Das erzählende Schreiben ist eine der drei wichtigsten schriftlichen Arbeiten, die wir von unseren Schülerinnen und Schülern im Unterricht verlangen. Aber was genau verstehen wir unter erzählendem Schreiben und welche Strategien sind am effektivsten, um Schülerinnen und Schüler darin zu unterrichten? WeAreTeachers bietet Ihnen alles, was Sie wissen müssen.

Was ist narratives Schreiben?

Erzählerisches Schreiben ist, nun ja, das Schreiben von Erzählungen. Offiziell wird es so beschrieben: Schreiben, das durch eine Hauptfigur in einer Umgebung gekennzeichnet ist, die sich mit einem Problem oder einem Ereignis auf bedeutsame Weise auseinandersetzt. Was den Schreibunterricht betrifft, so umfasst das erzählende Schreiben eine Menge: Absicht des Autors, Tonfall, Stimme, Struktur, zusätzlich zum Unterricht in Satzbau, Organisation und Wortwahl.

Ja, das ist eine Menge. Was genau muss ich also unterrichten?

Wenn man Schülerinnen und Schülern das Schreiben von Erzählungen beibringt, bringt man ihnen in vielerlei Hinsicht bei, wie die Autoren zu denken, die sie gerne lesen. Kevin Henkes, Roald Dahl, Beverly Cleary - alle erzählerischen Fähigkeiten, die Schülerinnen und Schüler anwenden werden, sind die, die ihre Lieblingsautoren verwenden. Sie können viele Lektionen zum Schreiben von Erzählungen online finden, aber vor allem müssen Sie unterrichten:

Organisation

Die Schülerinnen und Schüler müssen die Grundlagen des Aufbaus einer Geschichte verstehen, um ihre eigene Geschichte schreiben zu können. In Erzählungen sind Geschichten oft auf eine bestimmte Art und Weise aufgebaut, wobei die Figuren und der Schauplatz vor dem Problem eingeführt werden. Dann schreitet die Handlung chronologisch voran.

Hier finden Sie eine Lektion über Erzählungen in der dritten Klasse, die sich auf die Organisation und Übergangswörter konzentriert.

Zeichen

Charaktere sind die Menschen, Tiere oder andere Wesen, die die Geschichte vorantreiben. Sie sind die Personen, von denen die Geschichte handelt. Die Erstellung von Charakteren durch die Beschreibung der Figur und die Planung, wie sie in der Geschichte handeln werden, ist ein wichtiger Schritt vor dem Schreiben.

Lesen Sie mehr darüber, wie man Charaktere in den Texten von Schülern zum Leben erweckt.

Anfänge

Es ist wichtig, dass eine Erzählung die Aufmerksamkeit des Lesers erregt. Helfen Sie den Schülern herauszufinden, wie sie einen interessanten Anfang gestalten können, indem Sie ihnen Beispiele für verschiedene Arten des Anfangs zeigen.

Grundstücke

Die Handlung der Geschichte beinhaltet ein Problem, mit dem sich die Figur auseinandersetzen muss, oder ein Hauptereignis, das sie bewältigen muss. Die Skizzierung der Ereignisse und ihres Verlaufs hilft den Schülern, den Hauptteil ihrer Geschichte zu gestalten.

Lesen Sie, wie eine Lehrerin die Handlung anhand von Bilderbüchern unterrichtet. Für ältere Leser gibt es verschiedene Arten von Handlungen, die sie erstellen können.

Einzelheiten

Erzählende Texte enthalten viele Details - Details über die Figur, Erklärungen zum Schauplatz, Beschreibung eines wichtigen Objekts. Bringen Sie den Schülern bei, wann und wie sie Details hinzufügen.

Cliffhanger

Erzähler fesseln ihre Leser oft mit Cliffhangern oder spannenden Situationen, bei denen sich der Leser fragt: Wie geht es weiter? Eine Möglichkeit, Schülerinnen und Schülern etwas über Cliffhanger beizubringen, besteht darin, Bücher mit großartigen Cliffhangern zu lesen und darüber zu sprechen, was der Autor getan hat, um die Spannung zu erzeugen.

Endungen

Nachdem das Problem gelöst und der Höhepunkt der Geschichte erreicht ist, müssen die Schülerinnen und Schüler die Geschichte auf befriedigende Weise abschließen, d. h. die Erinnerungen, Gefühle, Gedanken, Hoffnungen, Wünsche und Entscheidungen der Hauptfigur zu einem Ende bringen.

So unterrichtet ein Lehrer seine Schüler über das Ende von Texten.

Thema

Nutzen Sie diese Ideen zum Unterrichten von Themen, um das Wissen Ihrer Schülerinnen und Schüler über Themen beim Lesen und Schreiben zu verbessern.

Wie unterscheidet sich der Unterricht zum Schreiben von Geschichten in den verschiedenen Klassenstufen?

