အများပြည်သူကျောင်းတက်သည့် ကလေးတိုင်းသည် FAPE ဟုလည်းသိကြသည့် အခမဲ့သင့်လျော်သော ပြည်သူ့ပညာရေးကို ရရှိသည်။ အထူးပညာရေးကို တည်ဆောက်ထားသည့် လိမ်ညာလွယ်သော အယူအဆလည်း ဖြစ်ပါသည်။ ဒါဆို FAPE ဆိုတာဘာလဲ။ ပါဝင်ခြင်းနှင့် မည်သို့ကွာခြားသနည်း။ ကျောင်းက မပေးနိုင်ရင် ဘာဖြစ်မလဲ။ မေးလေ့ရှိသောမေးခွန်းများ၏အဖြေများအပြင် FAPE ကိုပံ့ပိုးကူညီရန် စာသင်ခန်းအရင်းအမြစ်များအပါအဝင် FAPE အကြောင်း သိလိုသမျှကို လေ့လာရန် ဆက်လက်ဖတ်ရှုပါ။

FAPE ဆိုသည်မှာ အဘယ်နည်း။

မသန်စွမ်းသူများပညာရေး အက်ဥပဒေ (IDEA) သည် မသန်စွမ်းကလေးများအတွက် FAPE ၏အဓိပ္ပာယ်ကို အကျဉ်းချုပ်ဖော်ပြထားသည်။ IDEA တွင်၊ မသန်စွမ်းကလေးများအားလုံးတွင် အထူးပညာရေးဝန်ဆောင်မှုများနှင့် ၎င်းတို့၏ထူးခြားသောလိုအပ်ချက်များနှင့် ကိုက်ညီသော ပံ့ပိုးမှုများဖြင့် FAPE ရှိကြောင်း သေချာစေရန် ဥပဒေက ပြဋ္ဌာန်းထားသည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ကလေးများအားလုံး အလုပ်အကိုင်၊ ပညာရေးနှင့် အမှီအခိုကင်းသော နေထိုင်မှုများအတွက် အဆင်သင့်ဖြစ်နေစေရန် ဘွဲ့ရရှိစေလိုပြီး မသန်စွမ်းကလေးများသည် မသန်စွမ်းသူများကဲ့သို့ တူညီသောပြင်ဆင်မှုမျိုးကို ရရှိသင့်သည်ဟု IDEA ကဖော်ပြထားပါသည်။

ကွဲသွားသည်၊ FAPE မှာ-

• အခမဲ့- မိဘများအတွက် စရိတ်စက မလိုအပ်ပါ
• သင့်လျော်သည်- ကလေး၏လိုအပ်ချက်များနှင့် ကိုက်ညီစေရန် ဒီဇိုင်းထုတ်ကာ စီစဉ်ထားသော အစီအစဥ်တစ်ခု
• အများပြည်သူ- အစိုးရကျောင်းဆက်တင်အတွင်း
• ပညာရေး : IEP တွင်ဖော်ပြထားသည့်ညွှန်ကြားချက်

