Η αφηγηματική γραφή είναι ένας από τους τρεις κύριους τύπους γραπτών εργασιών που ζητάμε από τους μαθητές στην τάξη. Τι ακριβώς εννοούμε όμως με την αφηγηματική γραφή και ποιες είναι οι πιο αποτελεσματικές στρατηγικές για να διδάξουμε στους μαθητές πώς να την κάνουν; Το WeAreTeachers είναι εδώ με όλα όσα πρέπει να γνωρίζετε.

Τι είναι η αφηγηματική γραφή;

Η αφηγηματική γραφή είναι, λοιπόν, η γραφή αφηγηματικών κειμένων. Επισήμως περιγράφεται ως: γραφή που χαρακτηρίζεται από έναν κύριο χαρακτήρα σε ένα περιβάλλον ο οποίος ασχολείται με ένα πρόβλημα ή ένα γεγονός με σημαντικό τρόπο. Όσον αφορά τη διδασκαλία της γραφής, η αφηγηματική γραφή περιλαμβάνει πολλά: το σκοπό του συγγραφέα, τον τόνο, τη φωνή, τη δομή, εκτός από τη διδασκαλία της δομής των προτάσεων, της οργάνωσης και της επιλογής των λέξεων.

Ναι, αυτά είναι πολλά, οπότε τι ακριβώς πρέπει να διδάξω;

Από πολλές απόψεις, η διδασκαλία των μαθητών να γράφουν αφηγηματικά περιλαμβάνει τη διδασκαλία τους να σκέφτονται όπως οι συγγραφείς που τους αρέσει να διαβάζουν. Κέβιν Χένκες, Ρόαλντ Νταλ, Μπέβερλι Κλίρι - όλες οι δεξιότητες αφηγηματικής γραφής που θα χρησιμοποιήσουν οι μαθητές είναι αυτές που χρησιμοποιούν οι αγαπημένοι τους συγγραφείς. Μπορείτε να βρείτε πολλά μαθήματα αφηγηματικής γραφής στο διαδίκτυο, αλλά, συγκεκριμένα, θα πρέπει να διδάξετε:

Οργανισμός

Οι μαθητές πρέπει να κατανοήσουν τα βασικά στοιχεία της δομής της ιστορίας για να δημιουργήσουν τη δική τους. Στην αφήγηση, οι ιστορίες συχνά οργανώνονται με συγκεκριμένο τρόπο, με τους χαρακτήρες και το περιβάλλον να εισάγονται πριν από το πρόβλημα. Στη συνέχεια, η πλοκή εξελίσσεται χρονολογικά.

Εδώ είναι ένα μάθημα αφήγησης της τρίτης τάξης που επικεντρώνεται στην οργάνωση και τις λέξεις μετάβασης.

Χαρακτήρες

Οι χαρακτήρες είναι οι άνθρωποι, τα ζώα ή άλλα όντα που κινούν την ιστορία προς τα εμπρός. Είναι αυτοί για τους οποίους μιλάει η ιστορία. Η δημιουργία των χαρακτήρων με την περιγραφή του χαρακτήρα και τον σχεδιασμό του τρόπου με τον οποίο θα ενεργήσει στην ιστορία είναι ένα σημαντικό βήμα προ-γραφής.

Διαβάστε περισσότερα σχετικά με το πώς να ζωντανεύουν οι χαρακτήρες στα γραπτά των μαθητών.

Αρχές

Είναι σημαντικό για τις αφηγήσεις να τραβούν την προσοχή του αναγνώστη. Βοηθήστε τους μαθητές να καταλάβουν πώς να δημιουργήσουν μια ενδιαφέρουσα αρχή, δείχνοντάς τους παραδείγματα διαφορετικών τρόπων έναρξης.

Οικόπεδο

Η πλοκή της ιστορίας περιλαμβάνει ένα πρόβλημα που πρέπει να αντιμετωπίσει ο χαρακτήρας ή ένα κύριο γεγονός που πρέπει να ξεπεράσει. Η σκιαγράφηση των γεγονότων και του τρόπου με τον οποίο εκτυλίσσονται θα βοηθήσει τους μαθητές να διαμορφώσουν το σώμα της ιστορίας τους.

