ہر بچہ جو سرکاری اسکول میں جاتا ہے اسے مفت مناسب عوامی تعلیم ملتی ہے، جسے FAPE بھی کہا جاتا ہے۔ یہ دھوکہ دینے والا سادہ خیال بھی ہے جس پر خصوصی تعلیم قائم کی گئی ہے۔ تو FAPE بالکل کیا ہے؟ یہ شمولیت سے کیسے مختلف ہے؟ اور اگر کوئی اسکول اسے فراہم نہیں کرسکتا ہے تو کیا ہوگا؟ FAPE کے بارے میں جاننے کے لیے درکار ہر چیز کو جاننے کے لیے پڑھیں، بشمول عام طور پر پوچھے گئے سوالات کے جوابات، نیز FAPE کی مدد کے لیے کلاس روم کے وسائل۔

FAPE کیا ہے؟

معذور افراد کی تعلیم ایکٹ (IDEA) اس بات کا خاکہ پیش کرتا ہے کہ معذور بچوں کے لیے FAPE کا کیا مطلب ہے۔ IDEA میں، قانون اس بات کو یقینی بنانے کے لیے وضع کرتا ہے کہ تمام معذور بچوں کے پاس خصوصی تعلیمی خدمات اور معاونت کے ساتھ FAPE موجود ہے جو ان کی منفرد ضروریات کو پورا کرتے ہیں۔ ہم چاہتے ہیں کہ تمام بچے فارغ التحصیل ہو کر روزگار، تعلیم اور آزادانہ زندگی گزارنے کے لیے تیار ہوں، اور IDEA کہتا ہے کہ معذور بچوں کو بھی وہی تیاری ملنی چاہیے جو معذوری کے بغیر ہیں۔

ٹوٹا ہوا، FAPE یہ ہے:

Wrightslaw پر مزید پڑھیں۔

FAPE میں کیا شامل ہے؟

FAPE میں بچے کے IEP میں بیان کردہ کچھ بھی شامل ہے۔

<6وسائل کا کمرہ، خود پر مشتمل کلاس روم، عام تعلیم، یا کہیں اور)۔
• رہائش اور تبدیلیاں۔
• متعلقہ خدمات جیسے مشاورت، تقریر اور زبان کی تھراپی، پیشہ ورانہ تھراپی، نفسیاتی خدمات، موافقت پذیر P.E. دوسروں کے درمیان۔
• اضافی امداد اور خدمات، جیسے بہرے طلبہ کے لیے ترجمان، نابینا طلبہ کے لیے قارئین، یا آرتھوپیڈک معذوری والے طلبہ کے لیے نقل و حرکت کی خدمات۔
• FAPE یہ بھی یقینی بناتا ہے کہ ضلع ہر بچے کو ایک ایسا منصوبہ فراہم کرتا ہے جو قانونی (IDEA) کے تقاضوں کی تعمیل کرتا ہے۔ پلان کو بچے کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے تشخیصی ڈیٹا کا استعمال کرنا چاہیے۔ اور منصوبہ کو منظم کیا جانا چاہیے تاکہ بچہ اپنے کم سے کم پابندی والے ماحول میں ترقی کر سکے۔

معذور اور معذور طلبہ کے لیے تعلیم کا معیار موازنہ ہونا چاہیے۔ اس کا مطلب ہے کہ معذور طلباء کے لیے اساتذہ کو خاص طور پر تربیت یافتہ ہونا چاہیے، بالکل اسی طرح جیسے تمام بچوں کے لیے اساتذہ کو تربیت دی جاتی ہے۔ معذور طلباء کے لیے سہولیات اور کلاس رومز کا طلباء کی تعلیم میں معاونت کے لیے مواد اور آلات سے موازنہ کیا جانا چاہیے۔