Wrightslaw တွင်ပိုမိုဖတ်ရှုပါ။

FAPE တွင်ဘာပါဝင်သနည်း။

FAPE တွင် ကလေး၏ IEP တွင်ဖော်ပြထားသည့်အရာများပါဝင်ပါသည်။

• အထူးဒီဇိုင်းရေးဆွဲထားသော သင်ကြားပို့ချမှု (အထူးပညာရေးဆရာတစ်ဦးမှ သင်ကြားပေးသည့်အချိန်ကာလအရင်းအမြစ်အခန်း၊ ကိုယ်တိုင်ပါရှိသော စာသင်ခန်း၊ အထွေထွေပညာရေး သို့မဟုတ် အခြားတစ်နေရာ)။
• နေရာထိုင်ခင်းနှင့် ပြုပြင်မွမ်းမံမှုများ။
• အကြံပေးခြင်း၊ စကားပြောနှင့် ဘာသာစကားကုထုံး၊ လုပ်ငန်းခွင်ကုထုံး၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဝန်ဆောင်မှုများ၊ လိုက်လျောညီထွေဖြစ်သော P.E. အခြားသူများဖြစ်သည်။
• နားမကြားသောကျောင်းသားများအတွက် စကားပြန်များ၊ မျက်မမြင်ကျောင်းသားများအတွက် စာဖတ်သူများ သို့မဟုတ် အရိုးချို့ယွင်းသောကျောင်းသားများအတွက် ရွေ့လျားသွားလာနိုင်သောဝန်ဆောင်မှုများကဲ့သို့သော ဖြည့်စွက်အကူအညီများနှင့် ဝန်ဆောင်မှုများ။
• FAPE မှလည်း အာမခံပါသည်။ ခရိုင်သည် ကလေးတစ်ဦးစီအား တရားဝင် (IDEA) လိုအပ်ချက်များနှင့် ကိုက်ညီသော အစီအစဉ်တစ်ခု ပေးသည်။ အစီအစဉ်သည် ကလေး၏လိုအပ်ချက်များကိုဖြေရှင်းရန် အကဲဖြတ်ခြင်းဒေတာကို အသုံးပြုရပါမည်။ ထို့အပြင် ကလေးသည် ၎င်းတို့၏ တင်းကျပ်မှု အနည်းဆုံး ပတ်ဝန်းကျင်တွင် တိုးတက်အောင်မြင်နိုင်စေရန် အစီအစဉ်ကို စီမံခန့်ခွဲသင့်သည်။

မသန်စွမ်းသူများနှင့် မသန်စွမ်းသူ ကျောင်းသားများအတွက် ပညာရေးအရည်အသွေးကို ယှဉ်နိုင်ရပါမည်။ ဆိုလိုသည်မှာ မသန်စွမ်းကျောင်းသားများအတွက် ဆရာ၊ဆရာမများသည် ကလေးများအားလုံးအတွက် ဆရာများလေ့ကျင့်ပေးထားသည့်အတိုင်း အထူးလေ့ကျင့်ပေးရပါမည်။ မသန်စွမ်းကျောင်းသားများအတွက် အထောက်အကူပစ္စည်းများနှင့် စာသင်ခန်းများသည် ကျောင်းသားများ၏ ပညာရေးအတွက် အထောက်အကူပြုပစ္စည်းများနှင့် စက်ပစ္စည်းများနှင့် နှိုင်းယှဉ်ရမည်ဖြစ်သည်။

ပညာရေးအပြင် မသန်စွမ်းကျောင်းသားများသည် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများ၊ ကာယပညာ၊ သယ်ယူပို့ဆောင်ရေးတွင် ပါဝင်ရန် တူညီသောအခွင့်အရေးကို ပေးဆောင်ရမည်ဖြစ်ပါသည်။ နှင့် ၎င်းတို့၏ရွယ်တူများအဖြစ် အပန်းဖြေမှု။

FAPE သည် ပုဒ်မ 504 နှင့် သက်ဆိုင်ပါသလား။

ဟုတ်ကဲ့။ ပြန်လည်ထူထောင်ရေးဥပဒေပုဒ်မ ၅၀၄၁၉၇၃ ခုနှစ် အက်ဥပဒေတွင် မသန်စွမ်းကျောင်းသားများသည် ကျောင်းအပါအဝင် ပြည်ထောင်စုရန်ပုံငွေများ လက်ခံရရှိသည့် လှုပ်ရှားမှုများတွင် ပါဝင်ခွင့်ရှိသည်။ ပုဒ်မ 504 အရ "သင့်လျော်သော" ပညာရေးသည် တစ်နေ့တာ၏ အစိတ်အပိုင်းအားလုံးအတွက် ပုံမှန်အတန်း သို့မဟုတ် အထူးပညာရေးအတန်းများဖြစ်နိုင်ပါသည်။ ၎င်းသည် အိမ်တွင် သို့မဟုတ် ပုဂ္ဂလိကကျောင်းတွင် ဖြစ်နိုင်ပြီး ဆက်စပ်ဝန်ဆောင်မှုများ ပါဝင်နိုင်သည်။ အခြေခံအားဖြင့်၊ ၎င်းတို့တွင် မသန်စွမ်းသည်ဖြစ်စေ မရှိသည်ဖြစ်စေ ကျောင်းသားအားလုံးအတွက် ပညာရေးဝန်ဆောင်မှုများကို ပံ့ပိုးပေးသင့်ပါသည်။

