Svako dijete koje pohađa javnu školu dobija besplatno odgovarajuće javno obrazovanje, poznato i kao FAPE. To je također varljivo jednostavna ideja na kojoj se gradi specijalno obrazovanje. Dakle, šta je zapravo FAPE? Po čemu se razlikuje od inkluzije? A šta se dešava ako škola to ne može obezbijediti? Čitajte dalje kako biste saznali sve što trebate znati o FAPE-u, uključujući odgovore na često postavljana pitanja, kao i resurse u učionici koji će vam pomoći da podržite FAPE.

Šta je FAPE?

Obrazovanje za osobe sa invaliditetom Zakon (IDEA) opisuje šta FAPE znači za djecu sa smetnjama u razvoju. U IDEA-i, zakon ima za cilj osigurati da sva djeca sa smetnjama u razvoju imaju FAPE sa posebnim obrazovnim uslugama i podrškom koje zadovoljavaju njihove jedinstvene potrebe. Želimo da sva djeca diplomiraju spremna za zaposlenje, obrazovanje i samostalan život, a IDEA navodi da djeca sa smetnjama u razvoju treba da dobiju istu pripremu kao i ona bez invaliditeta.

U raščlanjenom, FAPE je:

• Besplatno: Bez troškova za roditelje
• Prikladno: Plan koji je osmišljen i planiran da zadovolji potrebe djeteta
• Javno: U okviru javnih škola
• Obrazovanje : Instrukcije koje su navedene u IEP-u

Pročitajte više na Wrightslaw-u.

Šta uključuje FAPE?

FAPE uključuje sve što je navedeno u IEP-u djeteta.

• Posebno osmišljena nastava (vrijeme provedeno u podučavanju od strane defektologa u aresursna soba, samostalna učionica, opće obrazovanje ili negdje drugdje).
• Smještaj i modifikacije.
• Srodne usluge kao što su savjetovanje, govorna i jezička terapija, radna terapija, psihološke usluge, adaptivni P.E. , između ostalog.
• Dopunska pomagala i usluge, kao što su prevodioci za gluve studente, čitači za slijepe studente ili usluge mobilnosti za studente sa ortopedskim oštećenjima.
• FAPE također osigurava da okrug daje svakom djetetu plan koji je u skladu sa zakonskim (IDEA) zahtjevima. Plan mora koristiti podatke evaluacije kako bi se zadovoljile potrebe djeteta. A planom treba upravljati tako da dijete može napredovati u svom najmanje restriktivnom okruženju.

Kvalitet obrazovanja učenika sa i bez invaliditeta mora biti uporediv. To znači da nastavnici za učenike sa smetnjama u razvoju moraju biti posebno obučeni, kao što se obučavaju nastavnici za svu djecu. Objekti i učionice za učenike sa invaliditetom moraju biti uporedivi sa materijalima i opremom za podršku školovanju učenika.

Osim akademskih, studentima sa invaliditetom mora se pružiti ista mogućnost da učestvuju u vannastavnim programima, fizičkom vaspitanju, prevozu , i rekreaciju kao njihovi vršnjaci.

Da li se FAPE primjenjuje na odjeljak 504?

Da. Prema članu 504 RehabilitacijeZakonom iz 1973. godine, učenici sa invaliditetom imaju pravo da učestvuju u aktivnostima koje primaju federalna sredstva, uključujući školu. Prema odjeljku 504, „odgovarajuće“ obrazovanje je ono koje može biti redovno ili specijalno obrazovanje za cijeli dan ili dio dana. Može biti kod kuće ili u privatnoj školi i može uključivati ​​povezane usluge. U suštini, obrazovne usluge treba da budu pružene svim učenicima, bez obzira da li imaju invaliditet ili ne.

Pročitajte više: Šta je plan 504?

Pročitajte više: 504 i FAPE

Ko odlučuje o FAPE djeteta?

FAPE izaziva mnogo diskusija na IEP sastancima. (Obično je A u FAPE ono što privlači najviše pažnje.) Pošto IEP definira kako FAPE izgleda, FAPE izgleda drugačije za svako dijete. Svaki okrug mora zadovoljiti obrazovne potrebe učenika sa smetnjama u razvoju u istoj mjeri u kojoj zadovoljava potrebe djece bez invaliditeta.

U tu svrhu, školski okrug mora osigurati:

• Pristup uslugama opšteg i specijalnog obrazovanja.
• Obrazovanje u okruženju opšteg obrazovanja što je više moguće.

Povremeno roditelji mogu imati nerealna očekivanja o tome šta FAPE znači za njihovo dijete. IDEA nije osmišljena tako da studentima sa invaliditetom pruži više od njihovih vršnjaka. Ne radi se o pružanju “najboljeg” obrazovanja ili obrazovanja koje “maksimizira djetetov potencijal”. Radi se o obezbjeđivanju odgovarajućegobrazovanje, na istom nivou ili “jednako” onome koje dobijaju učenici bez invaliditeta.

Šta se dešava ako se roditelj ne slaže sa FAPE-om u IEP-u?

Zakon IDEA utvrđuje načine za roditelje da se ne slažu sa odlukama unesenim u IEP njihovog djeteta. Na sastanku, roditelj može napisati „Pristajem na…“ ili „Imam prigovor na…“ i svoje razloge na stranici za potpis IEP-a. Roditelji takođe mogu napisati pismo u kojem objašnjavaju šta misle da je neprikladno u vezi sa IEP-om.

