적 혜택보다 아동 교육이 더 중요하다는 인식이었다고 주장했습니다. 다시 말해, LRE는 장애 아동 교육을 고려해야 합니다.하지만 가장 중요한 고려 사항은 자녀가 가장 잘 배울 수 있는 부분입니다.

다시 말해서, FAPE와 포함 사이에는 겹치는 부분이 많지만 모든 자녀의 FAPE가 포괄적인 환경에서.

자세히 보기: 포함이란 무엇입니까?

FAPE를 결정하고 시행하는 데 있어 일반 교육 교사의 역할은 무엇입니까?

IEP 회의에서 일반 교육은 교사는 아동이 LRE(일반 교육)에서 어떻게 기능하고 발전하고 있는지에 대한 통찰력을 제공합니다. 그들은 또한 특정 학생에게 가장 유익한 조정 및 지원에 대한 제안을 제공할 수 있습니다. IEP 회의 후 일반 교육 교사는 특수 교육 교사와 협력하여 아동의 진행 상황을 모니터링하고 IEP가 계획대로 실행되고 있는지 확인합니다.

FAPE 리소스

Wrightslaw 블로그는 특수 교육법을 연구하기 위한 결정적인 장소입니다.

FAPE 읽기 목록

교육용 도서관을 위한 전문 개발 도서:

(참고로, WeAreTeachers는 공유를 수집할 수 있습니다 이 페이지에 있는 링크의 매출 중 우리 팀이 좋아하는 항목만 추천합니다!)

Wrightslaw: Special Education Law, 2nd Ed by Peter Wright and Pamela Darr Wright

Wrightslaw: All About IEPs Peter Wright 및 Pamela Darr Wright 저작

포용적 교실을 위한 그림책

학생들은 알지 못합니다.FAPE, 그러나 그들은 당신 반의 다른 아이들에 대해 확실히 호기심이 많습니다. 초등학생과 함께 이 책을 사용하여 분위기를 설정하고 다양한 장애에 대해 가르칩니다.

All Are Welcome by Alexandra Penfold

All My Stripes: A Story for Children With Autism Shaina Rudolph

그냥 물어보세요! Be Different, Be Brave, Be You by Sonia Sotomayor

Brilliant Bea: A Story for Kids With Dyslexia and Learning Differences by Shaina Rudolph

A Walk in the Words by Hudson Talbott

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