ပိုမိုဖတ်ရန်- 504 အစီအစဉ်ဆိုသည်မှာ ဘာလဲ?

ပိုမိုဖတ်ရှုရန်- 504 နှင့် FAPE

ကလေး၏ FAPE ကို မည်သူက ဆုံးဖြတ်သနည်း။

FAPE သည် IEP အစည်းအဝေးများတွင် ဆွေးနွေးမှုများစွာကို ထုတ်ပေးပါသည်။ (များသောအားဖြင့် ၎င်းသည် FAPE တွင် A သည် အာရုံစိုက်မှုအများဆုံးဖြစ်သည်။) IEP သည် FAPE ၏ပုံပန်းသဏ္ဌာန်ကိုသတ်မှတ်ပေးသောကြောင့် FAPE သည် ကလေးတစ်ဦးစီအတွက် ကွဲပြားသည်။ ခရိုင်တစ်ခုစီသည် မသန်စွမ်းကလေးများ၏ ပညာရေးလိုအပ်ချက်များကို အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ ဖြည့်ဆည်းပေးရမည်ဖြစ်သည်။

ထို့ကြောင့်၊ ကျောင်းခရိုင်တစ်ခုမှ ပံ့ပိုးပေးရမည်-

• အသုံးပြုခွင့် အထွေထွေနှင့် အထူးပညာရေးဝန်ဆောင်မှုများအတွက်။
• တတ်နိုင်သမျှ အထွေထွေပညာရေးကဏ္ဍတွင် ပညာရေး။

တစ်ခါတစ်ရံတွင်၊ မိဘများသည် ၎င်းတို့၏ကလေးအတွက် FAPE ၏အဓိပ္ပာယ်ကို လက်တွေ့မကျသော မျှော်လင့်ချက်များရှိနိုင်သည်။ IDEA သည် မသန်စွမ်းကျောင်းသားများကို ၎င်းတို့၏ရွယ်တူများထက် ပိုမိုထောက်ပံ့ပေးရန် ရည်ရွယ်ထားခြင်းမဟုတ်ပါ။ “အကောင်းဆုံး” ပညာရေး သို့မဟုတ် “ကလေး၏ အလားအလာကို အမြင့်ဆုံးဖြစ်စေသော ပညာရေး” ပေးအပ်ခြင်းအကြောင်း မဟုတ်ပါ။ သင့်လျော်မှုတစ်ခု ပေးအပ်ခြင်းအကြောင်းဖြစ်သည်။ပညာရေး၊ တူညီသောအဆင့် သို့မဟုတ် မသန်စွမ်းကျောင်းသားများ ရရှိသည့် "တန်းတူ"။

IEP တွင် မိဘတစ်ဦးမှ FAPE နှင့် သဘောမတူပါက မည်သို့ဖြစ်မည်နည်း။

IDEA ဥပဒေတွင် မိဘများအတွက် နည်းလမ်းများကို ခင်းကျင်းထားသည်။ ကလေး၏ IEP တွင် ထည့်သွင်းထားသော ဆုံးဖြတ်ချက်များကို သဘောမတူရန်။ အစည်းအဝေးတွင်၊ မိဘသည် “I consent to…” သို့မဟုတ် “I ကန့်ကွက်ကြောင်း…” နှင့် IEP လက်မှတ်စာမျက်နှာတွင် ၎င်းတို့၏အကြောင်းပြချက်များကို ရေးသားနိုင်သည်။ မိဘများသည် IEP နှင့် ပတ်သက်၍ မသင့်လျော်ဟု ထင်မြင်ကြောင်း ရှင်းပြသည့် စာတစ်စောင်ကိုလည်း ရေးသားနိုင်သည်။