Διαβάστε πώς ένας δάσκαλος διδάσκει την πλοκή χρησιμοποιώντας βιβλία με εικόνες. Για τους μεγαλύτερους αναγνώστες, υπάρχουν διαφορετικοί τύποι πλοκής που μπορούν να δημιουργήσουν.

Λεπτομέρεια

Η αφηγηματική γραφή ενσωματώνει πολλές λεπτομέρειες - προσθέτοντας λεπτομέρειες για τον χαρακτήρα, εξηγώντας ένα σκηνικό, περιγράφοντας ένα σημαντικό αντικείμενο. Διδάξτε στους μαθητές πότε και πώς να προσθέτουν λεπτομέρειες.

Cliffhangers

Οι αφηγηματικοί συγγραφείς συχνά εμπλέκουν τους αναγνώστες με cliffhangers ή καταστάσεις με αγωνία που αφήνουν τον αναγνώστη να αναρωτιέται: Τι θα συμβεί στη συνέχεια; Ένας τρόπος για να διδάξετε στους μαθητές σχετικά με τα cliffhangers είναι να διαβάσετε βιβλία που έχουν σπουδαία cliffhangers και να μιλήσετε για το τι έκανε ο συγγραφέας για να δημιουργήσει την αγωνία.

Καταλήξεις

Αφού λυθεί το πρόβλημα και ολοκληρωθεί η κορύφωση της ιστορίας, οι μαθητές πρέπει να κλείσουν την ιστορία με ικανοποιητικό τρόπο. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να κλείσουν οι αναμνήσεις, τα συναισθήματα, οι σκέψεις, οι ελπίδες, οι επιθυμίες και οι αποφάσεις του κεντρικού χαρακτήρα.

Ιδού πώς ένας δάσκαλος διδάσκει τους μαθητές για το τέλος.

Θέμα

Το θέμα της ιστορίας είναι αυτό για το οποίο πρόκειται. Ενσωματώστε αυτές τις ιδέες για τη διδασκαλία του θέματος για να βελτιώσετε τις γνώσεις των μαθητών σας σχετικά με το θέμα στην ανάγνωση και τη γραφή.

Πώς διαφέρει η διδασκαλία της αφηγηματικής γραφής στα διάφορα επίπεδα εκπαίδευσης;

Οι μαθητές σας ασχολούνται με την αφήγηση ως αναγνώστες από την πρώτη μέρα του σχολείου (και πιθανώς και νωρίτερα), αλλά θα αρχίσουν να γράφουν αφηγήσεις στις αρχές του δημοτικού.

Στις αρχές του δημοτικού σχολείου (K-2), οι μαθητές μαθαίνουν για τη διαδικασία της συγγραφής. Διδάξτε τους για την αφήγηση μέσω της ανάγνωσης, τόσο μυθοπλασίας όσο και μη μυθοπλασίας. Διαβάζοντας δυνατά και συζητώντας για τα στοιχεία της αφήγησης σε ό,τι διαβάζουν, οι μαθητές μαθαίνουν ποια στοιχεία περιλαμβάνονται σε κάθε αφήγηση. Οι μαθητές μπορούν επίσης να αρχίσουν να δημιουργούν τις δικές τους βασικές αφηγηματικές ιστορίες.

Στην τρίτη και τέταρτη τάξη, οι μαθητές θα έχουν μια ιδέα για το τι είναι η αφηγηματική γραφή και θα μπορούν να γράψουν τις δικές τους ιστορίες. Βοηθήστε τους μαθητές να οργανώσουν τις αφηγήσεις τους με χρονοδιαγράμματα και περιγράμματα σημαντικών γεγονότων. Επίσης, διδάξτε μίνι μαθήματα σχετικά με την ισχυρή εισαγωγή, το τέλος και την προσθήκη λεπτομερειών στην ιστορία.

Στην ανώτερη τάξη του δημοτικού και μετά, οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουν πώς να γράφουν μια αφήγηση. Τώρα, μαθαίνουν πώς να ενισχύουν τις αφηγήσεις τους με στοιχεία και μαθαίνουν προχωρημένες αφηγηματικές δεξιότητες, όπως πώς να αφηγούνται ιστορίες από διαφορετικές οπτικές γωνίες.

