Наративното пишување е еден од трите главни типови на писмена работа што ги бараме од учениците да ги направат во училницата. Но, што точно подразбираме под наративно пишување и кои се најефикасните стратегии за учење на учениците како да го прават тоа? WeAreTeachers е тука со се што треба да знаете.

Што е наративно пишување?

Наративното пишување е, добро, пишување наратив. Официјално опишано како: пишување кое се карактеризира со главен лик во амбиент кој на значаен начин се занимава со проблем или настан. Како што оди наставата за пишување, наративното пишување опфаќа многу: целта на авторот, тонот, гласот, структурата, покрај наставата за структурата на реченицата, организацијата и изборот на зборови.

Да, тоа е многу, па што точно правам треба да се предава?

На многу начини, учењето на учениците да пишуваат наратив вклучува да ги научиме да размислуваат како авторите што сакаат да ги читаат. Кевин Хенкес, Роалд Дал, Беверли Клири - сите вештини за наративно пишување студентите ќе ги користат се оние што ги користат нивните омилени автори. Можете да најдете многу лекции за наративно пишување на интернет, но, конкретно, ќе треба да научите:

Организација

Учениците мора да ги разберат основите на структурата на приказната за да создадат своја. Во наративното, приказните често се организирани на одреден начин, при што ликовите и амбиентот се претставени пред проблемот. Потоа, заплетот напредувахронолошки.

Еве една наративна лекција за трето одделение која се фокусира на организација и преодни зборови.

Ликови

Ликови се луѓето, животните или другите суштества кои ја движат приказната напред . Тие се за кои се зборува во приказната. Создавањето ликови со опишување на ликот и планирање како тие ќе постапат во приказната е важен чекор пред пишување.

Прочитајте повеќе за оживување на ликовите во пишувањето на учениците.

Почетоци

Важно е наративите да го привлечат вниманието на читателот. Помогнете им на учениците да сфатат како да постават интересен почеток покажувајќи им примери на различни начини за почеток.

Заплет

Заплетот на приказната вклучува проблем што ликот мора да го реши или главен настан во кој треба да се движат. Изготвувањето на настаните и начинот на кој тие се одвиваат ќе им помогне на учениците да го сфатат телото на нивната приказна.

Прочитајте како еден наставник предава заговор користејќи сликовници. За постарите читатели, постојат различни типови на заплети што можат да ги создадат.

Детали

Наративното пишување вклучува многу детали - додавање детали за ликот, објаснување на амбиент, опишување важен предмет . Научете ги учениците кога и како да додадат детали.

Cliffhangers

Наративните писатели често ги вклучуваат читателите со клифхенгери или напнати ситуации кои го оставаат читателот да се прашува: Што ќе се случи следно? Еден начин да се предавастудентите за cliffhangers е да читаат книги кои имаат одлични и да зборуваат за тоа што авторот направил за да создаде неизвесност.

Заврши

Откако проблемот ќе се реши и ќе заврши кулминацијата на приказната , учениците треба да ја заокружат приказната на задоволителен начин. Ова значи да се доведат до крај на сеќавањата, чувствата, мислите, надежите, желбите и одлуките на главниот лик.

Еве како еден наставник ги учи учениците за завршетоците.

Тема

Темата на приказната е за што се работи. Вклучете ги овие идеи за наставата на теми за да го подобрите знаењето на вашите ученици за темата во читањето и пишувањето.

Како наставата за наративно пишување изгледа различно низ нивоата на одделенија?

Вашите ученици се вклучуваат во наративот како читатели од првиот училишен ден (и веројатно и порано), но тие ќе почнат да пишуваат наратив во раното основно училиште.

Во раното основно училиште (К–2), учениците учат за процесот на пишување. Научете ги за наративот преку гласно читање, и фикција и нефикција. Читањето на глас и зборувањето за елементите на наративот во она што го читаат, ги учи учениците за тоа кои компоненти влегуваат во секој наратив. Учениците исто така можат да почнат да изработуваат свои основни наративни приказни.

Во трето и четврто одделение, учениците ќе имаат идеја за тоа што е всушност наративното пишување и ќе можат да пишуваат свои приказни. Помогнете им на ученицитеги организираат своите наративи со временски линии и контури на важни настани. Исто така, научете мини лекции за силни воведи, завршетоци и додавање детали во приказната.

Во основното училиште и пошироко, учениците треба да знаат како да напишат наратив. Сега, тие учат како да ги зајакнат своите наративи со докази и учат напредни наративни вештини, како да раскажуваат приказни од различни гледишта.

Што е со личната наратив?

Кога наративот е фикција, тоа е измислено. Нефикционални приказни (или лични наративи) се приказни кои се од реалниот живот. Истите техники на пишување што се користат во фикцијата се користат и во личната наративност, главната разлика е во тоа што учениците можат само да се извлечат од она што всушност се случило.

• Овој план за лекција во второ одделение ги води учениците низ пишување лична приказна.
• Овој преглед на личното наративно пишување има идеи и задачи за средношколци и средношколци.
• Еве листа на лични наративни теми кои еден наставник во средно училиште ги забранил.

Моите студенти се борат со наративното пишување, како можам да помогнам?

• Претпишување и организација: На студентите можеби ќе им треба помош при организирање на нивните идеи. Графичките организатори можат да ја обезбедат структурата што им е потребна на учениците за да ги организираат своите наративи пред да пишуваат.преодните зборови, како „штом“, „за време“ или „конечно“, може да им помогнат на учениците да ги поврзат настаните.
• Идеите за помош кога наративното пишување го намалуваат ученикот до солзи.

Имам студенти кои се одлични во наративното пишување, како да ги поттикнам?

• Дали да размислат за тоа како сакаат читателот да се чувствува во секоја точка од нивната приказна. Дали сакаат читателот да плаче? Да се ​​смееш? Здив? Потоа, предизвикајте ги да напишат приказна која ги вклучува тие емоции.
• Додајте ситни ликови. Откако учениците ќе бидат добри во пишувањето главни ликови, додадете ситни знаци. Како малите ликови влијаат врз размислувањата и постапките на главниот(ите) лик(ите)? Како тие ја менуваат заплетот?

Добијте повеќе помош при предавањето на наративно пишување:

• Видеа што можете да ги користите за време на наставата и како потсетници за учениците на кои им треба освежување.
• Пет мини лекции за наративно пишување кои се задолжителни планови.
• Идеи за воведување наративно пишување на учениците во основно училиште.
• Менторски текстови за наративно пишување за одделенија К–2 .

Дојдете споделете ги вашите совети и прашања за предавање на наративно пишување во нашата група за помош на WeAreTeachers на Facebook.

Плус проверете што е работилница за пишување и како да ја користам во училницата?