내러티브 쓰기는 교실에서 학생들에게 요청하는 세 가지 주요 쓰기 작업 유형 중 하나입니다. 하지만 내러티브 글쓰기란 정확히 무엇을 의미하며, 학생들에게 글쓰기 방법을 가르치는 가장 효과적인 전략은 무엇입니까? WeAreTeachers는 여러분이 알아야 할 모든 것을 가지고 있습니다.

이야기 쓰기란 무엇입니까?

이야기 쓰기는 음, 이야기 쓰기입니다. 공식적으로 다음과 같이 설명됩니다. 문제나 사건에 중요한 방식으로 참여하는 설정의 주인공이 특징인 글입니다. 쓰기 교육이 진행됨에 따라 내러티브 쓰기는 문장 구조, 구성 및 단어 선택을 가르치는 것 외에도 저자의 목적, 어조, 음성, 구조 등 많은 것을 포함합니다.

네, 그게 많습니다. 가르칠 필요가 있나요?

많은 면에서 학생들에게 내러티브 작성을 가르치는 것은 그들이 읽고 싶어하는 작가처럼 생각하도록 가르치는 것과 관련이 있습니다. Kevin Henkes, Roald Dahl, Beverly Cleary - 학생들이 사용할 모든 내러티브 작문 기술은 좋아하는 작가가 사용하는 기술입니다. 온라인에서 이야기 쓰기 수업을 많이 찾을 수 있지만 특히 다음을 가르쳐야 합니다.

조직

학생들은 이야기 구조의 기본을 이해하여 자신만의 이야기 구조를 만들어야 합니다. 내러티브에서 이야기는 종종 특정 방식으로 구성되며 문제 이전에 등장인물과 설정이 소개됩니다. 그런 다음 플롯이 진행됩니다.시간순으로.

다음은 구성 및 전환 단어에 초점을 맞춘 3학년 내러티브 수업입니다.

캐릭터

캐릭터는 사람, 동물 또는 스토리를 진행시키는 다른 존재입니다. . 그들은 이야기의 대상입니다. 캐릭터를 설명하여 캐릭터를 생성하고 스토리에서 캐릭터가 어떻게 행동할지 계획하는 것은 중요한 사전 작성 단계입니다.

학생의 글쓰기에서 캐릭터에 생명을 불어넣는 방법에 대해 자세히 읽어보세요.

시작

내러티브는 독자의 관심을 끄는 것이 중요합니다. 시작하는 다양한 방법의 예를 보여줌으로써 학생들이 흥미로운 시작을 설정하는 방법을 알아내도록 도와줍니다.

플롯

이야기의 플롯에는 등장인물이 해결해야 하는 문제 또는 주요 사건이 포함됩니다. 탐색해야 하는 이벤트입니다. 사건의 개요와 전개 방식은 학생들이 이야기의 핵심을 구성하는 데 도움이 될 것입니다.

한 교사가 그림책을 사용하여 줄거리를 가르치는 방법에 대해 읽어보세요. 나이가 많은 독자의 경우 다양한 유형의 플롯을 만들 수 있습니다.

세부 사항

내러티브 쓰기에는 캐릭터에 대한 세부 정보 추가, 설정 설명, 중요한 개체 설명 등 많은 세부 사항이 포함됩니다. . 세부 사항을 추가하는 시기와 방법을 학생들에게 가르칩니다.

절벽

내러티브 작가는 종종 독자가 다음과 같은 의문을 갖게 하는 절박한 상황이나 긴장된 상황으로 독자를 참여시킵니다. 가르치는 한 가지 방법클리프행어에 대한 학생들은 훌륭한 책이 있는 책을 읽고 저자가 서스펜스를 만들기 위해 무엇을 했는지 이야기하는 것입니다.

엔딩

문제가 해결되고 이야기의 절정이 끝난 후 , 학생들은 만족스러운 방식으로 이야기를 마무리해야 합니다. 이것은 주인공의 기억, 감정, 생각, 희망, 소원, 결정을 끝내는 것을 의미합니다.

한 교사가 학생들에게 결말에 대해 가르치는 방법입니다.

주제

이야기의 주제는 그것이 전부입니다. 주제 교육에 이러한 아이디어를 통합하여 학생들의 읽기 및 쓰기 주제 지식을 향상시킵니다.

