การเขียนบรรยายเป็นหนึ่งในสามประเภทหลักของงานเขียนที่เราขอให้นักเรียนทำในห้องเรียน แต่การเขียนเชิงบรรยายหมายถึงอะไรกันแน่ และอะไรคือกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการสอนนักเรียนถึงวิธีการเขียน WeAreTeachers อยู่ที่นี่พร้อมทุกสิ่งที่คุณจำเป็นต้องรู้

การเขียนเชิงบรรยายคืออะไร

การเขียนเชิงบรรยายก็คือการเขียนเชิงบรรยาย อธิบายอย่างเป็นทางการว่า: การเขียนที่มีลักษณะเฉพาะของตัวละครหลักในสภาพแวดล้อมที่มีส่วนร่วมกับปัญหาหรือเหตุการณ์อย่างมีนัยยะสำคัญ การเขียนเชิงบรรยายครอบคลุมหลายสิ่งหลายอย่าง: จุดประสงค์ของผู้เขียน น้ำเสียง เสียง โครงสร้าง นอกเหนือจากการสอนโครงสร้างประโยค การจัดระเบียบ และการเลือกใช้คำ

ใช่ มันเยอะมาก แล้วฉันจะทำอย่างไร จำเป็นต้องสอนหรือไม่

ในหลาย ๆ ด้าน การสอนให้นักเรียนเขียนเรื่องเล่าเกี่ยวข้องกับการสอนพวกเขาให้คิดเหมือนผู้เขียนที่พวกเขาชอบอ่าน Kevin Henkes, Roald Dahl, Beverly Cleary ทักษะการเขียนเชิงเล่าเรื่องทั้งหมดที่นักเรียนจะใช้นั้นเป็นทักษะที่นักเขียนคนโปรดใช้ คุณสามารถหาบทเรียนการเขียนบรรยายได้มากมายทางออนไลน์ แต่โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คุณจะต้องสอน:

องค์กร

นักเรียนต้องเข้าใจพื้นฐานของโครงสร้างเรื่องราวเพื่อสร้างบทเรียนของตนเอง ในการเล่าเรื่อง เรื่องราวต่างๆ มักจะถูกจัดในลักษณะที่แน่นอน โดยมีการแนะนำตัวละครและฉากก่อนปัญหา จากนั้นโครงเรื่องก็ดำเนินไปตามลำดับเวลา

ต่อไปนี้เป็นบทเรียนเรื่องเล่าในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่เน้นการจัดระเบียบและการเปลี่ยนคำ

ตัวละคร

ตัวละครคือคน สัตว์ หรือสิ่งมีชีวิตอื่นๆ ที่ขับเคลื่อนเรื่องราวไปข้างหน้า . พวกเขาคือผู้ที่เรื่องราวเกี่ยวกับ การสร้างตัวละครโดยอธิบายตัวละครและวางแผนว่าตัวละครจะแสดงอย่างไรในเรื่องเป็นขั้นตอนก่อนเขียนที่สำคัญ

อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับการทำให้ตัวละครมีชีวิตในงานเขียนของนักเรียน

จุดเริ่มต้น

การเล่าเรื่องเป็นสิ่งสำคัญในการดึงดูดความสนใจของผู้อ่าน ช่วยนักเรียนคิดวิธีเริ่มต้นที่น่าสนใจโดยแสดงตัวอย่างวิธีการเริ่มต้นแบบต่างๆ ให้พวกเขาดู

โครงเรื่อง

โครงเรื่องเกี่ยวข้องกับปัญหาที่ตัวละครต้องพูดถึงหรือประเด็นหลัก เหตุการณ์ที่พวกเขาจำเป็นต้องนำทาง การสรุปเหตุการณ์และวิธีเปิดเผยจะช่วยให้นักเรียนสร้างเนื้อหาของเรื่องราวได้