Ihre Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich vom ersten Schultag an (und wahrscheinlich auch schon vorher) mit Erzählungen, aber sie beginnen bereits in der Grundschule mit dem Schreiben von Erzählungen.

In der frühen Grundschule (K-2) lernen die SchülerInnen den Schreibprozess kennen. Bringen Sie ihnen das Erzählen durch lautes Vorlesen von belletristischen und nicht-belletristischen Texten bei. Durch lautes Vorlesen und Gespräche über die erzählerischen Elemente des Gelesenen lernen die SchülerInnen, welche Komponenten zu einer Erzählung gehören. Die SchülerInnen können auch damit beginnen, ihre eigenen grundlegenden Erzählungen zu verfassen.

In der dritten und vierten Klasse haben die Schüler eine Vorstellung davon, worum es beim Schreiben von Geschichten geht, und sie können ihre eigenen Geschichten schreiben. Helfen Sie den Schülern, ihre Erzählungen mit Zeitleisten und Gliederungen wichtiger Ereignisse zu organisieren. Unterrichten Sie außerdem Minilektionen zu starken Einleitungen, Enden und dem Hinzufügen von Details in der Geschichte.

In der Oberstufe und darüber hinaus sollten die Schülerinnen und Schüler wissen, wie man eine Erzählung schreibt. Jetzt lernen sie, wie sie ihre Erzählungen mit Beweisen untermauern können, und sie erlernen fortgeschrittene erzählerische Fähigkeiten, z. B. wie man Geschichten aus verschiedenen Blickwinkeln erzählt.

Wie sieht es mit persönlichen Erzählungen aus?

Bei einer fiktiven Erzählung handelt es sich um eine erfundene Geschichte. Bei Sachgeschichten (oder persönlichen Erzählungen) handelt es sich um Geschichten aus dem wirklichen Leben. Die gleichen Schreibtechniken wie bei fiktiven Erzählungen werden auch bei persönlichen Erzählungen angewandt, der Hauptunterschied besteht darin, dass die Schülerinnen und Schüler nur von dem ausgehen können, was tatsächlich passiert ist.

• Dieser Unterrichtsplan für die zweite Klasse führt die Schülerinnen und Schüler durch das Schreiben einer persönlichen Erzählung.
• Dieser Überblick über das Schreiben von persönlichen Erzählungen enthält Ideen und Aufgaben für Schüler der Mittel- und Oberstufe.
• Hier ist eine Liste von Themen für persönliche Erzählungen, die ein Lehrer der Mittelstufe verboten hat.

Meine Schülerinnen und Schüler haben Schwierigkeiten mit dem Schreiben von Erzählungen, wie kann ich ihnen helfen?

• Vor dem Schreiben und Organisieren: Die Schüler brauchen vielleicht Hilfe beim Organisieren ihrer Ideen. Grafische Organizer können die Struktur liefern, die die Schüler brauchen, um ihre Erzählungen zu organisieren, bevor sie schreiben.
• Übergangswörter: Erzählungen werden oft in chronologischer Reihenfolge erzählt, so dass eine Liste von Übergangswörtern wie "sobald", "während" oder "schließlich" den Schülern helfen kann, Ereignisse miteinander zu verbinden.
• Ideen, wie man helfen kann, wenn das Schreiben von Erzählungen einen Schüler zu Tränen rührt.

Ich habe Schüler, die sehr gut im Schreiben von Geschichten sind.

• Lassen Sie sie darüber nachdenken, wie sich der Leser an jeder Stelle ihrer Geschichte fühlen soll. Soll der Leser weinen, lachen oder nach Luft schnappen? Dann fordern Sie sie auf, eine Geschichte zu schreiben, die diese Gefühle anspricht.
• Fügen Sie Nebenfiguren hinzu. Sobald die SchülerInnen gut darin sind, Hauptfiguren zu schreiben, fügen Sie Nebenfiguren hinzu. Wie beeinflussen die Nebenfiguren das Denken und Handeln der Hauptfigur(en)? Wie verändern sie die Handlung?

Mehr Hilfe beim Unterrichten von erzählendem Schreiben:

• Videos, die Sie während des Unterrichts und zur Erinnerung für Schüler, die eine Auffrischung benötigen, verwenden können.
• Fünf Minilektionen zum Schreiben von Erzählungen, die ein Muss sind.
• Ideen für die Einführung des erzählenden Schreibens für Schüler in der Grundschule.
• Mentorentexte für erzählendes Schreiben für die Klassen K-2.

Teilen Sie Ihre Tipps und Fragen zum Schreiben von Geschichten in unserer WeAreTeachers HELPLINE-Gruppe auf Facebook.

Lesen Sie außerdem: Was ist eine Schreibwerkstatt und wie kann ich sie im Unterricht einsetzen?