La escritura narrativa es uno de los tres tipos principales de trabajo escrito que pedimos a los alumnos en clase. Pero, ¿qué entendemos exactamente por escritura narrativa y cuáles son las estrategias más eficaces para enseñar a los alumnos a hacerla? WeAreTeachers está aquí con todo lo que necesitas saber.

¿Qué es la escritura narrativa?

La escritura narrativa es, bueno, la escritura narrativa. Oficialmente se describe como: la escritura que se caracteriza por un personaje principal en un entorno que se involucra con un problema o evento de una manera significativa. Como la enseñanza de la escritura va, la escritura narrativa abarca mucho: el propósito del autor, el tono, la voz, la estructura, además de la enseñanza de la estructura de la oración, la organización y la elección de palabras.

Sí, eso es mucho, así que ¿qué necesito enseñar exactamente?

En muchos sentidos, enseñar a los alumnos a escribir narrativa implica enseñarles a pensar como los autores que les gusta leer. Kevin Henkes, Roald Dahl, Beverly Cleary... todas las habilidades de escritura narrativa que utilizarán los alumnos son las que emplean sus autores favoritos. Puedes encontrar montones de lecciones de escritura narrativa en Internet, pero, en concreto, tendrás que enseñar:

Organización

Los alumnos deben comprender los fundamentos de la estructura de una historia para crear la suya propia. En la narrativa, las historias suelen organizarse de una determinada manera, con los personajes y el escenario introducidos antes del problema. Después, la trama avanza cronológicamente.

He aquí una lección de narrativa de tercer grado que se centra en la organización y las palabras de transición.

Personajes

Los personajes son las personas, animales u otros seres que hacen avanzar la historia. Son de quienes trata la historia. Crear personajes describiéndolos y planificando cómo actuarán en la historia es un importante paso previo a la escritura.

Más información sobre cómo dar vida a los personajes en los escritos de los alumnos.

Inicios

Es importante que las narraciones capten la atención del lector. Ayuda a los alumnos a descubrir cómo plantear un comienzo interesante mostrándoles ejemplos de distintas formas de empezar.

Parcela

La trama de la historia implica un problema que el personaje debe abordar o un acontecimiento principal que debe sortear. Esbozar los acontecimientos y cómo se desarrollan ayudará a los estudiantes a elaborar el cuerpo de su historia.

Para los lectores de más edad, hay distintos tipos de tramas que pueden crear.

Detalle

La escritura narrativa incorpora muchos detalles: detalles sobre el personaje, explicación de un escenario, descripción de un objeto importante... Enseña a los alumnos cuándo y cómo añadir detalles.

Cliffhangers

Los escritores de narrativa a menudo atraen a los lectores con cliffhangers o situaciones de suspense que dejan al lector preguntándose: ¿Qué pasará después? Una forma de enseñar a los estudiantes sobre los cliffhangers es leer libros que tengan grandes cliffhangers y hablar sobre lo que hizo el autor para crear el suspense.

Finales

Una vez resuelto el problema y concluido el clímax de la historia, los alumnos deben cerrarla de forma satisfactoria, es decir, poniendo punto final a los recuerdos, sentimientos, pensamientos, esperanzas, deseos y decisiones del protagonista.

Así es como un profesor enseña a sus alumnos los finales.

Tema

El tema de la historia es de lo que se trata. Incorpore estas ideas sobre la enseñanza del tema para mejorar los conocimientos de sus alumnos sobre el tema en la lectura y la escritura.

¿En qué se diferencia la enseñanza de la escritura narrativa en los distintos cursos?

Sus alumnos se involucran con la narrativa como lectores desde el primer día de clase (y probablemente antes), pero empezarán a escribir narrativa en los primeros cursos de primaria.

En los primeros años de la escuela primaria (K-2), los alumnos están aprendiendo sobre el proceso de escritura. Enséñeles sobre la narrativa a través de la lectura en voz alta, tanto de ficción como de no ficción. Leer en voz alta y hablar sobre los elementos de la narrativa en lo que leen, enseña a los estudiantes sobre los componentes que entran en cualquier narrativa. Los estudiantes también pueden empezar a elaborar sus propias historias narrativas básicas.

En tercer y cuarto curso, los alumnos tendrán una idea de lo que es la escritura narrativa y podrán escribir sus propias historias. Ayude a los alumnos a organizar sus narraciones con líneas de tiempo y esquemas de acontecimientos importantes. Además, imparta minilecciones sobre introducciones y finales sólidos y sobre cómo añadir detalles en la historia.

A partir del segundo ciclo de primaria, los alumnos deben saber escribir una narración. Ahora aprenden a reforzar sus narraciones con pruebas y adquieren habilidades narrativas avanzadas, como contar historias desde distintos puntos de vista.

¿Y la narrativa personal?

Cuando una narración es de ficción es, bueno, inventada. Las narraciones de no ficción (o narraciones personales) son historias que provienen de la vida real. Las mismas técnicas de escritura que se utilizan en la ficción se emplean en la narración personal, la principal diferencia es que los alumnos sólo pueden tirar de lo que ocurrió realmente.

• Este plan de clase de segundo curso lleva a los alumnos a escribir una narración personal.
• Este resumen de la escritura narrativa personal contiene ideas y tareas para estudiantes de secundaria y bachillerato.
• Aquí tienes una lista de temas de narrativa personal que un profesor de secundaria prohibió.

Mis alumnos tienen dificultades con la escritura narrativa, ¿cómo puedo ayudarles?

• Preescritura y organización: Los alumnos pueden necesitar ayuda para organizar sus ideas. Los organizadores gráficos pueden proporcionar la estructura que los alumnos necesitan para organizar sus narraciones antes de escribir.
• Palabras de transición: las narraciones se suelen contar en orden cronológico, por lo que una lista de palabras de transición, como "tan pronto como", "durante" o "finalmente", puede ayudar a los alumnos a conectar los acontecimientos.
• Ideas para ayudar cuando la escritura narrativa hace llorar a un alumno.

Tengo alumnos a los que se les da muy bien la escritura narrativa, ¿cómo les empujo?

• Pídales que piensen cómo quieren que se sienta el lector en cada momento de la historia: ¿que llore, que ría, que jadee...? Después, anímeles a escribir una historia que despierte esas emociones.
• Añade personajes secundarios. Una vez que los alumnos sepan escribir personajes principales, añade personajes secundarios. ¿Cómo influyen los personajes secundarios en el pensamiento y las acciones de los personajes principales? ¿Cómo cambian la trama?

Obtenga más ayuda para enseñar escritura narrativa:

• Vídeos que puede utilizar durante la enseñanza y como recordatorios para los alumnos que necesiten un repaso.
• Cinco minilecciones de escritura narrativa imprescindibles.
• Ideas para introducir la escritura narrativa a los alumnos de primaria.
• Textos de referencia para la escritura narrativa en los grados K-2.

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Además, consulte ¿Qué es el taller de escritura y cómo se utiliza en el aula?