Pročitajte više: Ko je odgovoran za pružanje FAPE?

Šta se dešava ako škola ne može da obezbedi FAPE?

Školski okrug je odgovoran za pružanje FAPE svim učenicima koji se upišu. To znači da ako dijete ne može biti smješteno u matičnoj školi ili je njegovo najmanje restriktivno okruženje (LRE) posebna škola, okrug mora platiti da učenik pohađa tu školu. Ili ako tim odluči da je LRE djetetov dom, oni su i dalje obavezni osigurati FAPE, čak i ako je to preko nastavnika specijalnog obrazovanja koji je vezan za kuću.

Kako se FAPE razvijao tokom vremena?

Kada je IDEA prvi put odobrena, fokus je bio na uvođenju djece sa smetnjama u razvoju u školu (pristup) i poštivanje zakona. Od tada se o FAPE-u raspravljalo o mnogim pravnim slučajevima. Odbor za obrazovanje Centralnog školskog okruga Hendrick Hudson protiv Amy Rowley (458 U. S. 176) definirao je besplatno odgovarajuće javno obrazovanje kao „pristupdo obrazovanja” ili “osnovni nivo mogućnosti za obrazovanje.”

Od tada, No Child Left Behind (NCLB; 2001) zahtijeva od država da usvoje visoke akademske standarde i da testiraju svu djecu kako bi utvrdili da li su savladala standarde. 2004. godine, kada je IDEA ponovno ovlaštena, fokus je bio manje na pristupu obrazovanju, a više na poboljšanju ishoda za djecu sa smetnjama u razvoju.

Godine 2017., u predmetu Endrew F. protiv okruga Douglas, Vrhovni sud nije poništio Rowleyjev standard FAPE, ali je pojasnio da ako učenik nije u potpunosti u općem obrazovanju, onda se FAPE još više odnosi na jedinstvenu situaciju djeteta.

Po čemu se FAPE razlikuje od inkluzije?

Za dijete sa invaliditetom postoje dva osnovna zahtjeva: FAPE i LRE. IEP djeteta će naznačiti koliko je vremena (sve do ništa) uključeno u opće obrazovanje i koliko se njihovo obrazovanje provodi izvan okvira općeg obrazovanja.

U Hartmann v. Loudon County (1997.), Američki Apelacioni sud je utvrdio da je inkluzija sekundarna stvar u pružanju FAPE od kojeg dijete dobija obrazovnu beneficiju. Fokus na inkluziji, tvrdi se u odluci, bio je priznanje da je obrazovanje djeteta važnije od vrijednosti ili društvene koristi od interakcije djece sa smetnjama u razvoju sa vršnjacima bez invaliditeta. Drugim riječima, LRE mora razmotriti obrazovanje djece sa smetnjama u razvojusa svojim vršnjacima bez invaliditeta što je više moguće, ali najvažnije je uzeti u obzir gdje će dijete najbolje učiti.

Drugim riječima, postoji dosta preklapanja između FAPE i inkluzije, ali neće biti FAPE svakog djeteta u inkluzivnom okruženju.

Pročitajte više: Šta je inkluzija?

Koja je uloga nastavnika općeg obrazovanja u odlučivanju i implementaciji FAPE?

Na sastanku IEP-a, opće obrazovanje nastavnici pružaju uvid u to kako dijete funkcionira i napreduje u LRE (opšte obrazovanje). Oni također mogu dati prijedloge koji smještaj i podrška su najkorisniji za određenog učenika. Nakon sastanka IEP-a, nastavnici općeg obrazovanja rade sa nastavnicima specijalnog obrazovanja kako bi pratili djetetov napredak i bili sigurni da se njihov IEP provodi prema planu.

FAPE Resursi

Blog Wrightslaw je definitivno mjesto za istraživanje zakona o specijalnom obrazovanju.

FAPE lista za čitanje

Knjige o stručnom usavršavanju za vašu nastavnu biblioteku:

(Samo upozorenje, WeAreTeachers može prikupiti udio prodaje sa linkova na ovoj stranici Preporučujemo samo artikle koje naš tim voli!)

Wrightslaw: Zakon o specijalnom obrazovanju, 2. izdanje Petera Wrighta i Pamele Darr Wright

Wrightslaw: Sve o IEP-ima autora Petera Wrighta i Pamele Darr Wright

Slikovnice za inkluzivnu učionicu

Vaši učenici ne znaju zaFAPE, ali oni su definitivno znatiželjni za drugu djecu u vašem razredu. Koristite ove knjige s učenicima osnovne škole da postavite ton i naučite ih o raznim smetnjama u razvoju.

Svi su dobrodošli, Alexandra Penfold

Sve moje pruge: Priča za djecu s autizmom, Shaina Rudolph

Samo pitajte! Budite drugačiji, budite hrabri, budite Vi, Sonia Sotomayor

Briljantna Bea: Priča za djecu s disleksijom i razlikama u učenju Shaina Rudolph

Hod u riječima Hudsona Talbotta

Imate li pitanja o FAPE-u? Pridružite se WeAreTeachers HELPLINE grupi na Facebooku za razmjenu ideja i traženje savjeta!

Pogledajte Šta je inkluzija u obrazovanju  za više informacija o specijalnom obrazovanju i FAPE-u.