Pasakojamasis rašinys yra vienas iš trijų pagrindinių rašto darbų, kuriuos mokinių prašome rašyti klasėje. Tačiau ką tiksliai turime omenyje sakydami "pasakojamasis rašinys" ir kokios yra veiksmingiausios strategijos mokant mokinius, kaip jį rašyti? "WeAreTeachers" pateikia viską, ką reikia žinoti.

Kas yra pasakojamasis rašymas?

Pasakojamasis rašymas yra, na, pasakojamasis rašymas. Oficialiai apibūdinamas kaip: rašymas, kuriam būdingas pagrindinis veikėjas, gyvenantis tam tikroje aplinkoje, kuris reikšmingai sprendžia problemą ar įvykį. Kaip rašymo mokymas, pasakojamasis rašymas apima daug dalykų: autoriaus tikslą, toną, balsą, struktūrą, be to, mokoma sakinio struktūros, organizavimo ir žodžių pasirinkimo.

Taip, tai daug, tad ko tiksliai man reikia mokyti?

Daugeliu atžvilgių mokinių mokymas rašyti pasakojimą reiškia, kad jie turi mokytis mąstyti kaip autoriai, kuriuos mėgsta skaityti. Kevinas Henkesas, Roaldas Dahlis, Beverly Cleary - visi pasakojimo rašymo įgūdžiai, kuriuos mokiniai naudos, yra tie, kuriuos naudoja jų mėgstami autoriai. Internete galite rasti daug pasakojimo rašymo pamokų, bet, konkrečiai, jums reikės mokyti:

Organizacija

Kad galėtų sukurti savo istoriją, mokiniai turi suprasti pasakojimo struktūros pagrindus. Pasakojimuose istorijos dažnai organizuojamos tam tikru būdu: prieš problemą pristatomi veikėjai ir aplinka. Tada siužetas vystomas chronologiškai.

Pateikiame pasakojimo pamoką trečioje klasėje, kurioje daugiausia dėmesio skiriama organizavimui ir pereinamiesiems žodžiams.

Personažai

Personažai - tai žmonės, gyvūnai ar kitos būtybės, kurios veda istoriją į priekį. Jie yra tie, apie kuriuos pasakojama istorijoje. Personažų kūrimas aprašant personažą ir planuojant, kaip jis elgsis istorijoje, yra svarbus parengiamasis rašymo etapas.

Sužinokite daugiau apie tai, kaip mokinių rašiniuose atgaivinti personažus.

Pradžia

Svarbu, kad pasakojimas patrauktų skaitytojo dėmesį. Padėkite mokiniams išsiaiškinti, kaip sukurti įdomią pradžią, parodydami jiems įvairių pradžios būdų pavyzdžių.

Sklypas

Istorijos siužetas apima problemą, kurią veikėjas turi išspręsti, arba pagrindinį įvykį, kurį jis turi įveikti. Apibūdindami įvykius ir jų eigą, mokiniai galės lengviau sukurti pagrindinę istorijos dalį.

Perskaitykite, kaip vienas mokytojas moko siužeto naudodamasis paveikslėlių knygomis. Vyresniems skaitytojams galima kurti įvairių tipų siužetus.

Išsami informacija

Rašant pasakojimą reikia daug detalių - pridėti detalių apie veikėją, paaiškinti aplinką, aprašyti svarbų daiktą. Mokykite mokinius, kada ir kaip pridėti detalių.

Cliffhangers

Rašytojai, rašantys pasakojimus, dažnai įtraukia skaitytojus įtemptomis situacijomis, kurios verčia skaitytoją susimąstyti: kas bus toliau? Vienas iš būdų mokyti mokinius apie įtemptas situacijas - skaityti knygas, kuriose yra puikių įtemptų situacijų, ir kalbėti apie tai, ką autorius padarė, kad sukurtų įtampą.

Pabaigos

Išsprendę problemą ir pasiekę kulminacinį tašką, mokiniai turi patenkinamai užbaigti istoriją. Tai reiškia, kad reikia užbaigti pagrindinio veikėjo prisiminimus, jausmus, mintis, viltis, norus ir sprendimus.

Štai kaip vienas mokytojas moko mokinius apie pabaigas.

Tema

Istorijos tema yra tai, apie ką ji yra. Įtraukite šias temos mokymo idėjas, kad pagerintumėte mokinių žinias apie temą skaitymo ir rašymo metu.

Kaip skiriasi pasakojimo rašymo mokymas įvairiose klasėse?