อ่านเกี่ยวกับวิธีที่ครูคนหนึ่งสอนโครงเรื่องโดยใช้หนังสือภาพ สำหรับนักอ่านรุ่นเก่า มีโครงเรื่องประเภทต่างๆ ที่พวกเขาสามารถสร้างได้

รายละเอียด

การเขียนเชิงเล่าเรื่องประกอบด้วยรายละเอียดมากมาย เช่น การเพิ่มรายละเอียดเกี่ยวกับตัวละคร อธิบายฉาก อธิบายวัตถุสำคัญ . สอนนักเรียนว่าควรเพิ่มรายละเอียดเมื่อใดและอย่างไร

คนตกหน้าผา

คนเขียนเรื่องเล่ามักดึงดูดผู้อ่านด้วยเรื่องที่น่าตื่นเต้นหรือสถานการณ์ระทึกใจที่ทำให้ผู้อ่านสงสัยว่า: จะเกิดอะไรขึ้นต่อไป วิธีหนึ่งในการสอนนักเรียนเกี่ยวกับสิ่งที่น่าตื่นเต้นคือการอ่านหนังสือที่มีเนื้อหายอดเยี่ยมและพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ผู้เขียนทำเพื่อสร้างความลุ้นระทึก

ตอนจบ

หลังจากปัญหาได้รับการแก้ไขและไคลแม็กซ์ของเรื่องได้จบลง , นักเรียนต้องสรุปเรื่องราวให้น่าพอใจ ซึ่งหมายถึงการปิดฉากความทรงจำ ความรู้สึก ความคิด ความหวัง ความปรารถนา และการตัดสินใจของตัวละครหลัก

ครูคนหนึ่งสอนนักเรียนเกี่ยวกับตอนจบ

ธีม

ธีมของเรื่องคือสิ่งที่เกี่ยวกับทั้งหมด รวมแนวคิดเหล่านี้ในธีมการสอนเพื่อพัฒนาความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับธีมในการอ่านและการเขียน

การสอนการเขียนเรื่องเล่ามีลักษณะแตกต่างกันอย่างไรในแต่ละระดับชั้น

นักเรียนของคุณมีส่วนร่วมกับเรื่องเล่าในฐานะผู้อ่าน ตั้งแต่วันแรกของการเรียน (และอาจก่อนหน้านั้น) แต่นักเรียนจะเริ่มเขียนเรื่องเล่าในโรงเรียนประถมศึกษาตอนต้น

ในโรงเรียนประถมศึกษาตอนต้น (K–2) นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับกระบวนการเขียน สอนพวกเขาเกี่ยวกับการเล่าเรื่องผ่านการอ่านออกเสียง ทั้งนิยายและสารคดี การอ่านออกเสียงและพูดคุยเกี่ยวกับองค์ประกอบของเรื่องเล่าในสิ่งที่พวกเขาอ่าน สอนนักเรียนเกี่ยวกับองค์ประกอบที่รวมอยู่ในเรื่องเล่า นักเรียนยังสามารถเริ่มสร้างเรื่องเล่าพื้นฐานของตนเองได้

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ 4 นักเรียนจะมีความคิดว่าการเขียนเชิงบรรยายเกี่ยวกับอะไร และพวกเขาสามารถเขียนเรื่องราวของตนเองได้ ช่วยเหลือนักเรียนจัดระเบียบเรื่องเล่าด้วยไทม์ไลน์และโครงร่างของเหตุการณ์สำคัญ นอกจากนี้ สอนบทเรียนสั้นๆ เกี่ยวกับการเกริ่นนำ การลงท้าย และการเพิ่มรายละเอียดในเรื่องราว

ในโรงเรียนประถมศึกษาตอนปลายและอื่นๆ นักเรียนควรรู้วิธีเขียนเรื่องเล่า ตอนนี้ พวกเขากำลังเรียนรู้วิธีเสริมเรื่องเล่าด้วยหลักฐานต่างๆ และกำลังเรียนรู้ทักษะขั้นสูงในการเล่าเรื่อง เช่น วิธีเล่าเรื่องจากมุมมองต่างๆ

แล้วการเล่าเรื่องส่วนตัวล่ะ?