تعلیم کے علاوہ، معذور طلباء کو غیر نصابی، جسمانی تعلیم، نقل و حمل میں حصہ لینے کا ایک ہی موقع فراہم کیا جانا چاہیے۔ , اور ان کے ساتھیوں کے طور پر تفریح۔

کیا FAPE کا اطلاق سیکشن 504 پر ہوتا ہے؟

ہاں۔ بحالی کی دفعہ 504 کے تحت1973 کا ایکٹ، معذور طلباء کو ان سرگرمیوں میں حصہ لینے کا حق حاصل ہے جو وفاقی فنڈز حاصل کرتے ہیں، بشمول اسکول۔ سیکشن 504 کے مطابق، "مناسب" تعلیم وہ ہے جو تمام یا دن کے ایک حصے کے لیے باقاعدہ کلاس یا خصوصی تعلیم کی کلاسز ہو سکتی ہے۔ یہ گھر پر یا نجی اسکول میں ہوسکتا ہے اور اس میں متعلقہ خدمات شامل ہوسکتی ہیں۔ بنیادی طور پر، تمام طلباء کو تعلیمی خدمات فراہم کی جانی چاہئیں، خواہ وہ معذور ہوں یا نہ ہوں۔

مزید پڑھیں: 504 پلان کیا ہے؟

مزید پڑھیں: 504 اور FAPE

بچے کے FAPE کا فیصلہ کون کرتا ہے؟

FAPE IEP میٹنگز میں کافی بحث کرتا ہے۔ (عام طور پر یہ FAPE میں A ہے جس پر سب سے زیادہ توجہ دی جاتی ہے۔) چونکہ IEP اس بات کی وضاحت کرتا ہے کہ FAPE کیسا لگتا ہے، FAPE ہر بچے کے لیے مختلف نظر آتا ہے۔ ہر ضلع کو معذور طلباء کی تعلیمی ضروریات کو اسی حد تک پورا کرنا چاہیے جس حد تک وہ معذور بچوں کی ضروریات کو پورا کرتے ہیں۔

اس مقصد کے لیے، ایک اسکول ڈسٹرکٹ کو فراہم کرنا چاہیے:

• رسائی عام اور خصوصی تعلیمی خدمات کے لیے۔
• عام تعلیم کی ترتیب میں جہاں تک ممکن ہو تعلیم۔

بعض اوقات، والدین غیر حقیقی توقعات رکھ سکتے ہیں کہ ان کے بچے کے لیے FAPE کا کیا مطلب ہے۔ IDEA معذور طلباء کو ان کے ساتھیوں سے زیادہ فراہم کرنے کے لیے ڈیزائن نہیں کیا گیا ہے۔ یہ "بہترین" تعلیم یا ایسی تعلیم فراہم کرنے کے بارے میں نہیں ہے جو "بچے کی صلاحیت کو بڑھائے۔" یہ ایک مناسب فراہم کرنے کے بارے میں ہے۔تعلیم، اسی سطح پر یا "برابر" جو کہ معذور طلباء حاصل کرتے ہیں۔

اگر والدین IEP میں FAPE سے متفق نہیں ہیں تو کیا ہوگا؟

IDEA کا قانون والدین کے لیے طریقے بتاتا ہے۔ اپنے بچے کے IEP میں ڈالے گئے فیصلوں سے اتفاق نہیں کرنا۔ میٹنگ میں، والدین IEP کے دستخط والے صفحہ پر "میں رضامند ہوں ..." یا "مجھے اعتراض ہے ..." اور ان کی وجوہات لکھ سکتے ہیں۔ والدین ایک خط بھی لکھ سکتے ہیں جس میں یہ وضاحت کی جائے کہ وہ IEP کے بارے میں کیا نامناسب سمجھتے ہیں۔

