Az elbeszélő írás a három fő írásbeli munka típus egyike, amelyet a diákoktól kérünk az osztályteremben. De mit értünk pontosan elbeszélő írás alatt, és melyek a leghatékonyabb stratégiák a diákok tanításához? A WeAreTeachers itt van minden, amit tudnod kell.

Mi az elbeszélő írás?

Az elbeszélő írás, nos, elbeszélés írása. Hivatalosan így írják le: olyan írás, amelyet egy főszereplő jellemez egy környezetben, aki jelentős módon foglalkozik egy problémával vagy eseménnyel. Az írásoktatás szempontjából az elbeszélő írás sok mindent magában foglal: a szerzői célt, hangnemet, hangot, szerkezetet, emellett a mondatszerkezet, a szervezés és a szóválasztás tanítása.

Igen, ez sok, szóval mit kell pontosan tanítanom?

Sok szempontból az elbeszélő írás tanítása azt jelenti, hogy megtanítjuk a diákokat úgy gondolkodni, mint azok a szerzők, akiket szeretnek olvasni. Kevin Henkes, Roald Dahl, Beverly Cleary - a diákok mindazokat az elbeszélő íráskészségeket fogják használni, amelyeket a kedvenc szerzőik alkalmaznak. Rengeteg elbeszélő írásleckét találhatsz az interneten, de konkrétan tanítani kell:

Szervezet

A tanulóknak meg kell érteniük a történetszerkezet alapjait, hogy saját történeteket alkothassanak. Az elbeszélésekben a történetek gyakran bizonyos módon szerveződnek, a szereplők és a helyszín bemutatása a probléma előtt történik. Ezután a cselekmény kronologikusan halad előre.

Íme egy harmadik osztályos elbeszélő lecke, amely a szervezésre és az átmeneti szavakra összpontosít.

Karakterek

A karakterek azok az emberek, állatok vagy más lények, akik előreviszik a történetet. Ők azok, akikről a történet szól. A karakterek megalkotása a karakterek leírásával és annak megtervezésével, hogyan fognak viselkedni a történetben, fontos írás előtti lépés.

További információ a karakterek életre keltéséről a diákok írásaiban.

Kezdet

Fontos, hogy az elbeszélések felkeltsék az olvasó figyelmét. Segíts a tanulóknak kitalálni, hogyan lehet érdekes kezdést létrehozni, példákat mutatva nekik a különböző kezdési módokra.

A weboldalon.

A történet cselekménye magában foglal egy problémát, amellyel a szereplőnek meg kell küzdenie, vagy egy fő eseményt, amelyen át kell jutnia. Az események felvázolása és kibontakozásuk módja segít a tanulóknak a történet szövegének kidolgozásában.

Olvassa el, hogyan tanítja egy tanár a cselekményt képeskönyvek segítségével. Az idősebb olvasók számára különböző típusú cselekményeket hozhatnak létre.

Részlet

Az elbeszélő írás sok részletet tartalmaz - részleteket adunk a karakterről, magyarázunk egy helyszínt, leírunk egy fontos tárgyat. Tanítsuk meg a diákoknak, hogy mikor és hogyan adjunk hozzá részleteket.

Cliffhangerek

Az elbeszélő írók gyakran kötik le az olvasókat cliffhangerekkel vagy feszültséget keltő helyzetekkel, amelyek az olvasót kíváncsivá teszik: Mi történik ezután? A cliffhangerekről szóló tanítás egyik módja az, hogy olyan könyveket olvasunk, amelyekben nagyszerű cliffhangerek vannak, és beszélgetünk arról, hogy a szerző mit tett a feszültség megteremtéséért.

Végződések

Miután a probléma megoldódott, és a történet csúcspontja lezárult, a tanulóknak kielégítő módon kell lezárniuk a történetet. Ez azt jelenti, hogy a főszereplő emlékeit, érzéseit, gondolatait, reményeit, vágyait és döntéseit lezárják.

Egy tanár így tanítja a diákokat a befejezésekről.

Téma

A történet témája az, amiről a történet szól. Vegye be ezeket a téma tanítására vonatkozó ötleteket, hogy javítsa tanulóinak a témával kapcsolatos ismereteit az olvasás és az írás terén.

Hogyan különbözik az elbeszélő írás tanítása az egyes évfolyamokon?