이야기 쓰기 교육은 학년 수준에 따라 어떻게 다른가요?

학생들은 독자로서 이야기에 참여합니다. 개학 첫날부터(아마도 그 이전), 하지만 그들은 초등학교 초기부터 이야기 쓰기를 시작할 것입니다.

초등학교 초기(K-2)에서 학생들은 쓰기 과정에 대해 배웁니다. 픽션과 논픽션 모두 소리내어 읽기를 통해 내러티브에 대해 가르칩니다. 큰 소리로 읽고 읽은 내용의 내러티브 요소에 대해 이야기함으로써 학생들에게 내러티브에 어떤 구성 요소가 들어가는지 가르칩니다. 학생들은 또한 자신만의 기본적인 이야기를 만들기 시작할 수 있습니다.

3학년과 4학년이 되면 학생들은 이야기 쓰기가 무엇인지 이해하고 자신의 이야기를 쓸 수 있습니다. 학생들을 도와주세요중요한 사건의 타임라인과 개요를 사용하여 내러티브를 구성합니다. 또한 강력한 도입부, 결말, 이야기의 세부 사항 추가에 대한 미니 레슨을 가르칩니다.

초등학교 고학년 이상에서 학생들은 이야기를 쓰는 방법을 알아야 합니다. 이제 그들은 증거로 내러티브를 강화하는 방법을 배우고 있으며 다양한 관점에서 이야기를 전달하는 방법과 같은 고급 내러티브 기술을 배우고 있습니다.

개인 내러티브는 어떻습니까?

내러티브가 그것은 허구입니다. 음, 구성되었습니다. 논픽션 이야기(또는 개인 내러티브)는 실생활에서 나온 이야기입니다. 픽션에서 사용되는 것과 동일한 글쓰기 기법이 개인 이야기에도 사용되지만, 주된 차이점은 학생들이 실제로 일어난 일에서만 끌어낼 수 있다는 것입니다.

• 이 2학년 수업 계획은 학생들이 개인 이야기를 작성하는 과정을 안내합니다.
• 이 개인 서사 작성 개요에는 중고등학생을 위한 아이디어와 과제가 포함되어 있습니다.
• 다음은 한 중학교 교사가 금지한 개인 서사 주제 목록입니다.

제 학생들은 내러티브 글쓰기에 어려움을 겪고 있습니다. 어떻게 도와드릴까요?

• 미리 쓰기 및 정리: 학생들은 아이디어를 정리하는 데 도움이 필요할 수 있습니다. 그래픽 구성자는 학생들이 글을 쓰기 전에 내러티브를 구성하는 데 필요한 구조를 제공할 수 있습니다.
• 전환 단어: 내러티브는 종종 연대순으로 전달되므로"곧", "동안" 또는 "마침내"와 같은 전환 단어는 학생들이 이벤트를 연결하는 데 도움이 될 수 있습니다.
• 내러티브 작성이 학생의 눈물을 흘릴 때 도움이 되는 아이디어.

내러티브 글쓰기에 뛰어난 학생이 있는데 어떻게 밀어붙이나요?

• 이야기의 각 지점에서 독자가 어떻게 느끼길 원하는지 생각하게 하세요. 그들은 독자가 울기를 원합니까? 웃다? 헉? 그런 다음 감정을 불러일으키는 이야기를 쓰도록 도전하세요.
• 작은 등장인물을 추가하세요. 학생들이 주인공 쓰기에 능숙해지면 보조 캐릭터를 추가합니다. 보조 캐릭터는 주인공(들)의 생각과 행동에 어떤 영향을 줍니까? 그들은 줄거리를 어떻게 바꾸나요?

내러티브 글쓰기 교육에 더 많은 도움 얻기:

• 교육 중에 사용할 수 있고 재교육이 필요한 학생을 위한 알림으로 사용할 수 있는 동영상.
• 필수 계획인 5개의 서술형 쓰기 미니 레슨.
• 초등학생에게 서술형 글쓰기를 소개하기 위한 아이디어.
• 유치원~2학년을 위한 서술형 글쓰기를 위한 멘토 텍스트 .

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글쓰기 워크샵이란 무엇이며 교실에서 어떻게 사용합니까?