เมื่อเล่าเรื่อง เป็นนิยายที่แต่งขึ้น เรื่องสารคดี (หรือเรื่องเล่าส่วนบุคคล) เป็นเรื่องราวที่มาจากชีวิตจริง เทคนิคการเขียนแบบเดียวกับที่ใช้ในนิยายใช้ในการเล่าเรื่องส่วนบุคคล ข้อแตกต่างหลักคือนักเรียนสามารถดึงมาจากสิ่งที่เกิดขึ้นจริงเท่านั้น

• แผนการสอนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 นี้จะพานักเรียนผ่านการเขียนเรื่องเล่าส่วนตัว
• ภาพรวมของการเขียนเล่าเรื่องส่วนตัวนี้มีแนวคิดและงานมอบหมายสำหรับนักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย
• นี่คือรายการหัวข้อเรื่องเล่าส่วนตัวที่ครูมัธยมต้นคนหนึ่งสั่งห้าม

นักเรียนของฉันมีปัญหากับการเขียนบรรยาย ฉันจะช่วยได้อย่างไร

• การเขียนล่วงหน้าและการจัดระเบียบ: นักเรียนอาจต้องการความช่วยเหลือในการจัดระเบียบความคิด เครื่องมือจัดระเบียบกราฟิกสามารถจัดเตรียมโครงสร้างที่นักเรียนต้องใช้ในการจัดระเบียบเรื่องเล่าก่อนที่จะลงมือเขียน
• คำที่ใช้เปลี่ยนผ่าน: เรื่องเล่ามักถูกเล่าตามลำดับเวลา ดังนั้นรายการของการเปลี่ยนคำ เช่น "ทันทีทันใด" "ระหว่าง" หรือ "สุดท้าย" สามารถช่วยนักเรียนเชื่อมโยงเหตุการณ์ต่างๆ ได้
• แนวคิดในการช่วยเหลือเมื่อการเขียนเล่าเรื่องทำให้นักเรียนเสียน้ำตา

ฉันมีนักเรียนที่เก่งเรื่องการเขียนเชิงเล่าเรื่อง ฉันจะผลักดันพวกเขาอย่างไร

• ให้นักเรียนคิดว่าต้องการให้ผู้อ่านรู้สึกอย่างไรในแต่ละประเด็นของเรื่องราว พวกเขาต้องการให้ผู้อ่านร้องไห้หรือไม่? หัวเราะ? หอบ? จากนั้น ท้าทายให้พวกเขาเขียนเรื่องราวที่เข้าถึงอารมณ์เหล่านั้น
• เพิ่มตัวละครรองลงมา เมื่อนักเรียนเขียนอักขระหลักได้ดีแล้ว ให้เพิ่มอักขระรอง ตัวละครรองมีผลกระทบต่อความคิดและการกระทำของตัวละครหลักอย่างไร? พวกเขาเปลี่ยนโครงเรื่องอย่างไร

รับความช่วยเหลือเพิ่มเติมในการสอนการเขียนเชิงบรรยาย:

• วิดีโอที่คุณใช้ระหว่างการสอนและเป็นการแจ้งเตือนสำหรับนักเรียนที่ต้องการทบทวน
• บทเรียนย่อยการเขียนบรรยาย 5 บทเรียนที่ต้องวางแผน
• แนวคิดในการแนะนำการเขียนบรรยายให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษา
• ข้อความแนะนำสำหรับการเขียนบรรยายสำหรับเกรด K-2 .

มาร่วมแบ่งปันเคล็ดลับและคำถามของคุณเกี่ยวกับการสอนการเขียนเชิงบรรยายในกลุ่ม WeAreTeachers HELPLINE บน Facebook

และลองดู What Is Writing Workshop, and How Do I Use It in the Classroom?