A diákok az iskola első napjától kezdve (és valószínűleg már korábban is) olvasóként foglalkoznak az elbeszélésekkel, de az elbeszélések írását már az általános iskola elején elkezdik.

Az általános iskola korai szakaszában (K-2) a tanulók az írás folyamatát tanulják. Tanítsa meg őket az elbeszélésről a felolvasásokon keresztül, mind a szépirodalmi, mind a nem szépirodalmi történeteken keresztül. A felolvasás és a beszélgetés az elbeszélés elemeiről megtanítja a tanulókat arra, hogy milyen összetevőkből áll egy elbeszélés. A tanulók elkezdhetik saját alapvető elbeszélő történeteik megalkotását is.

Harmadik és negyedik osztályban a tanulóknak már lesz elképzelésük arról, hogy miről szól az elbeszélő írás, és megírhatják saját történeteiket. Segítsen a tanulóknak idővonalakkal és a fontos események vázlatával megszervezni elbeszéléseiket. Emellett tanítson mini-órákat az erős bevezetésről, befejezésről és a részletek hozzáadásáról a történetben.

Az általános iskola felső tagozatán és azon túl a tanulóknak tudniuk kell, hogyan kell elbeszélést írni. Most megtanulják, hogyan erősítsék meg elbeszéléseiket bizonyítékokkal, és fejlett elbeszélői készségeket tanulnak, például hogyan meséljenek különböző nézőpontokból.

Mi a helyzet a személyes elbeszéléssel?

Ha egy elbeszélés fikció, akkor az, nos, kitalált. A nem fikciós történetek (vagy személyes elbeszélések) olyan történetek, amelyek a való életből származnak. A személyes elbeszéléseknél ugyanazokat az írói technikákat alkalmazzák, mint a fikcióknál, a fő különbség az, hogy a diákok csak abból meríthetnek, ami valóban megtörtént.

• Ez a második osztályos tanterv végigvezeti a tanulókat a személyes elbeszélés megírásán.
• A személyes elbeszélésírás áttekintése ötleteket és feladatokat tartalmaz közép- és középiskolás diákok számára.
• Íme egy lista a személyes elbeszélések témáiról, amelyeket egy középiskolai tanár betiltott.

A diákjaimnak nehézséget okoz az elbeszélő írás, hogyan segíthetek?

• Előírás és szervezés: A tanulóknak segítségre lehet szükségük az ötleteik rendszerezésében. A grafikus szervezők megadhatják azt a struktúrát, amelyre a tanulóknak szükségük van az elbeszéléseik rendszerezéséhez, mielőtt írnának.
• Átvezető szavak: Az elbeszélések gyakran időrendben történnek, ezért az olyan átmeneti szavak listája, mint a "amint", "közben" vagy "végül", segíthet a tanulóknak összekapcsolni az eseményeket.
• Ötletek a segítségnyújtáshoz, ha az elbeszélő írás könnyekig hatol egy diáknál.

Vannak olyan diákjaim, akik remekül tudnak elbeszélő írást készíteni, hogyan tudom őket ösztönözni?

• Gondolkodjanak el azon, hogy mit szeretnének, hogy az olvasó a történet minden egyes pontján érezzen. Azt akarják, hogy az olvasó sírjon, nevessen, kapkodja a levegőt? Aztán hívja ki őket, hogy írjanak egy olyan történetet, amely ezeket az érzelmeket kiváltja.
• Kisebb szereplők hozzáadása. Ha a tanulók már jól írnak főszereplőket, adjanak hozzá kisebb szereplőket. Hogyan hatnak a kisebb szereplők a főszereplő(k) gondolkodására és cselekedeteire? Hogyan változtatják meg a cselekményt?

További segítség az elbeszélő írás tanításához:

• Videók, amelyeket használhat az oktatás során, illetve emlékeztetőként a tanulók számára, akiknek felfrissítésre van szükségük.
• Öt elbeszélő írás minitanítás, amely kötelezően tervezendő.
• Ötletek az elbeszélő írás bevezetéséhez az általános iskolai tanulók számára.
• Mentorszövegek az elbeszélő szövegalkotáshoz K-2. osztályosok számára.

Ossza meg tippjeit és kérdéseit az elbeszélő írás tanításával kapcsolatban a WeAreTeachers HELPLINE csoportunkban a Facebookon.

Plusz nézze meg a Mi az az íróműhely, és hogyan használjam az osztályteremben?