ပိုမိုဖတ်ရန်- FAPE ပေးဆောင်ရန် မည်သူမှာ တာဝန်ရှိသနည်း။

ကျောင်းတစ်ကျောင်းမှ FAPE မပေးနိုင်ပါက မည်သို့ဖြစ်မည်နည်း။

ကျောင်းခရိုင်တစ်ခုသည် စာရင်းသွင်းသော ကျောင်းသားအားလုံးကို FAPE ပေးအပ်ရန် တာဝန်ရှိသည်။ ဆိုလိုသည်မှာ ကလေးတစ်ဦးသည် ၎င်းတို့၏အိမ်တွင် ကျောင်းမနေနိုင်လျှင် သို့မဟုတ် ၎င်းတို့၏ ကန့်သတ်မှုအနည်းဆုံးပတ်ဝန်းကျင် (LRE) သည် သီးခြားကျောင်းဖြစ်ပါက၊ ခရိုင်သည် ထိုကျောင်းတက်ရန်အတွက် ကျောင်းသားအား ပေးဆောင်ရမည်ဖြစ်သည်။ သို့မဟုတ် LRE သည် ကလေး၏အိမ်ဖြစ်ကြောင်း အဖွဲ့မှ ဆုံးဖြတ်ပါက၊ ၎င်းတို့သည် အိမ်တွင်းရှိ အထူးပညာရေးဆရာတစ်ဦးမှတစ်ဆင့် FAPE ပေးဆောင်ရန် တာဝန်ရှိဆဲဖြစ်သည်။

FAPE သည် အချိန်နှင့်အမျှ မည်သို့ပြောင်းလဲလာသနည်း။

IDEA ကို ပထမဆုံး တရားဝင်ခွင့်ပြုသောအခါတွင် မသန်စွမ်းကလေးများကို ကျောင်းသို့ (ဝင်ရောက်ခွင့်) နှင့် ဥပဒေနှင့်အညီ လိုက်နာခြင်းအပေါ် အာရုံစိုက်ခဲ့သည်။ ထိုအချိန်မှစ၍ FAPE နှင့် ပတ်သက်၍ တရားဥပဒေဆိုင်ရာ အမှုအခင်းများစွာကို အခြေအတင် ဆွေးနွေးခဲ့ကြသည်။ Hendrick Hudson Central School District နှင့် Amy Rowley (458 U. S. 176) ၏ ပညာရေးဘုတ်အဖွဲ့သည် “လက်လှမ်းမီသော အခမဲ့ပညာရေး” ဟု သတ်မှတ်ခဲ့သည်။ပညာရေးဆီသို့" သို့မဟုတ် "ပညာရေးဆိုင်ရာအခွင့်အလမ်း၏အခြေခံကြမ်းခင်း"

ထိုအချိန်မှစ၍ နောက်ကွယ်မှကလေးမကျန် (NCLB; 2001) သည် မြင့်မားသောပညာရေးစံနှုန်းများချမှတ်ရန် ပြည်နယ်များကိုတောင်းဆိုထားပြီး ၎င်းတို့ကျွမ်းကျင်မှုရှိမရှိဆုံးဖြတ်ရန် ကလေးများအားလုံးအား စမ်းသပ်ရန်၊ စံနှုန်းများ။ 2004 ခုနှစ်တွင် IDEA ကို ပြန်လည်ခွင့်ပြုလိုက်သောအခါ၊ ပညာရေးရရှိမှုအပေါ် အာရုံစိုက်မှု လျော့နည်းလာပြီး မသန်စွမ်းကလေးများအတွက် ရလဒ်များ ပိုမိုကောင်းမွန်လာစေရန် အာရုံစိုက်ခဲ့ပါသည်။