Τι γίνεται με την προσωπική αφήγηση;

Όταν μια αφήγηση είναι μυθοπλασία είναι, λοιπόν, επινοημένη. Οι μη μυθοπλαστικές ιστορίες (ή προσωπικές αφηγήσεις) είναι ιστορίες που προέρχονται από την πραγματική ζωή. Οι ίδιες τεχνικές γραφής που χρησιμοποιούνται στη μυθοπλασία χρησιμοποιούνται και στην προσωπική αφήγηση, με την κύρια διαφορά ότι οι μαθητές μπορούν να αντλήσουν στοιχεία μόνο από όσα πραγματικά συνέβησαν.

• Αυτό το σχέδιο μαθήματος για τη δεύτερη τάξη οδηγεί τους μαθητές στη συγγραφή μιας προσωπικής αφήγησης.
• Αυτή η επισκόπηση της συγγραφής προσωπικών αφηγήσεων περιέχει ιδέες και εργασίες για μαθητές γυμνασίου και λυκείου.
• Ακολουθεί ένας κατάλογος θεμάτων προσωπικής αφήγησης που απαγόρευσε ένας καθηγητής μέσης εκπαίδευσης.

Οι μαθητές μου δυσκολεύονται με την αφηγηματική γραφή, πώς μπορώ να βοηθήσω;

• Προσυγγραφή και οργάνωση: Οι μαθητές μπορεί να χρειάζονται βοήθεια στην οργάνωση των ιδεών τους. Οι γραφικοί οργανωτές μπορούν να παρέχουν τη δομή που χρειάζονται οι μαθητές για να οργανώσουν τις αφηγήσεις τους πριν γράψουν.
• Λέξεις μετάβασης: Οι αφηγήσεις συχνά αφηγούνται με χρονολογική σειρά, οπότε ένας κατάλογος με λέξεις μετάβασης, όπως "μόλις", "κατά τη διάρκεια" ή "τελικά", μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να συνδέσουν τα γεγονότα.
• Ιδέες για να βοηθήσετε όταν η αφηγηματική γραφή κάνει έναν μαθητή να δακρύσει.

Έχω μαθητές που είναι εξαιρετικοί στην αφηγηματική γραφή, πώς μπορώ να τους ωθήσω;

• Βάλτε τους να σκεφτούν πώς θέλουν να νιώθει ο αναγνώστης σε κάθε σημείο της ιστορίας τους. Θέλουν ο αναγνώστης να κλάψει; Να γελάσει; Να λαχανιάσει; Στη συνέχεια, προκάλεσέ τους να γράψουν μια ιστορία που να προκαλεί αυτά τα συναισθήματα.
• Προσθέστε δευτερεύοντες χαρακτήρες. Μόλις οι μαθητές είναι καλοί στο να γράφουν κύριους χαρακτήρες, προσθέστε δευτερεύοντες χαρακτήρες. Πώς επηρεάζουν οι δευτερεύοντες χαρακτήρες τη σκέψη και τις πράξεις του/των κύριου/ων χαρακτήρα/ων; Πώς αλλάζουν την πλοκή;

Λάβετε περισσότερη βοήθεια για τη διδασκαλία της αφηγηματικής γραφής:

• Βίντεο που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας και ως υπενθύμιση για τους μαθητές που χρειάζονται επανάληψη.
• Πέντε μίνι-μαθήματα αφηγηματικής γραφής που είναι απαραίτητα σχέδια.
• Ιδέες για την εισαγωγή της αφηγηματικής γραφής στους μαθητές του δημοτικού σχολείου.
• Κείμενα-βοηθοί για την αφηγηματική γραφή για τις τάξεις Κ-2.

Ελάτε να μοιραστείτε τις συμβουλές και τις ερωτήσεις σας για τη διδασκαλία της αφηγηματικής γραφής στην ομάδα WeAreTeachers HELPLINE στο Facebook.

Επιπλέον, δείτε το Τι είναι το Εργαστήριο Γραφής και πώς να το χρησιμοποιήσω στην τάξη;