مزید پڑھیں: FAPE فراہم کرنے کا ذمہ دار کون ہے؟

اگر کوئی اسکول FAPE فراہم نہیں کرسکتا ہے تو کیا ہوگا؟

ایک اسکول ڈسٹرکٹ ان تمام طلباء کو FAPE فراہم کرنے کا ذمہ دار ہے جو داخلہ لیتے ہیں۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ اگر کسی بچے کو اس کے گھر کے اسکول میں نہیں رکھا جا سکتا، یا اس کا کم سے کم پابندی والا ماحول (LRE) ایک الگ اسکول ہے، تو ضلع کو طالب علم کو اس اسکول میں جانے کے لیے ادائیگی کرنی ہوگی۔ یا اگر ٹیم یہ فیصلہ کرتی ہے کہ LRE بچے کا گھر ہے، تو وہ اب بھی FAPE فراہم کرنے کے پابند ہیں، چاہے وہ گھر پر جانے والے خصوصی تعلیم کے استاد کے ذریعے ہی کیوں نہ ہو۔

وقت کے ساتھ ساتھ FAPE کیسے تیار ہوا؟

جب IDEA کو پہلی بار اجازت دی گئی تھی، تو توجہ معذور بچوں کو اسکول میں لانے (رسائی) اور قانون کی تعمیل پر تھی۔ اس کے بعد سے، FAPE پر بہت سے قانونی معاملات پر بحث ہوئی ہے۔ ہینڈرک ہڈسن سنٹرل اسکول ڈسٹرکٹ بمقابلہ ایمی رولی (458 یو ایس 176) کے بورڈ آف ایجوکیشن نے مفت مناسب عوامی تعلیم کی تعریف "رسائی" کے طور پر کی ہے۔تعلیم کے لیے" یا "تعلیمی مواقع کی بنیادی منزل۔"

اس کے بعد سے، کوئی بچہ پیچھے نہیں رہ گیا (NCLB؛ 2001) نے ریاستوں کو اعلیٰ تعلیمی معیارات اپنانے، اور تمام بچوں کی جانچ کرنے کے لیے یہ تعین کرنے کے لیے کہا کہ آیا انھوں نے مہارت حاصل کی ہے یا نہیں۔ معیارات 2004 میں، جب IDEA کو دوبارہ اختیار دیا گیا، تو توجہ تعلیم تک رسائی پر کم اور معذور بچوں کے لیے نتائج کو بہتر بنانے پر زیادہ تھی۔

2017 میں، Endrew F. v. Douglas County میں، سپریم کورٹ نے اس کو تبدیل نہیں کیا۔ FAPE کا رولی معیار، لیکن اس نے واضح کیا کہ اگر کوئی طالب علم مکمل طور پر عام تعلیم میں نہیں ہے، تو FAPE بچے کی منفرد صورتحال کے بارے میں اور بھی زیادہ ہے۔

FAPE شمولیت سے کیسے مختلف ہے؟

معذور بچے کے لیے، دو بنیادی تقاضے ہیں: FAPE اور LRE۔ ایک بچے کا IEP اس بات کی نشاندہی کرے گا کہ وہ عام تعلیم میں کتنا وقت (سب سے زیادہ نہیں) شامل ہیں اور ان کی تعلیم کا کتنا حصہ عام تعلیمی ترتیب سے باہر کیا جاتا ہے۔

ہارٹ مین بمقابلہ لاؤڈن کاؤنٹی (1997) میں، یو ایس کورٹ آف اپیلز نے پایا کہ شمولیت FAPE فراہم کرنے کے لیے ایک ثانوی غور ہے جس سے ایک بچہ تعلیمی فائدہ حاصل کرتا ہے۔ فیصلے میں دلیل دی گئی کہ شمولیت پر توجہ مرکوز کی گئی، اس بات کو تسلیم کیا گیا کہ بچے کی تعلیم معذوری کے حامل بچوں کے غیر معذور ساتھیوں کے ساتھ بات چیت کرنے کی قدر یا سماجی فائدے سے زیادہ اہم ہے۔ دوسرے طریقے سے، LRE کو معذور بچوں کو تعلیم دینے پر غور کرنا چاہیے۔اپنے غیر معذور ساتھیوں کے ساتھ جہاں تک ممکن ہو سکے، لیکن سب سے اہم بات یہ ہے کہ بچہ بہترین طریقے سے کہاں سیکھے گا۔