2017 ခုနှစ်တွင် Endrew F. v. Douglas County တွင် တရားရုံးချုပ်သည် နောက်ပြန်လှည့်ခြင်းမရှိခဲ့ပေ။ FAPE ၏ Rowley စံနှုန်းသည် ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် အထွေထွေပညာရေးတွင် အပြည့်အဝမရရှိပါက၊ FAPE သည် ကလေး၏ထူးခြားသောအခြေအနေနှင့်ပတ်သက်၍ ပို၍ပင်ရှင်းလင်းထားပါသည်။

FAPE သည် ပါဝင်ခြင်းထက် မည်သို့ကွာခြားသနည်း။

မသန်မစွမ်းကလေးတစ်ဦးအတွက် အခြေခံလိုအပ်ချက် နှစ်ခုရှိသည်- FAPE နှင့် LRE။ ကလေး၏ IEP တွင် ၎င်းတို့သည် အထွေထွေပညာရေးတွင် အချိန်မည်မျှပါဝင်ကြောင်းနှင့် ယေဘူယျပညာရေးစနစ်ပြင်ပတွင် ၎င်းတို့၏ပညာရေးမည်မျှလုပ်ဆောင်သည်ကို ညွှန်ပြမည်ဖြစ်သည်။

Hartmann v. Loudon County (1997)၊ အမေရိကန်အယူခံတရားရုံးက ကလေးတစ်ဦးသည် ပညာရေးဆိုင်ရာအကျိုးခံစားခွင့်များရရှိသည့် FAPE ပေးအပ်ခြင်းတွင် ပါဝင်ခြင်းမှာ ဒုတိယထည့်သွင်းစဉ်းစားမှုဖြစ်ကြောင်း တွေ့ရှိခဲ့သည်။ ပါဝင်ခြင်းအပေါ် အာရုံစူးစိုက်မှုမှာ မသန်စွမ်းသူမဟုတ်သော ရွယ်တူရွယ်တူများနှင့် မသန်စွမ်းကလေးများရှိခြင်း၏ တန်ဖိုး သို့မဟုတ် လူမှုရေးအကျိုးအမြတ်ထက် ကလေး၏ပညာရေးသည် ပိုအရေးကြီးသည်ဟု အသိအမှတ်ပြုကြောင်း ဆုံးဖြတ်ချက်ကို ငြင်းဆိုခဲ့သည်။ တစ်နည်းဆိုရသော် LRE သည် မသန်စွမ်းကလေးများကို ပညာပေးခြင်းကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားရမည်ဖြစ်သည်။တတ်နိုင်သမျှ ၎င်းတို့၏ မသန်စွမ်းသူရွယ်တူများနှင့် အတူ၊ သို့သော် အရေးအကြီးဆုံး ထည့်သွင်းစဉ်းစားသည်မှာ ကလေးသည် အကောင်းဆုံး သင်ယူရမည့် နေရာဖြစ်သည်။

အခြားနည်းအားဖြင့်၊ FAPE နှင့် ပေါင်းစည်းခြင်းကြား ထပ်နေမှုများ များစွာရှိသော်လည်း ကလေးတိုင်း၏ FAPE ဖြစ်မည်မဟုတ်ပါ။ ပါဝင်သောဆက်တင်တစ်ခုတွင်။

ပိုမိုဖတ်ရန်- ပါဝင်ခြင်းဟူသည် အဘယ်နည်း။

FAPE ကိုဆုံးဖြတ်ခြင်းနှင့် အကောင်အထည်ဖော်ရာတွင် အထွေထွေပညာရေးဆရာ၏အခန်းကဏ္ဍက အဘယ်နည်း။

