Повествовательное письмо - один из трех основных видов письменных работ, которые мы просим учеников выполнять в классе. Но что именно мы подразумеваем под повествовательным письмом, и каковы наиболее эффективные стратегии обучения учеников этому? WeAreTeachers предлагает все, что вам нужно знать.

Что такое повествовательное письмо?

Повествовательное письмо - это, в общем, повествование. Официально оно описывается как: письмо, которое характеризуется наличием главного героя в обстановке, который значительным образом взаимодействует с проблемой или событием. В процессе обучения письму, повествовательное письмо охватывает многое: авторскую цель, тон, голос, структуру, в дополнение к обучению структуре предложений, организации и выбору слов.

Да, это много, так что же именно мне нужно учить?

Кевин Хенкес, Роальд Даль, Беверли Клири - все навыки написания повествовательных текстов, которые будут использовать учащиеся, - это те, которые применяют их любимые авторы. В Интернете можно найти множество уроков по написанию повествовательных текстов, но, в частности, вам нужно будет учить:

Организация

Студенты должны понять основы структуры рассказа, чтобы создать свой собственный. В повествовании рассказы часто организованы определенным образом: персонажи и обстановка вводятся перед проблемой. Затем сюжет развивается в хронологическом порядке.

Вот урок повествования в третьем классе, в котором основное внимание уделяется организации и переходным словам.

Персонажи

Персонажи - это люди, животные или другие существа, которые двигают историю вперед. Они те, о ком повествует история. Создание персонажей путем описания характера и планирования того, как они будут действовать в истории, является важным этапом подготовки к написанию.

Читайте больше о том, как оживить персонажей в письменных работах студентов.

Начало

Для повествования важно привлечь внимание читателя. Помогите студентам понять, как создать интересное начало, показав им примеры различных вариантов начала.

Сюжет

Сюжет истории включает в себя проблему, которую персонаж должен решить, или главное событие, которое он должен пережить. Изложение событий и их развития поможет студентам разработать основную часть их истории.

Читайте о том, как один учитель учит сюжету с помощью книжек с картинками. Для читателей постарше существуют различные типы сюжетов, которые они могут создавать.

Деталь

Повествовательное письмо включает в себя много деталей - добавление подробностей о персонаже, объяснение обстановки, описание важного объекта. Научите студентов, когда и как добавлять детали.

Клиффхангеры

Писатели, пишущие повествовательные произведения, часто привлекают читателей с помощью клиффхэнгеров или напряженных ситуаций, которые заставляют читателя задаться вопросом: "Что будет дальше?" Один из способов научить студентов рассказывать о клиффхэнгерах - читать книги, в которых есть отличные клиффхэнгеры, и обсуждать, что сделал автор для создания напряженности.

Endings

После того, как проблема решена, и кульминация истории завершена, студентам необходимо завершить историю удовлетворительным образом. Это означает довести воспоминания, чувства, мысли, надежды, желания и решения главного героя до конца.

Вот как один из учителей учит школьников рассказывать о концовках.

Тема

Тема рассказа - это то, о чем идет речь. Воплотите эти идеи о преподавании темы, чтобы улучшить знания ваших учеников о теме в чтении и письме.

Чем отличается преподавание повествовательного письма в разных классах?

Ваши ученики начинают работать с повествованием как читатели с первого дня в школе (а возможно, и раньше), но писать повествования они начнут уже в начальной школе.

В начальной школе (K-2) учащиеся знакомятся с процессом письма. Научите их повествованию с помощью чтения вслух художественной и нехудожественной литературы. Чтение вслух и обсуждение элементов повествования в прочитанном учит учащихся тому, какие компоненты входят в состав любого повествования. Учащиеся также могут начать создавать свои собственные базовые повествовательные истории.

В третьем и четвертом классе учащиеся будут иметь представление о том, что такое повествовательное письмо, и смогут написать свои собственные истории. Помогите учащимся организовать свои повествования с помощью временной шкалы и набросков важных событий. Также проведите мини-уроки по сильным вступлениям, концовкам и добавлению деталей в рассказ.

В старших классах начальной школы и далее учащиеся должны знать, как писать повествование. Теперь они учатся подкреплять свои повествования доказательствами и осваивают продвинутые навыки повествования, например, как рассказывать истории с разных точек зрения.

А как насчет личного повествования?

Нехудожественные истории (или личные повествования) - это истории из реальной жизни. В личных повествованиях используются те же приемы написания, что и в художественной литературе, с той лишь разницей, что студенты могут брать только то, что произошло на самом деле.

• Этот план урока для второго класса поможет учащимся написать личный рассказ.
• В этом обзоре по написанию личных рассказов есть идеи и задания для учащихся средних и старших классов.
• Вот список тем для личных рассказов, которые запретила одна учительница средней школы.

Мои ученики испытывают трудности с написанием повествования, как я могу помочь?

• Предварительное написание и организация: Студентам может понадобиться помощь в организации своих идей. Графические организаторы могут обеспечить структуру, необходимую студентам для организации своих рассказов перед написанием.
• Переходные слова: Повествование часто ведется в хронологическом порядке, поэтому список переходных слов, таких как "как только", "в течение" или "наконец", может помочь учащимся связать события.
• Идеи для помощи, когда написание рассказа доводит ученика до слез.

У меня есть студенты, которые отлично пишут изложения, как мне их подтолкнуть?

• Попросите их подумать о том, что они хотят, чтобы читатель почувствовал в каждый момент истории. Хотят ли они, чтобы читатель плакал? Смеялся? Задыхался? Затем попросите их написать историю, которая вызовет эти эмоции.
• Добавьте второстепенных персонажей. После того, как ученики научились писать главных героев, добавьте второстепенных персонажей. Как второстепенные персонажи влияют на мысли и действия главного героя (героев)? Как они меняют сюжет?

Получите дополнительную помощь в обучении написанию повествовательных текстов:

• Видеоматериалы, которые можно использовать во время обучения и в качестве напоминаний для студентов, нуждающихся в повторении материала.
• Пять мини-уроков по написанию повествовательных текстов, которые являются обязательными планами.
• Идеи для введения повествовательного письма для учащихся начальной школы.
• Наставнические тексты для написания повествовательных текстов для классов К-2.

Поделитесь своими советами и вопросами по обучению повествовательному письму в нашей группе WeAreTeachers HELPLINE на Facebook.

Кроме того, посмотрите статью "Что такое мастерская письма, и как использовать ее в классе?