Elke kind wat openbare skool bywoon, kry 'n Gratis Toepaslike Openbare Onderwys, ook bekend as FAPE. Dit is ook die bedrieglik eenvoudige idee waarop spesiale onderwys gebou word. So wat presies is FAPE? Hoe verskil dit van insluiting? En wat gebeur as 'n skool dit nie kan verskaf nie? Lees verder om alles te leer wat jy oor FAPE moet weet, insluitend antwoorde op algemene vrae, sowel as klaskamerhulpbronne om FAPE te help ondersteun.

Wat is FAPE?

Die Individue Met Gestremdhede Onderwys Wet (IDEA) beskryf wat FAPE vir kinders met gestremdhede beteken. In IDEA is die wet daarop gemik om seker te maak dat alle kinders met gestremdhede FAPE het met spesiale onderwysdienste en -ondersteunings wat aan hul unieke behoeftes voldoen. Ons wil hê alle kinders moet gradueer gereed vir indiensneming, onderwys en onafhanklike lewe, en IDEA stel dat kinders met gestremdhede dieselfde voorbereiding moet ontvang as dié sonder gestremdhede.

Afgebreek, FAPE is:

• Gratis: Geen koste vir ouers nie
• Gepas: 'n Plan wat ontwerp en beplan is om in die kind se behoeftes te voorsien
• Publiek: Binne die openbare skoolopset
• Onderwys : Instruksie wat in die IEP uiteengesit word

Lees meer by Wrightslaw.

Wat sluit FAPE in?

FAPE sluit enigiets in wat in 'n kind se IEP uiteengesit word.

• Spesiaal ontwerpte onderrig (tyd bestee aan onderrig deur 'n spesiale onderwysonderwyser in 'nhulpbronkamer, selfstandige klaskamer, algemene onderwys, of iewers anders).
• Akkommodasie en modifikasies.
• Verwante dienste soos berading, spraak- en taalterapie, arbeidsterapie, sielkundige dienste, aanpasbare P.E. , onder andere.
• Aanvullende hulpmiddels en dienste, soos tolke vir studente wat doof is, lesers vir studente wat blind is, of mobiliteitsdienste vir studente met ortopediese gestremdhede.
• FAPE verseker ook dat die distrik voorsien elke kind van 'n plan wat aan die wetlike (IDEA) vereistes voldoen. Die plan moet evalueringsdata gebruik om die kind se behoeftes aan te spreek. En die plan moet so bestuur word dat die kind vordering kan maak in hul minste beperkende omgewing.

Die gehalte van onderwys vir studente met en sonder gestremdhede moet vergelykbaar wees. Dit beteken dat onderwysers vir studente met gestremdhede spesiaal opgelei moet word, net soos onderwysers vir alle kinders opgelei word. Fasiliteite en klaskamers vir studente met gestremdhede moet vergelykbaar wees met die materiaal en toerusting om studente se opvoeding te ondersteun.

Behalwe vir akademie, moet studente met gestremdhede dieselfde geleentheid gebied word om aan buitemuurse, liggaamlike opvoeding, vervoer deel te neem , en ontspanning as hul eweknieë.

Is FAPE van toepassing op Artikel 504?

Ja. Kragtens Artikel 504 van die RehabilitasieWet van 1973, studente met gestremdhede het die reg om deel te neem aan aktiwiteite wat federale fondse ontvang, insluitend skool. Volgens Artikel 504 is 'n "toepaslike" onderwys een wat gereelde klas- of spesiale onderwysklasse vir die hele of 'n gedeelte van die dag kan wees. Dit kan by die huis of by 'n privaatskool wees en kan verwante dienste insluit. In wese moet onderwysdienste aan alle studente verskaf word, of hulle 'n gestremdheid het of nie.

Lees meer: ​​Wat is 'n 504-plan?

Lees meer: ​​504 en FAPE

Wie besluit 'n kind se FAPE?

FAPE genereer baie bespreking by IEP-vergaderings. (Gewoonlik is dit die A in FAPE wat die meeste aandag kry.) Aangesien die IEP definieer hoe FAPE lyk, lyk FAPE anders vir elke kind. Elke distrik moet voldoen aan die opvoedkundige behoeftes van studente met gestremdhede in dieselfde mate as wat hulle aan die behoeftes van kinders sonder gestremdhede voldoen.

Daarom moet 'n skooldistrik voorsiening maak vir:

• Toegang aan algemene en spesiale onderwysdienste.
• Onderwys in die algemene onderwysopset soveel as moontlik.

Ouers kan soms onrealistiese verwagtinge hê van wat FAPE vir hul kind beteken. IDEA is nie ontwerp om studente met gestremdhede meer as hul eweknieë te voorsien nie. Dit gaan nie oor die verskaffing van die "beste" opvoeding of 'n opvoeding wat "die kind se potensiaal maksimeer nie." Dit gaan oor die verskaffing van 'n toepaslikeonderwys, op dieselfde vlak of "gelyk aan" dit wat studente sonder gestremdhede ontvang.

Wat gebeur as 'n ouer nie saamstem met FAPE in die IEP nie?

Die IDEA-wet lê maniere uiteen vir ouers om nie saam te stem met die besluite wat in hul kind se IEP geplaas is nie. In die vergadering kan die ouer "Ek stem in tot ..." of "Ek maak beswaar teen ..." en hul redes op die IEP-handtekeningbladsy skryf. Ouers kan ook 'n brief skryf waarin hulle verduidelik wat hulle dink onvanpas is oor die IEP.