Jūsų mokiniai jau nuo pirmos dienos mokykloje (ir tikriausiai dar anksčiau) susiduria su pasakojimu kaip skaitytojai, tačiau rašyti pasakojimą jie pradės jau pradinėje mokykloje.

Ankstyvojoje pradinėje mokykloje (K-2 klasė) mokiniai mokosi rašymo proceso. Skaitydami garsiai grožinę ir negrožinę literatūrą mokykite juos apie pasakojimą. Skaitydami garsiai ir kalbėdami apie perskaityto pasakojimo elementus, mokiniai sužino, kokie komponentai sudaro bet kokį pasakojimą. Mokiniai taip pat gali pradėti kurti savo pagrindines pasakojimo istorijas.

Trečioje ir ketvirtoje klasėje mokiniai jau supras, kas yra pasakojimo rašymas, ir galės rašyti savo istorijas. Padėkite mokiniams organizuoti savo pasakojimus, sudarydami laiko juostas ir svarbių įvykių kontūrus. Taip pat mokykite mini pamokėlių apie stiprias įžangas, pabaigas ir pasakojimo papildymą detalėmis.

Vyresniųjų klasių pradinių klasių mokiniai turėtų mokėti rašyti pasakojimą. Dabar jie mokosi, kaip sustiprinti savo pasakojimą įrodymais, ir įgyja išplėstinių pasakojimo įgūdžių, pavyzdžiui, kaip pasakoti istorijas iš skirtingų požiūrio taškų.

O kaip dėl asmeninio pasakojimo?

Kai pasakojimas yra išgalvotas, jis yra, na, išgalvotas. Negrožiniai pasakojimai (arba asmeniniai pasakojimai) - tai pasakojimai iš tikro gyvenimo. Tie patys rašymo būdai, naudojami grožinėje literatūroje, naudojami ir asmeniniame pasakojime, pagrindinis skirtumas tas, kad mokiniai gali remtis tik tuo, kas iš tikrųjų įvyko.

• Šis antros klasės pamokos planas padės mokiniams parašyti asmeninį pasakojimą.
• Šioje asmeninio pasakojimo rašymo apžvalgoje pateikiama idėjų ir užduočių vidurinės ir aukštosios mokyklos mokiniams.
• Pateikiame asmeninio pasakojimo temų sąrašą, kurį uždraudė viena gimnazijos mokytoja.

Kaip galiu padėti mokiniams, kuriems sunkiai sekasi rašyti pasakojimą?

• Išankstinis rašymas ir organizavimas: mokiniams gali prireikti pagalbos organizuojant savo idėjas. Grafiniai organizatoriai gali suteikti struktūrą, kurios reikia mokiniams, kad jie galėtų organizuoti savo pasakojimus prieš rašydami.
• Perėjimo žodžiai: pasakojimai dažnai pasakojami chronologine tvarka, todėl mokiniams susieti įvykius gali padėti pereinamųjų žodžių sąrašas, pvz., "kai tik", "per" arba "galiausiai".
• Idėjos, kaip padėti mokiniui, kai dėl pasakojimo rašymo jis verkia.

Turiu mokinių, kuriems puikiai sekasi rašyti pasakojimą, kaip juos paskatinti?

• Paprašykite, kad jie pagalvotų, kaip jie nori, kad skaitytojas jaustųsi kiekvienoje istorijos vietoje. Ar jie nori, kad skaitytojas verktų? Juoktųsi? Užgniaužtų kvapą? Tada paraginkite juos parašyti istoriją, kuri sukeltų šias emocijas.
• Pridėkite antraeilius veikėjus. Kai mokiniai gerai parašys pagrindinius veikėjus, pridėkite antraeilius veikėjus. Kaip antraeiliai veikėjai paveikia pagrindinio (-ių) veikėjo (-ų) mąstymą ir veiksmus? Kaip jie pakeičia siužetą?

Gaukite daugiau pagalbos mokant pasakojimo rašymo:

• Vaizdo įrašai, kuriuos galite naudoti per mokymą ir kaip priminimą mokiniams, kuriems reikia atnaujinti informaciją.
• Penkios pasakojimo rašymo mini pamokos, kurias būtina suplanuoti.
• Idėjos, kaip supažindinti pradinių klasių mokinius su pasakojimo rašymu.
• K-2 klasių pasakojimo rašymo tekstai.

Dalinkitės patarimais ir klausimais apie pasakojamojo rašymo mokymą "Facebook" grupėje "WeAreTeachers HELPLINE".

Be to, skaitykite straipsnį Kas yra rašymo dirbtuvės ir kaip jas naudoti klasėje?