IEP အစည်းအဝေးတွင် အထွေထွေပညာရေး၊ ဆရာမများသည် LRE (အထွေထွေပညာရေး) တွင် ကလေးများ၏ လုပ်ဆောင်ချက်နှင့် တိုးတက်မှုကို ထိုးထွင်းသိမြင်စေပါသည်။ ၎င်းတို့သည် ကျောင်းသားတစ်ဦးအတွက် မည်သည့်နေရာထိုင်ခင်းနှင့် ပံ့ပိုးကူညီမှုများအတွက် အကျိုးအရှိဆုံးဖြစ်ကြောင်း အကြံပြုချက်ပေးနိုင်သည်။ IEP အစည်းအဝေးပြီးနောက်၊ အထွေထွေပညာရေးဆရာ ဆရာမများသည် ကလေး၏တိုးတက်မှုကို စောင့်ကြည့်ရန်နှင့် ၎င်းတို့၏ IEP ကို ​​အစီအစဉ်အတိုင်း အကောင်အထည်ဖော်ကြောင်း သေချာစေရန်အတွက် အထွေထွေပညာရေးဆရာများနှင့်အတူ လုပ်ဆောင်ပါသည်။

FAPE အရင်းအမြစ်များ

Wrightslaw ဘလော့ဂ်သည် အထူးပညာရေးဥပဒေအား သုတေသနပြုရန် တိကျသေချာသော နေရာဖြစ်သည်။

FAPE Reading List

သင်၏ သင်ကြားရေးစာကြည့်တိုက်အတွက် အတတ်ပညာဆိုင်ရာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးစာအုပ်များ-

(သတိပြုပါ၊ WeAreTeachers သည် မျှဝေမှုတစ်ခုကို စုဆောင်းနိုင်ပါသည်။ ဤစာမျက်နှာရှိ လင့်ခ်များမှ ရောင်းချခြင်း၏ ရောင်းအား။ ကျွန်ုပ်တို့ အဖွဲ့နှစ်သက်သော ပစ္စည်းများကိုသာ အကြံပြုပါသည်။)

Wrightslaw- အထူးပညာရေးဥပဒေ၊ Peter Wright နှင့် Pamela Darr Wright တို့၏ 2nd Ed

Wrightslaw- IEPs အကြောင်း အားလုံး Peter Wright နှင့် Pamela Darr Wright တို့၏

ပါဝင်သော စာသင်ခန်းအတွက် ရုပ်ပုံစာအုပ်များ

သင့်ကျောင်းသားများအကြောင်း မသိပါ။FAPE၊ ဒါပေမယ့် သူတို့က မင်းအတန်းထဲက တခြားကလေးတွေအကြောင်း သေချာသိချင်တယ်။ မူလတန်းကျောင်းသူကျောင်းသားများနှင့် မတူကွဲပြားသောမသန်စွမ်းမှုများအကြောင်း သင်ကြားပေးရန် ဤစာအုပ်များကို အသုံးပြုပါ။

All are Welcome by Alexandra Penfold

All My Stripes: Autism with Children for A Story for Shaina Rudolph

မေးရုံပါပဲ။ Be Different, Brave, Be You by Sonia Sotomayor

Brilliant Bea- Shaina Rudolph မှ Dyslexia ရှိသော ကလေးများအတွက် ပုံပြင်နှင့် သင်ယူမှုကွာခြားချက်များ

A Walk in Words by Hudson Talbott

FAPE နှင့်ပတ်သက်သော မေးခွန်းများ ရှိပါသလား။ အကြံဥာဏ်များဖလှယ်ရန်နှင့် အကြံဉာဏ်တောင်းရန် Facebook ပေါ်ရှိ WeAreTeachers HELPLINE အဖွဲ့တွင် ပါဝင်လိုက်ပါ။

အထူးပညာရေးနှင့် FAPE ဆိုင်ရာ နောက်ထပ်အချက်အလက်များအတွက် ပညာရေးတွင် ပါဝင်သောအချက်ကို ကြည့်ရှုပါ။