Lees meer: ​​Wie is verantwoordelik vir die verskaffing van FAPE?

Wat gebeur as 'n skool nie FAPE kan verskaf nie?

'n Skooldistrik is verantwoordelik vir die verskaffing van FAPE aan al die studente wat inskryf. Dit beteken dat as 'n kind nie binne hul tuisskool geakkommodeer kan word nie, of hul minste beperkende omgewing (LRE) 'n aparte skool is, die distrik moet betaal vir die student om daardie skool by te woon. Of as die span besluit dat die LRE die kind se huis is, is hulle steeds verplig om FAPE te verskaf, selfs al is dit deur 'n tuisgebonde spesiale onderwysonderwyser.

Hoe het FAPE met verloop van tyd ontwikkel?

Toe IDEA die eerste keer goedgekeur is, was die fokus daarop om kinders met gestremdhede by die skool (toegang) en nakoming van die wet te kry. Sedertdien is baie regsake oor FAPE gedebatteer. Onderwysraad van Hendrick Hudson Central School District teen Amy Rowley (458 U. S. 176) het gratis toepaslike openbare onderwys gedefinieer as "toegangtot onderwys” of ’n “basiese vloer van opvoedkundige geleentheid.”

Sedertdien het No Child Left Behind (NCLB; 2001) van state vereis om hoë akademiese standaarde aan te neem, en om alle kinders te toets om te bepaal of hulle dit bemeester het. die standaarde. In 2004, toe IDEA hergoedgekeur is, was die fokus minder op toegang tot onderwys en meer op die verbetering van uitkomste vir kinders met gestremdhede.

In 2017, in Endrew F. v. Douglas County, het die Hooggeregshof nie omgekeer nie. die Rowley-standaard van FAPE, maar het dit duidelik gemaak dat as 'n student nie ten volle in algemene onderwys is nie, dan gaan FAPE selfs meer oor die kind se unieke situasie.

Hoe is FAPE anders as insluiting?

Vir 'n kind met 'n gestremdheid is daar twee fundamentele vereistes: FAPE en LRE. 'n Kind se IEP sal aandui hoeveel tyd (alles tot geen) hulle by algemene onderwys ingesluit is en hoeveel van hul onderwys buite die algemene onderwysopset gedoen word.

In Hartmann v. Loudon County (1997), die Amerikaanse appèlhof het bevind dat insluiting 'n sekondêre oorweging is om FAPE te verskaf waaruit 'n kind 'n opvoedkundige voordeel ontvang. Die fokus op insluiting, het die besluit aangevoer, was die erkenning dat opvoeding van die kind belangriker is as die waarde of sosiale voordeel daarvan om kinders met gestremdhede in interaksie met nie-gestremde eweknieë te hê. Anders gestel, die LRE moet dit oorweeg om kinders met gestremdhede op te voedsoveel as moontlik met hul nie-gestremde maats, maar die belangrikste oorweging is waar die kind die beste sal leer.

Anders gestel, daar is baie oorvleueling tussen FAPE en insluiting, maar nie elke kind se FAPE sal wees nie. in 'n inklusiewe omgewing.

Lees meer: ​​Wat is insluiting?

Wat is die algemene onderwysonderwyser se rol in die besluit en implementering van FAPE?

In die IEP-vergadering, algemene onderwys onderwysers gee insig in hoe 'n kind funksioneer en vorder in die LRE (algemene onderwys). Hulle kan ook voorstelle gee vir watter akkommodasie en ondersteuning die beste vir 'n spesifieke student is. Na die IEP-vergadering werk algemene onderwysonderwysers saam met die spesiale onderwysonderwysers om die kind se vordering te monitor en seker te maak hul IEP word volgens plan geïmplementeer.

FAPE Resources

Die Wrightslaw-blog is die definitiewe plek om na spesiale onderwyswetgewing na te vors.

FAPE-leeslys

Professionele ontwikkelingsboeke vir jou onderrigbiblioteek:

(Net 'n kennismaking, WeAreTeachers kan 'n deel insamel van verkope vanaf die skakels op hierdie bladsy. Ons beveel net items aan wat ons span liefhet!)

Wrightslaw: Spesiale Onderwysreg, 2de uitgawe deur Peter Wright en Pamela Darr Wright

Wrightslaw: Alles oor IEP's deur Peter Wright en Pamela Darr Wright

Prenteboeke vir die inklusiewe klaskamer

Jou studente weet nie vanFAPE, maar hulle is beslis nuuskierig oor die ander kinders in jou klas. Gebruik hierdie boeke saam met laerskoolleerlinge om die toon aan te gee en hulle van verskeie gestremdhede te leer.

Almal is welkom deur Alexandra Penfold

All My Stripes: A Story for Children With Outism deur Shaina Rudolph

Vra net! Be Different, Be Brave, Be You deur Sonia Sotomayor

Brilliant Bea: A Story for Kids With Dislexia and Learning Differences deur Shaina Rudolph

A Walk in the Words deur Hudson Talbott

Het jy vrae oor FAPE? Sluit aan by die WeAreTeachers HELPLINE-groep op Facebook om idees uit te ruil en raad te vra!

Kyk na Wat is insluiting in onderwys  vir meer inligting oor spesiale onderwys en FAPE.