دوسرے طریقے سے دیکھیں، FAPE اور شمولیت کے درمیان بہت زیادہ اوورلیپ ہے، لیکن ہر بچے کا FAPE نہیں ہوگا ایک جامع ترتیب میں۔

مزید پڑھیں: شمولیت کیا ہے؟

FAPE کا فیصلہ کرنے اور اسے نافذ کرنے میں عمومی تعلیم کے استاد کا کیا کردار ہے؟

IEP میٹنگ میں، عمومی تعلیم اساتذہ اس بارے میں بصیرت فراہم کرتے ہیں کہ LRE (عام تعلیم) میں بچہ کس طرح کام کر رہا ہے اور ترقی کر رہا ہے۔ وہ ایسی تجاویز بھی دے سکتے ہیں جن کے لیے رہائش اور معاونت کسی خاص طالب علم کے لیے سب سے زیادہ فائدہ مند ہے۔ IEP میٹنگ کے بعد، عمومی تعلیم کے اساتذہ بچے کی ترقی کی نگرانی کے لیے خصوصی تعلیم کے اساتذہ کے ساتھ کام کرتے ہیں اور اس بات کو یقینی بناتے ہیں کہ ان کے IEP کو منصوبے کے مطابق لاگو کیا جا رہا ہے۔

FAPE وسائل

The Wrightslaw بلاگ ہے۔ خصوصی تعلیم کے قانون پر تحقیق کرنے کے لیے یقینی جگہ۔

FAPE ریڈنگ لسٹ

آپ کی تدریسی لائبریری کے لیے پیشہ ورانہ ترقی کی کتابیں:

اس صفحہ کے لنکس سے فروخت کی تعداد۔ ہم صرف ان اشیاء کی تجویز کرتے ہیں جو ہماری ٹیم کو پسند ہیں!)

رائٹسلا: سپیشل ایجوکیشن لاء، دوسرا ایڈ بذریعہ پیٹر رائٹ اور پامیلا ڈار رائٹ

رائٹسلا: IEPs کے بارے میں بذریعہ پیٹر رائٹ اور پامیلا ڈار رائٹ

انکلوسیو کلاس روم کے لیے تصویری کتابیں

آپ کے طلبہ اس کے بارے میں نہیں جانتےFAPE، لیکن وہ یقینی طور پر آپ کی کلاس کے دوسرے بچوں کے بارے میں متجسس ہیں۔ ایلیمنٹری اسکول کے طلباء کے ساتھ ان کتابوں کا استعمال ٹون سیٹ کرنے اور انہیں مختلف معذوریوں کے بارے میں سکھانے کے لیے کریں۔

آل آر ویل ویلکم از الیگزینڈرا پین فولڈ

آل مائی سٹرپس: آٹزم کے ساتھ بچوں کے لیے ایک کہانی از شائنا روڈولف

بس پوچھیں! مختلف رہو، بہادر بنو، تم بنو از سونیا سوٹومائیر

بہت خوب بی: ڈسلیکسیا کے ساتھ بچوں کے لیے ایک کہانی اور شائنا روڈولف کے ذریعہ سیکھنے میں فرق

ہڈسن ٹالبوٹ کے الفاظ میں ایک واک

FAPE کے بارے میں سوالات ہیں؟ خیالات کا تبادلہ کرنے اور مشورہ طلب کرنے کے لیے Facebook پر WeAreTeachers HELPLINE گروپ میں شامل ہوں!

خصوصی تعلیم اور FAPE کے بارے میں مزید معلومات کے لیے تعلیم میں شمولیت کیا ہے چیک کریں۔